小学六年级数学《折扣》导学案.docx

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除5-7 班级 六(1) 主备人 梅华波 日期2012-11-26【学习目标】1、我能明确折扣的含义。也能熟练地把折扣写成分数、百分数。2、我能正确解答有关折扣的实际问题。3、我能学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。【学习重难点】1、重点是会解答有关折扣的实际问题。2、难点是合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。【学习过程】一、交流讨论: 春节将至，各商家一般都搞哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？ 二、探索新知：1、生活中哪些地方见过“打折”？举例说说。2、自学课本P97“折扣”（1）理解什么是“打折”？

2、(2)几折表示什么？（3）例4中“八五折”，“九折”表示什么？（4）写出几个折数，并把它化成相应的分数和百分数。友情小提示：“几折”就是十分之几，也就是百分之几十。3、阅读P97例4，理解题意，补充完整。（有困难可以交流讨论）友情小提示 分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？4、尝试练习：P97“做一做”5、阅读P103“什么是成数？” “成数”与“折数”有什么区别与联系？6、思考：一件商品先打九折出售后，再涨价10%，现在的价格与原价一样吗？三、知识应用：独立完成，组长检查核对，提出质疑。1、填空：四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。六折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。七五折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。九二折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。2、判断： 商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。（ ） 一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。（ ）3、爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？四、层级训练：1、巩固训练：完成P101第1、3题。 2、拓展提高：P101第2题。五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解）【精品文档】第 1 页