七年级下册生物实验题(完整版).doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流七年级下册生物实验题(完整版)【精品文档】第 6 页生物七年级下册实验题及答案1、根据“骨的成分与骨的特性之间的关系”的实验回答下列问题。(1)鱼肋骨经过煅烧后，剩余下的是_。它与骨的_有关。(2)骨的脱钙实验证明骨中含有_ _，它与骨的_有关。2、根据“骨的成分与骨的特性之间的关系”的实验回答下列问题。(1)鱼肋骨经过煅烧后，最终变为 色，剩余下的物质主要是 。它使骨 。(2)将鱼骨放入10%的盐酸中，会有 出现，经过一段时间后，所剩下的物质主要是 ，它使骨 。3、“食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪”的实验中，从纱布包内向清水中渗出许多白色物质，此物质是

2、，遇碘液变为 ；纱布中黄白色的胶状物质是 ；挤压花生种子后在白纸上留下一个印迹，说明食物含有 4、回答下列有关探究实验“测定不同食物中的能量”的问题：（1）探究时有玉米、花生和葡萄三种食物供选择，你认为应当选择_为实验材料，理由是_（2）探究时可作出的假设是_（3）探究过程中，除食物外，所有条件均相同的目的是控制单一_，排除其它因素的干扰尽量减少能量损耗的目的是为了_，使得到的能量数值更准确（4）为了提高实验结果的准确度，需设置平行重复实验，取实验数据的_值5、当我们细细咀嚼馒头时 ，会觉得有甜味。根据这种变化，某兴趣小组提出了有关馒头在口腔中消化的问题，并进行了探究提出问题：馒头的消化是否与

3、牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌都有关？做出假设： 。制定计划：该小组对馒头进行了以下三种处理： 1号试管：馒头碎屑 + 唾液，充分搅拌； 2号试管：馒头碎屑 + 清水，充分搅拌； 3号试管：馒头块 + 唾液，不搅拌。3个试管放到37的温水中保温10分钟，取出后分别加入2滴碘液，摇匀，观察试管中颜色的变化。请回答：（1）探究“馒头的消化与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关”时，应选取_两组作对照。其中出现蓝色的试管是_ _。（2）探究“馒头的消化与唾液有关”时，应选取_ _两组作对照。其中出现蓝色的试管是_ _，其原因是_ _。另一支试管不出现蓝色，说明其中的淀粉已被 酶分解，（3）将试管放到37C温水

4、中加热的目的是 。得出结论：由以上两组对照实验可得出结论： 。6、某实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理：3个试管放到37的温水中保温10分钟，取出后分别加入2滴碘液，摇匀，观察试管中颜色的变化。请回答：（1）探究“馒头的消化与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关”时，应选取_两组作对照。其中出现蓝色的试管是_ _。（2）探究“馒头的消化与唾液有关”时，应选取_ _两组作对照。其中出现蓝色的试管是_ _，其原因是_ _。另一支试管不出现蓝色，说明其中的淀粉已被 酶分解，（3）将试管放到37C温水中加热的目的是 。7、根据“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验，回答下列问题：（1）为了便于观

5、察，应选取尾鳍 少的活的鱼（2）实验中用湿纱布包住小鱼腮部的目的是 （3）右图是小鱼尾鳍内的血管及血流方向示意图，图中a是血管，b是 血管， c是血管。8、某同学为验证心输出量与运动的关系，设计了如下实验，选取一名运动员和一名普通人，在不同状态下测得脉搏如下表：(1)该普通人在运动后的心率是 /分。 (2)该运动员在安静时的心动周期是 秒。(3)若运动前两人的心脏每分输出量5600mL，运动后都达到了14000mL，测普通人运动后的每搏输出量是 mL，运动员运动后的每搏输出量是 mL。(4)通过比较可知运动员主要通过提高 来提高每分输出量。9、下图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答：(

6、1)图中模拟 ，模拟 ，序号 模拟人的隔膜 模拟人体的胸廓。(2)图1模拟的是人体的 过程，此时膈肌处于 状态，胸廓的 径增大；图1模拟的是人体的 过程，此时膈肌处于 状态。(3) 若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和 径的变化。10、某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验步骤：a取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料b在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不能少于5只）c在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加d保持A、B两缸内水温2225，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况

7、请根据实验和所学知识回答下列问题：（1）该探究实验的变量是 （2）步骤C设计的是 ，其中实验组和对照组分别是 （3）A、B两缸中的蝌蚪数量“不能少于5只”，是为了减少 对实验结果的影响（4）预测实验结果：蝌蚪长出四肢A缸 （早或迟）于B缸，蝌蚪发育成幼蛙所需的时间A缸比B缸 （长或短）（5）根据预测可得出结论：甲状脉激素具有促进蝌蚪发育的作用11、酸雨对植物的生长会有影响吗？小玉同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：在一个花盆里播种10粒大豆种子，等它们长成幼苗后作实验；向清水中加入食醋，配制成“模拟酸雨”；向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象实验结果：几天后，

8、花盆中的大豆幼苗全部死亡。（1）实验中小玉同学提出的问题是：_（2）做出的假设是：_（3）小玉同学制定的计划中有没有设置对照组？_（4）如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照组？_A同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”C同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在低温环境中（5）根据小玉的实验结果，你得出的结论是_（6）有人认为只要用-粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由_12、今春以来，我市近郊一养鱼专业村，村民们不断发现鱼塘里的鱼大面积集群

9、死亡，为了弄清鱼的死亡原因，有人便拨打了晚间新闻热线，求助相关部门经过相关部门的调查，发现鱼塘里的鱼集群死亡的原因是鱼塘的水质变坏所致请你设计一个科学实验，来探究这样的水质是否适合鱼的生存（1）若你提出的问题是：该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存？（2）你作出的假设是： （3）你的探究实验中控制的实验变量为 。（4）根据你的实验假设和控制的变量，补充完整你将选用的实验材料和用具：甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼能健康生活的水，以及 （5）你设计的实验步骤为：（6）根据你的实验设计，预测你的实验结论为：若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活，则说明 若甲、

10、乙两盆中的鱼均全部死亡，则说明鱼的集群死亡与水质无关，可能存在其它原因若甲盆中的鱼全部死亡，乙盆中的鱼生活正常，则说明 13、为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布(1)提出的问题： ？（2分）(2)做出假设： 。（2分）(3)实验方案：取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。观察大豆种子的萌发情况交做好记录。(4)实验结果：10天后两组培养皿

11、中的种子都没有萌发。根据以上探究实验，回答下列问题：2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏 。从实验结果能否得出电池浸出液对种子萌发有影响？答： 。想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改：每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向2号培养皿纱布上洒等量的 。设计2号实验的目的是设置 。答案：1、(1)无机盐 硬度 （2）有机物 柔韧度（或弹性） 2、（1）灰白色 无机物（或钙盐） 脆硬 （2）气泡 有机物（或蛋白质） 柔韧3、淀粉 变蓝 蛋白质 脂肪4、（1）玉米、花生；利于燃烧；（2）不同的食物所含能量不同；（3）变量，减少误差；（4）平均5、做出假设：馒头的消化与牙齿的咀

12、嚼、舌的搅拌和唾液的分泌都有关 。制定计划：（1）_ ，_ _。（2）_ ，_ _，_ 淀粉未被分解，遇碘变蓝 ，_ 唾液淀粉酶_。（3）目的是 模拟口腔温度 。得出结论：馒头的消化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌都有关 。6、（1）_ ，_ _。（2）_ ，_ _，_ 淀粉未被分解，遇碘变蓝 ，_ 唾液淀粉酶_。（3）目的是 模拟口腔温度 。7、（1）色素 （2）保证鱼的正常呼吸 （3）静脉 动脉 毛细血管 血液流动的方向，总是由动脉流向毛细血管，再由毛细血管流向静脉。8、（1）140；（2）1；（3）100；140；（4）每搏输出量9、（1）气管 肺 （2）吸气 收缩 上下 （3）左右径

13、10、（1）甲状腺激素；（2）对照实验；A和B；（3）偶然性；（4）早；短11、（1）酸雨会对植物的生长造成影响吗？（2）酸雨对植物的生长有影响（3）没有（4）A（5）酸雨严重影响植物的生长（6）不行因为一粒种子在萌发、生长、发育过程中存在偶然性，不能说明问题12、（2）该村鱼塘水质导致了鱼的集群死亡。（3）水质（4）若干条健康的该村所养殖的鱼（5）取两个养鱼盆，在注入该村鱼塘水质的甲盆中放入若干条健康鱼，在注入适合鱼健康生活的水质的乙盆中放入等量的健康鱼,并在其它相同条件下养殖。观察鱼的生活状况。（6）该村鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的原因。13、（1）废电池对种子萌发有影响吗？（2）废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）（4）水分；不能；清水；对照