《苏教版五年级下册数学列方程解决稍复杂的实际问题例9》教学反思.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流苏教版五年级下册数学列方程解决稍复杂的实际问题例9教学反思【精品文档】第 2 页苏教版五年级下册数学列方程解决稍复杂的实际问题例9教学反思 徐 珩列方程解决实际问题，是在苏教版五年级（下册）初步认识方程，会用等式的性质解一步计算的简单方程，会列方程解决相关简单实际问题的基础上进行教学的，它改变了以往解决逆思维题目用算术方法解答而学生很难理解的困惑，它符合学生的认知规律和知识基础。上过这节课，我觉得这课的教学要注意以下几个方面的问题：一、重视等量关系的训练，提高学生的认识基础列方程解决实际问题的关键是找到问题里的等量关系。这既是教学的重点，也是教学的难点。

2、应该说学生在以前的学习中缺少这样的训练。我在开始时进行了充足的等量关系训练有助于后面的教学顺利开展，并且始终把数量关系的训练作为教学的主线贯穿在教学过程中，取得了较好的效果。二、重视关键句分析训练，提高学生的分析能力解决实际问题首先要引导学生分析题目的条件和问题，找出题目中的关键句，根据关键句找出题目中直接的相等关系，这样可以便于学生列出方程，解答问题。如：在教学例9时，先让学生读懂题目，找出关键句：“其中水面面积大约是陆地面积的3倍，再根据这句话引导学生说出数量间的相等关系：“陆地面积+水面面积=颐和园的占地面积” 。陆地面积不知道就可以设它为x，那么水面面积为3x，根据上面的等量关系直接列出方程，这样问题就很快解决了。接下来的练习中，注重训练学生学会抓住关键句来分析与思考，这样能很快提高解题能力。三、重视学生的综合训练，提高学生的整体思维在学生学会找准关键句、分析关键句的基础上，还要结合学生的掌握情况进行基础性、综合性等训练。练习设计依托教材，注重基础的训练，有变式，有思维含量，有层次。让学生比较、交流与思考，发现题目的差别，找出题目中的共同点，找到解题的共同处。