小学语文阅读文章体裁归纳.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除文章体裁：记叙文、说明文、议论文、诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本。表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 写作手法及作用： （1）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托） ：以次要的人或事物衬托主要的人或事

2、物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感 情等。 （7）讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛 辣幽默。 （8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效 果。 （9）前后照应（首尾呼应） ：使情节完整、结构严谨、中心突出。 修辞方法及作用： （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于

3、抒情。答题格式：强调了对象特性 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。强调了加强语气 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （注：必须结合相关语句分析。 ） （9）引用：引用现成语、诗句、格言、典故等以表达自己的见解。作用是增强说服力。 （10）互文：两个部分，互相呼应，互相补充来表达一个完整句子意思。 （11）对比：把具有明显差异的双方安排在一起，进行对照比较。强调了突出了 （12）借代：借用与它密切相关的人或事物来代替所要表达的人或事物。

4、 （13）反语：运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。文章主要内容： 1方法：看题目、人物（事物） 2 文章主要内容（主旨，主要思想） 答：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。 3找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。 4材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5划分层次题。一是对语段的划分，首先要理清段落中有几个句群，概括每一句话表达的意思，把相同或相近 的意思合并在一起。概括句意时，可找主干，也可找中心句或主要词。 二是对整篇文章的划分，先概括每一自然 段的意思，然后把表达或分析相同（或相类、相近）意思的段落合并在一起，最后

5、形成意思段。议论文有固有的结构： 提出问题分析问题解决问题；说明文可参考说明对象的性质和特征， 参考说明顺序进行层次划分；记叙文可依据故事情节来划分层次。 （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾）文章主要内容（主旨，主要思想） 答：通过事，表现（歌颂、赞美、 揭露、批判等）精神（品质、风格、现象、面目） 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间地点）人事。 2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的

6、问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点 语言特色：结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、 通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。分析词语在句中的表达作用,结合词义理解该词在文句中意思；分析该词在句子中起什么作用，是修饰、限 制、强调及其对象；去掉或换调该词，句意有什么变化，前后文是否一致；分析该词在句意表达上起什么作用，是记叙文的生动形象性、说明文的科学准确性，或是议论文的逻辑严密性。方法:联系词语本义，解释在文中的 含义，找出其指代的具体内容。答： “”一词原指，这里指，起到了的作用。句子在结构

7、上的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作 辅垫；总领下文；总领全文；引出下文；为下文埋伏笔、做铺垫；引出说明对象提出全文论点等作用。 2、文中：承上启下（过度）；总领下文；总结上文；处在文章或段落中间有总结上文；照应上文；为下文作铺 垫；领起下文；承上启下的过渡等作用。 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）处在 文章或段落最后有总结全文、归纳论点等作用。内容方面，有些句子起深化中心、强调突出、发出号召、点题等 作用 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 答：不行。因

8、为该词准确生动具体地写出了 形容词：因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范 围等），换了后就变成，与事实不符。一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一 对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 记叙文 1记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、事件经过、 事件结果 2. 记叙顺序及作用： （1）顺叙（按事情发展先后顺序作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来

9、脉络清楚、印象深。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的 生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。 ）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 （4）平叙 3. 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 5. 表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托 （正衬、反衬）说明文 1.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 2.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 议论文.议论文找论点。 议论文 首先看题目是不是中心论点，其次在从

10、文章或语段的开头、中间、结尾去找。 对找出的论点要检验一下与整篇文章或段落是否一致。 如出现论点大于或小于论据所论证的内容， 应重新找。 1.议论文三要素：论点、论据、论证 2.论据分类为：事实论据、道理论据 3.议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 4.论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证描写的种类及作用：对人物的描写：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写 （4）语言描写（5）心理描写。 作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 对环境的描写：环境描写渲染气氛，烘托人物心情描写角度：正面描写、侧面描写 对描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境【精品文档】第 2 页