山地的形成教学设计——刘永梅.doc

《山地的形成教学设计——刘永梅.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山地的形成教学设计——刘永梅.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除第二节 山地的形成山东省潍坊第四中学地理教研室 刘永梅【教学背景】高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。山地的形成是高中地理学习的必备基础知识，对可持续发展观的形成具有重要意义。【教材分析】塑造地表形态的主要作用力有内力和外力两种，内力作用总的趋势是使地表变得高低不平，外力作用总的趋势是使地表欺负状况趋向于平缓。在第一节的学习过程中，学生对这些内容已有了大致的了解，但对其具体的表现仍感陌生，所以要通过实例让学生感受到这些作用力，进而知道地形对人们生产生活

2、的影响。【教学目标】一、知识与技能：1了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。2了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。二、过程与方法：1阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。2通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。三、情感态度与价值观：1通过分析各种山地的成因，培养学生读图、分析问题和解决问题的能力。2使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，并进一步激发学生学习地理的兴趣。【教学重点】1. 正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。2. 掌握断层对地表形态的影响，理

3、解断块山的概念。【教学难点】1. 正确判断背斜和向斜2. 阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。【教具准备】背斜向斜比较、断层等多媒体素材库【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】（先播放喜马拉雅山、阿尔卑斯山、泰山、华山、富士山、长白山天池等几幅图片，）我们能观察到绵长的喜马拉雅山、阿尔卑斯山，也能感受到的雄壮的泰山，奇特的黄山，还能欣赏到美丽的富士山，这是他们的外在美，而我们这一节课要研究的是他们内在的形成原因。【板书】第二节 山地的形成【介绍】山地是陆地的主要组成部分，也是陆地的骨架。山地有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与内力作用有关。一、褶皱山

4、、断块山、火山讲解：请同学们看大屏幕，我们先从感官上感受一下褶皱山、断块山、火山外部形态的不同，褶皱山;常见形态：连绵的山体，常见代表性名山有亚洲的喜马拉雅山，欧洲的阿尔卑斯山，南美洲的安第斯山脉。断块山：常见形态：独立的山体，有陡崖，常见代表性名山有山东泰山，陕西华山，江西庐山火山：常见形态:锥形、盾形，常见代表性名山有富士山，非洲的乞力马扎罗山承接：我们下面先来了解一下褶皱山的有关知识。屏幕显示：1、褶皱山讲解;先理解一下褶皱概念提问仔细观察图，在挤压力的作用下，岩层发生了怎样的变化？回答：略【显示】在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。【讲

5、解】褶皱最基本的单位是褶曲，褶曲的基本形态表现为两种，即背斜和向斜。【提问】同学们仔细观察，背斜和向斜从外部形态上看有什么不同呢？【学生回答】从外部形态看，背斜的岩层一般是向上拱起，向斜的岩层一般是向下弯曲的。【引导学生看大屏幕】观看左图:提问：一般情况下，在地貌上，背斜、向斜分别形成什么地形？学生回答：背斜常常成为山岭，而向斜常形成谷地或盆地。但这只是一般情况，还有特殊情况。【引导学生看大屏幕】观看右图：大家请看！背斜形成了什么地形？向斜形成了什么地形？回答略讲解：背斜由山岭变成了谷地，而向斜由谷地变成了山岭，这种现象叫地形倒置。是什么特殊原因形成了这种地形倒置呢？画图强调背斜顶部所受的张力

6、，岩性比较疏松，向斜的轴部所受挤压力，岩性比较坚硬。然后动态演示背斜成谷，向斜成山的过程。让学生归纳出过程。【教师强调】这是受到外力作用的结果。背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地；而向斜轴部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。所以我们在分析问题时，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。背斜成谷、向斜成山，在山区、矿山等地带是可以看到的。所以我们不能简单地从形态上来判断背斜或向斜。显示大屏幕从岩石的新老关系方面区分背向斜背斜顶部被侵蚀后，下面的岩层裸露出来，所以从岩层的新老关系看，背斜中心部分

7、岩层较老，两翼岩层较新；向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。无论岩层怎样变形，依据岩层的新老关系来判断背斜或向斜，都是可靠的。 【说明】由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地，统称为褶皱山。【显示】同学们看学案，自己参考课本，把这部分内容归纳填写一遍，并掌握好。1、 褶皱山-由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地，统称为褶皱山。地质构造褶皱背 斜向 斜判断方法一般形态岩层向上拱起岩层向下弯曲岩层新老关系（主要依据）背斜中心部分岩层较老，两翼岩层较新向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老图示构造地貌常见地形（未侵蚀地貌）山 岭谷 地倒 置地形（侵蚀后地貌类型与成因） 背斜成谷背斜顶部因受到张力，物质易被侵蚀成谷

8、地。向斜成山向斜轴部受到挤压，岩性坚硬不易被侵蚀，形成山岭。图示跟踪练习见导学练【转折过渡】岩层受力发生了弯曲变形褶皱，岩层可塑性差，如果地壳运动产生的强大压力或张力超过了岩石的强度，岩层会怎样？显示断层图-断裂-错开显示断层的概念当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。强调两个概念：褶皱和断层的区别褶皱是地壳运动引起岩石的弯曲变形，断层是地壳运动引起岩石的变位。 断裂和断层的区别(发生断裂的岩石发生相对位移才叫断层。显示断层的基本形式和造成的地貌形态【教师点拨】从断层两侧岩块的相对移动方向(可能

9、一侧上升或一侧下沉)可看出，两个断层之间相对上升的岩块，叫地垒，它在地貌上常表现为什么形态？-形成块状山地或高地，如我国的东岳泰山、西岳华山、江西庐山等名山，都属于上升的岩块；两个断层之间相对下降的岩块，叫地堑，它在地貌上常表现为什么形态？-相对下沉的岩块，常形成谷地或低地，如我国陕西南部的渭河平原、山西中部的汾河谷地。断层在山区是经常可以看到的，常常表现为悬崖、陡壁、峡谷等。在断层构造地带，由于岩石破碎，易受风化侵蚀，常常发育成沟谷、河流。由断层发育而成的山岭和谷地，统称为断块山地，简称断块山。【归纳总结】2、断块山地质构造断 层成因岩石受力破裂，并沿断裂面有明显相对错动、位移（即发生错位）

10、的断裂构造叫断层。地貌类型断层面陡崖断层线岩石破碎易被风化侵蚀成沟谷、泉、或湖泊上升的岩块形成块状山或高地举例：我国的华山、庐山，泰山下沉的岩块常形成谷地举例：如我国的渭河平原，分和谷地图示 知识拓展我们了解了褶皱和断层，他们在指导人们找水找矿工程建设方面有非常重要的作用显示背斜、向斜图-归纳出利用背斜构造找油 ，向斜构造找水显示背斜成谷、向斜成山图，-归纳出地下隧道选择在背斜构造显示断层图-归纳：修建水库等大型工程应避开断层，一方面容易引起渗漏，另一方面易引发断层活动产生地震、滑坡等地质灾害。课堂小结第二节 山地的形成一、褶皱山、断块山、火山1、褶皱山概念：岩层弯曲变形（连续性变形）形态：背

11、斜和向斜褶皱形成过程：正地形（“背斜成山、向斜成谷”）与逆地形（“背斜成谷、向斜成山”）背斜与向斜的比较：2、断块山岩层变位（不连续的变形）（注意与褶皱比较）断 层成因地形图示【教学反思】这一节课我是用的多媒体课件，由于对一些新技术应用还不够熟练，所以在制作课件时找了几个年轻教师帮忙，课件制作还算顺利，但在上课时显得有点手忙脚乱。再就是教学观念不舍得改，仍存在“喂”学生的问题。从学生角度来说，主要问题是懒于动脑，光“看热闹”，不能及时有效地跟随老师的思路，导致学习过程也很吃力。所以，在今后的教学过程中，一定要改变理念，更好的设计情境，设计问题，以紧紧地“抓住学生的心”，让学生成为课堂的主人，这才是最关键的。【精品文档】第 6 页