计算机网络技术专业专业教学团队建设方案.doc

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1、 计算机网络技术专业专业教学团队建设方案专业教学团队建设，以建设高水平专兼结合的专业教学团队为目标，重点建设一支高素质的“双师结构”的教学团队。聘请网络技术行业技术骨干与项目经理，建立一支稳定的具有丰富实践经验和教学能力的兼职教师队伍。建立由高水平的企业行业专家、教育专家参加的专业教学指导委员会，为专业建设提供意见和建议。（1）建设目标经过3年建设，计算机网络技术专业拥有1名专业带头人，4名骨干教师，8名专任教师，13名兼职教师。通过到知名企业培训实习、主持参与科研项目、为企业解决技术难题、进行职业资格培训和取证、参加其他示范院校的培训班、发表科研和教研论文、与相关行业企业和院校进行技术研讨技

2、术交流等方式培养提升所有教师的水平。另外还要由来自行业企业的8名专家（包括在兼职教师队伍中）组成专业教学指导委员会。还要建立一套完善的制度和保障体系，确保建设目标的实现。（2）建设内容1）培养专业带头人在现有教师中选拔副教授以上职称、具有“双师素质”的教师1名，培养其成为计算机网络技术专业的专业带头人。该教师应到国外著名企业进行为期3个月以上的培训与实习，学习国外先进的职业教育理念；到国内著名企业进行为期6个月以上的锻炼，了解专业技术领域发展的前沿技术，拓宽视野，更新理念，提高业务水平，具有先进的职业教育理论和较新专业建设理念；参加相关行业企业和院校的技术研讨技术交流，把握行业发展动态，能带领

3、教学团队提高专业技术服务能力，成为业内有影响的专家。具体来说，该专业带头人必须要主持或参与1项企业重大项目的开发，主持制定和修改本专业及专业群的人才培养方案，主持本专业及专业群的实训基地建设，培养4名青年骨干教师，开发新的实训项目，主编1本基于工作过程的教材，完成1项市级（或更高级别）教改科研项目，参加4次技术交流。2）培养骨干教师在现有教师中培养4名具有副教授职称或具有硕士学位的“双师素质”教师，分期分批到国内的示范校高职院校参加培训，到知名行业企业锻炼学习6个月以上，或到德国、加拿大、日本、美国、新加坡、澳大利亚等工业发达国家或职业教育先进国家的企业进修学习3个月以上，拓宽视野，更新教育理

4、念，提高教师的实践动手能力和技术研发能力。骨干教师每人要开发1门基于工作过程的新课程，完成该课程教学大纲、教材、实训项目、课件等相关教学资料，每人要参与1本新教材或实训手册的开发，每人均要取得1个行业企业工程师认证资格，每人要主持1项校级（或更高级别）的教改科研项目，每人要参与1项企业项目开发，要具有丰富的实践能力，成为网络集成、网络管理、网络安全等方面的技术骨干，每人要参加4次技术交流，了解业界新知识新技术。3）兼职教师队伍建设从相关行业企业聘请13名具有丰富实践经验、精通网络技术的专家和技术高手，专兼教师总合为26人以上，专任教师和兼职教师的比例达到1:1。制定兼职教师管理办法、兼职教师工

5、作制度规范兼职教师的教学行为，同时针对这些教师技术能力强、教学经验少的特点定期组织讲座和交流活动，丰富他们的教育教学经验。兼职教师主要承担本专业90%专业核心课程的实训教学工作，开发新的实训项目。成立专业顾问委员会，由13人的兼职教师队伍中的8名专家组成，定期召开会议，研讨专业人才培养方案，为专业建设出谋划策。针对企业人员流动性大的特点，构建“兼职教师库”，一旦现有兼职教师中有人离开，马上能有新的兼职教师补充进来，避免影响学校的正常教学。学院为兼职教师提供办公室，享受学院的教学科研资源，优先参与各级课题申报，并予以资金和条件保证等鼓励政策。另外还要与相关行业企业共同成立研发中心，并制定研发中心

6、人员管理办法。中心人员由企业员工、兼职教师、学院专职教师组成，将企业的技术项目、工程难题拿到中心进行研究开发，同时提高兼职教师和专职教师的科研能力。4）专职教师的培养进修建设一支优秀的专业教学团队，该专业的所有专职教师都要到相关行业企业进行实习、参加专业学术会议、参加职业资格认证培训等，全面提高专职教师队伍的业务水平，开拓视野，紧跟技术潮流。专职教师要定期实习和参与“产学研结合”活动，每两年要有不少于4个月的生产一线实践活动或技术应用研究的经历。对于新教师坚持“先培训，后上岗”，新教师上岗前必须在指定企业进行不少于6个月的专业实践训练，取得相应技能等级证书。每名专职教师必须参与1门新课程的开发

7、，并开发1个新的实训项目。通过以上几个方面的师资队伍建设，能够使计算机网络技术专业初步形成一支专业技术精、实践能力强的教师队伍，在本专业内有一定的知名度，能够开发本专业领域内有一定影响的教材，能够开发本专业内有一定影响的技术或产品、具有本专业新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力。5）保障措施以岗位聘任制为基础，改革和健全管理体制，形成激励机制，根据教师的能力和表现决定是否聘任。组织教学督导组对教学全过程进行检查与督导，确保教学质量的提高和教学改革的顺利进行。分别在专业教师和兼职教师中开展评比活动，对教学的全过程进行评比，帮助教师更快的认识自己的差距，更快的提高教学水平。对引进的兼职教师严格把关，通过试讲和学术委员会的审核才能上岗。