一年级识字小故事.doc

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如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流一年级识字小故事【精品文档】第 2 页关于识字的故事山家湾子小学 鲁玉花识字是低年级比较重要的学习内容，是老师很重视的事情。现在要求体现学生的主体性及自主学习，那识字就不能是死记硬背，不能是5遍、10遍的去写了。让学生学会学习的方法找到学习生字的乐趣是追求的最理想的状态。在平时的教学中，对识字方法有所渗透。比如：加一加、减一减，猜字谜等，但是不够系统。学生也试着用自己的方法来识记，比如：熟悉加偏旁、熟字去偏旁，拆字等。现就课堂中学生关于识字中的故事说一说：关于“来”，我的方法是“一”加“米”，并且自认为很简单了。陆文学站起来说：“我有更好的方法，把它变成一个小故事。一个人他姓木，兜里装了两块糖（米字上面的两个点），头上戴顶帽子（那一横），还是破的（强调竖是出头的），来这里游玩。”听了他的故事，大家都笑了。关于“拉”，我的识字方法是熟字加偏旁。有的说，“扌”和手有关，用手去拉。听了大家的发言，佟杰站起来说：“我认为可以这样记住拉，扌和手有关，后面的立看成是窗帘。立上的丶和一看成是窗帘的横杆，中间的丶和小丿看成是窗帘的两边被拉在一起，最下面的一看成是一只手攥着窗帘。”孩子的思维是不是很活跃呢？反正我是没又想到的。在以后的教学中，应该所相信孩子的能力。放手那他们去说，让他们去做，会有意想不到的结果。