五年级语文阅读理解及答案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流五年级语文阅读理解及答案【精品文档】第 39 页五年级语文阅读答题技巧及练习知识要点： 记叙文答题技巧一、 阅读解题步骤： 1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 二、 主要题型及其解题方法： （1） 题型：段意、主要内容的归纳。 1、 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间地点）人事。 2、 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点

2、是什么。 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）。 （2） 选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？ 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带 有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么 一定就是借物喻理。 （3） 理解句子的含义。 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们 仔细

3、的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。 明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。 暗的难度大一点， 必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映 的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 （4）某句话在文中的作用。 1、 文首：开篇点题；总起下文。 2、 文中：承上启下；总结上文；引起下文。 3、 文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。 （5） 修辞手法的运用和作用。 1、 比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性。 3、 设问：

4、引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和 思考。 4、 反问：强调，加强语气等。 （6） 联系上下问解释词语的意思。 1、 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。（方法一） 2、 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。（方法二） 3、 结合这个词所描述的对象具体描述。（方法三） （7） 选择正确的读音。 一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 （8） 选择恰当的字词。 1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么，以 1 为依据作出选择。 （9） 标点符号的作用。 1、 的作用： 解

5、释说明; 话题的转换; 表示话语的中断; 时间或声音的延续。 2、 ?的作用： 引文的省略；列举的省略；说话断断续续。 3、 “”的作用： 直接引用特殊含义强调意思 特定称谓。 （10） 给文章加上恰当的题目。 （11） 根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险） （12） 根据文章的中心，用中心词作为题目。 （13） 文章的写作顺序。 1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。 3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。 （14） （联系上下文）解释词语。 词语/成语：形容（本来的意思）+本文指（结合文章）。 （15） 从原文中找句子，问为什么？怎么那么说

6、？ 答：前三句，后三句。 说明文的阅读理解 对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。 1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 2、 最重要的是说明方法及其作用。 常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作 诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、 作比较。 分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。 举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。 打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性 状特点，增强说明的形象性和生动性。 列数据（列数字）可以使说明的事物更具体，便于读者理

7、解相关内容。 作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的 事物， 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具 体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。 3、 在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风 格又可以分为平实和生动两种。 范例解答： 不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能 yn 续求学的方法。 仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排 了一个伙伴一个硕壮的老黑人，大概有 60 多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他 从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”

8、。 一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那 yu 黑的皮肤下，有着 一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生 中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤 了， 然而在午后的烈日下， 仍要挥汗砍伐树枝。 他走近我身边， 我摇头抱怨： “真 是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天， 那玩意儿总有下山的一刻。 在回忆里， 是不会有倒霉与痛苦的。 ” 我俩在珍惜中， 又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。 一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了

9、，他走过去，在 每人耳边喃喃地轻声说了句话， 两人便握了手。 我问他施了什么 “咒语” ， 他说： “我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。” 午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地 向他道谢，他耸耸肩笑道： “他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人 公享，才好吃吧。”从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子， 也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是 柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静 时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承 袭

10、着。 有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不 识字。 ” 我仔细替他读完文件， 顺口问他， 不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。 那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除 了圣经，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。” 现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不 了路瑟。 1、 注音或写汉字。 长（ ）者 边缘（ ） yn（ ）续 yu（ ）黑 2、 从文中找出下列两个词语的同义词。 温柔 粗壮 3、 第段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？ _ 4、 第段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山

11、的一刻。在回忆里，是不会有 倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？ _ 5、 通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 _6、 请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以 至“永远忘不了”他呢？ _。 7、 读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？ _课堂练习二：发明家富尔顿富尔顿是美国的工程师、发明家。 富尔顿从小只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是图画 画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发展的。”可是，他把老师的话当 作耳旁风。 有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费力极了。他想： “装上风帆只能随

12、风漂游，还有什么好办法来改变这种情形呢？” 不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里还在盘算 着?不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆动 划水的结果。他又想能不能用交*的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好 后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装?这些问题*画画是不能解决的， 该怎么办呢？这时候， 富尔顿才领悟到了老师的话是对的，决心重视学习科学知 识。 从此，富尔顿发愤读书，进步很快，后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。 1、写出下列词语的近义词： 费力（ ） 合适（ ） 盘算（ ） 2、根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“”错的打“”： （1

13、） 富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。（ ） （2） 富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。（ ） 3、 填空： “富尔顿才领悟到了老师的话是对的。”这句话中，“老师的话”指 _。 “领悟” 的意思是_。 课后作业三：父爱昼夜无眠父亲最近总是萎靡不振， 大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般 把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠我是一名昼伏夜“出”的 自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个 年龄嗜睡， 没准就是老年痴呆症的前兆。 父亲不肯， 说他没病。 再三动员失败后， 我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安

14、稳觉了！一言既出，顿 觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了 寒霜的柿子，红得即将崩（ku），但他终于什么话也没说。 第二天，我睡到下午点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的 鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去 多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲 在农村穷了一辈子， 我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一 点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还 吗？我还不到岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造 成的。我容易吗？作为儿子，

15、我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精 蓄（ru）。我觉得这并不过分。 父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随 口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲 的皮肤比原先白了， 人却瘦了许多。 我夹些肉放进父亲碗里， 让他注意加强营养。 父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。 转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。 由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内 衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气（lio）绕的浴池边，一个擦背工正 在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客

16、相比，擦背工更像一只 瘦弱的虾米。 就在他结束了所有程序， 转过身来随那名浴客去更衣室领取报 （cho ）时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光 投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅 道:“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧?” 朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？ 我说是。 我回答得那样响亮， 因为我没有一刻比现在更理解父亲， 感激父亲， 敬重父亲并抱愧于父亲。 我明白了父亲为何在白天睡觉了， 他与我一样昼伏夜出。 可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！ 我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋

17、地告诉我， 这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了多元了，“我想帮 你早点儿把房债还上。” 在一旁递毛巾的老大爷对我说， 你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉， 白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟? 我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩 子， 想啥呢？我说： “我想， 让我为您擦一次背?” 话未说完， 就已鼻酸眼热， 湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。 “好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。” 父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹 如走过一道道爱的山冈。 1、看拼音写汉字。 崩 ku（ ） lio（ ）绕

18、 养精蓄 ru（ ） 报 cho（ ） 2、解释下列词在文中的含义。 一气呵成 落英缤纷 3、仿写比喻句。 如果说母爱如涓涓细流，那么父爱犹如_ 4、 对于父亲睡觉时“鼾声如雷”，“我”是怎么做怎么说的？从中流露出儿子 对父亲什么样的态度？ _ _5、 有一天，当“我”发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时，父亲是怎 样回答的？这表现出父亲怎样的思想感情？ _ 6、当朋友问“这真是你的父亲吗？”时，我是怎样回答的？这流露出我怎样的 思想感情？_ 7、你的父亲肯定也类似于文中的父亲，平时对你关心、爱护，能举个例子吗？ _ _小学语文五年级阅读技巧训练(一)露珠 我喜欢露珠，我赞美它。 夏日的清

19、晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现 呈现 出现）在我的眼前。 看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗?啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上 撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育） 儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地 辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷 残忍 残 暴）无情。它把

20、短暂的一生，献给树木、庄稼?而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵， 多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田? 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。 、 联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。 、 把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。 、 联系上下文理解字义。 它白天隐身于空气中。于： 又为人们所喜爱。为： 、 “露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指 (二)迷人的海滨的夏夜这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染

21、成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌 起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。 夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便 出现了夜明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯 夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像 一串流动的珍珠 我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。 这篇短文是按顺序写的，表示顺序的词是：、。 、 第四自然段写的景物是、。 、 找出文中的两个比喻句，抄在下面的横线上。

22、（三）美丽的晚霞太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的 水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、 顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片哪吒闹海里的哪吒的师傅太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张 开双手，向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时

23、，晚霞已经消失。 1.比一比，组成词： 辉（ ） 透（ ） 坚（ ） 幻（ ） 晖（ ） 绣（ ） 竖（ ） 幼（ ） 2.写出下列词的近义词： 柔和（ ） 朦胧（ ） 仿佛（ ） 坚实（ ） 3.“我”在梦幻里看到了哪些东西？ _、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“” 。 文中的“出神” ，表示“看呆了”的意思。 （ ） “飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。 （ ） 神奇就是“神秘”的意思。 （ ） 、 美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。 词语：_句子：_(四)仙企鹅登陆 澳大利亚著名的菲利浦岛因为

24、有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地。 仙企鹅是一种稀罕的鸟。它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。它退化了的短小双翼，不能带动身躯 在天空中飞翔，却能在水中游泳。它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿 着燕尾服的西方绅士。 夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。岸上配有的照明灯一亮，就 可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中，这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众 弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。队伍排好后， 总领队“嘎嘎”一声令下，全队

25、开步走，真奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵而至? 夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。 、 按要求填空。 “翼”字是_结构的字，部首是_，再查_画，全字共_ 画。 、 填充词语。 （分） 惊（ ）骇（ ） 接（ ）而（ ） 左（ ）右（ ） 、 阅读句子，判断对错，对的打“” ，错的打“” 。 因为仙企鹅不会飞翔，所以它不是鸟类。 （ ） 它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它在水中游泳。 （ ） 、 概括短文第二自然段的段意。 _。 、 联系上下文，解释短文中加粗的词语。 稀罕：_ 人山人海：_ 惊涛骇浪：_（五）我家的金鱼缸我家的金

26、鱼缸里养着三只小甲鱼，我喜欢观察它们。小甲鱼的眼睛小得可怜，耳朵不知藏在什么地 方，牌子只微微出一点鼻孔。整个头显得小巧玲珑，就是嘴大了一些，有些不相称。小甲鱼的整个身体 是黑褐色的，在鱼缸里显得十分清晰。它的脚上有五只坚硬的爪子，可厉害啦！它有背上驮着一个壳， 尾巴细而短尾端像针一样尖。 、 用“”把短文分成两层。 、 填上数量词一（ ）眼睛 一（ ）耳朵 一（ ）鼻子 一（ ）鱼 一（ ）头 一（ ）嘴 、 写出反义词 喜欢（ ） 坚强（ ） 黑（ ） 尖（ ） 细（ ） 短（ ） 、 用横线画出描写颜色的句子 、 短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征，整个身体颜色是 _ ，脚上

27、有 _，尾巴_。全文是按观察的顺序从_到_依次记叙的。 （六）登天都峰 徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，塌遍了祖国的山山水水。 一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上 直下，使人望而生畏。 走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！” 又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。” 徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！” 好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨 出了血，我实

28、在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。 “我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一 定可以走上去！” 他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他 的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可 你为什么一点不叫苦呢？” 徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。” 、 根据意思写出成语： 形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。 （ ） 累得大口大口地喘气。 （ ） 累得没有一点力气和精神。 （ ）、 在登山

29、途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来： 、 选择正确的答案，在括号里打“”： 本文记叙的方法： 先总述后详述。 （ ） 先概括叙述后分述。 （ ） 按事情发展顺序写的。 （ ） 本文赞扬了徐霞客： 不畏艰险，勇于攀登的精神。 （ ） 关心别人，乐于助人的精神。 （ ） 热爱祖国大好河山的精神。 （ ） （七）狐狸和猫 一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。”猫就友 好地招呼狐狸。 “您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？” 狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。狐狸终于说：“噢，你这可怜的

30、捋 胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎 么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。”猫温顺地答道。“那是一种什么本领 呢？”狐狸问。“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。”“就这些吗？”狐狸问。“我掌握了一百多种本 领，另外我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。” 就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝 叶可以把它完全遮住。“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐 狸，叫它动弹不得。“噢，狐狸先生！”猫叫道，“你有一百种本领

31、，可还是给抓住了，而我只有一种 本领，却逃了命。如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。” 、 从我文中找出下列词语的近义词： （分） 骄傲（ ） 困难（ ） 计策（ ） 灵敏（ ） 、 按要求改句子： （分） 但是猎狗们已经咬住了狐狸。 （改为“被”字句） 另外我还有满满一袋子计谋。 （缩句） 、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？（分） （八）蚂蚁和蜜蜂 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。 蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。我们干 的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这

32、不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去 想不通。 有一天， 蚂蚁爬到花枝上去觅食， 见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜， 就抬起头气呼呼地说： “喂， 蜂儿，我问你一个问题。” “啥问题？你说吧！”小蜜蜂说。 “你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳，但人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？” 小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题吗，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为 ，我们的勤劳却是为了。” 蚂蚁听了，心服口服。从此再也不妒忌蜜蜂了。 1.在文中横线上填入恰当的词。 2.联系是上下文了解词语： 妒忌： 心服口服：（1）蚂蚁为什么心服口服？ （2）读了这篇短文，你有何体会？ （九）龙虾 暑假里的一天，妈

33、妈从集市上买回了两只龙虾。我见了，高兴得不得了，便找来了一个盆，接了点 水，把它们放了进去。 因为我知道龙虾是在海洋里生活的，所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境， 我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下。龙虾背上的外部是紫红色的，腹部的硬壳是鲜红的。它那细长的 身躯和能藏起来的一条尾巴，真像一个拐棍。它的尾巴可以卷到腹部下面，因为在水里，所以就不容易 看见。 我给它们喂食的时候，它们还在盆底游泳。我把食物扔到水中，只见两只龙虾一齐游向食物，游到 盆边上，用前面的两条小腿抓住食物，一点一点住嘴里送。 它们游泳时，那只小一点的龙虾表现得很出色，它两只大螯从头的两端直伸出去，尾巴上下拍打着 水面。啊！

34、它还会倒着游泳呢？ 我一直认为龙虾是不会嬉戏的。可是有一次，我看见大一点儿的那只龙虾，用它那只大螯夹住了那 只小一点的龙虾的大螯，它们俩互不相让，打得难解难分。大龙虾用尽全身力量，把小龙虾翻了个四脚 朝天，得意地游到别处去了。可小龙虾怎么也不能翻过来了。我为小龙虾打抱不平，便把它翻了过来。 一天，我发现两只龙虾不见了，我很着急，妈妈和表哥在议论着什么，可我还在找呀！找呀！?、 给下面多音字组词 和 hu（ ） 壳 k（ ） 难 nn（ ） h（ ） qio（ ） nn（ ） 、 比一比，写出下面加粗词的意思，看看有什么不同。 我还抓了一把盐扔在盆子里搅和了一下。 （ ） 事情让它搅和糟了。 （

35、 ） 、 根据原文填写词语 （ ）棍 （ ）戏 难（ ）难分 打（ ）不平 、 用“”把描写龙虾外形的句子画出来。 、 用波浪线画出文中的过渡句。（十）_小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥， 争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得 吱吱乱叫。 这时，猴王跳出来主持公道： “别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。 ” 众猴静了下来，焦急而专注地应（ ）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。 一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木 桥却只能容一只猴

36、子通过。没办法，只得（ ）继续考下去。 终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去 了。 另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（ ）过河去了。 当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。 、 在短文中的括号里给加粗的字注音。 、 短文最后两个自然段里共有个错别字，请你用“_”画出来，并在下面改正。 _ _ _ _ 、 用“”画出文中的个成语，并解释其中的一个。 _、 照样子，写词语。 例：争先恐后 _ _ _ 例：聚精会神地（考试） 聚精会神地（ ） 聚精会神地（ ） 、写近义词。 专注（ ） 焦急（ ） 6、用“”画出文

37、中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。 _ 、从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。 谁该吃桃？ 考试 过河 、 用“”标出第自然段中的动词，然后再用上这些词语写一段话。 _ _（十一） 大母鸡我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的 小冠子，真神气。 大母鸡吃刁横又霸道。有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对 我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。”我对它说：“就你贪（tn nin）吃！”我把米放 进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好 吃它刨出来的碎米

38、，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被 大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得 乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。 大母鸡还喜欢打盹（dn dn） 。它打盹时还很讲究，先用爪（zhu zho）子“刷、刷”地在地 上扒（b p）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅（ch c）膀下一动也不动，你走 过去，它也不怕，还是打自己的盹。 我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的， 然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿， 它就站起来。我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把 米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！” 、 联系上下文，解释词语。 忐忑不安：酷爱：、 选择文中加粗字的读音，给正确的读音戴朵小花。 、 这篇短文共有个自然段，每个自然段的主要内容是 ，表达了“我”对大母鸡的 之情。 （十二）电光天平上的砝码 有个很小很小的砝码，被安装进一架名气很大的电光天平里，担任了高度精密的分析工作。 新岗位的一切都令它满意。周围的伙伴个个微笑着向它致意。小砝码感到非常高兴和自豪。 它请教说： “伙计，告诉我，作为一个砝码，我该怎样工作才