最新咨询心理学复习PPT课件.ppt

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1、咨询心理学复习咨询心理学复习咨询心理学大纲及复习要求：咨询心理学大纲及复习要求：第一节第一节 概述概述 第一单元 咨询心理学简史 第二单元 心理咨询的基本概念第三单元 心理咨询师的基本条件第四单元 我国心理咨询的历史、现状与展望概述一节以选择题题型常见，注意限定性词语，概述一节以选择题题型常见，注意限定性词语，理解基本概念，掌握心理咨询师的基本条件，强理解基本概念，掌握心理咨询师的基本条件，强化对知识点的印象。化对知识点的印象。此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦第一节第一节 概述概述第一单元第一单元 咨询心理学简史咨询心理学简史此刻打盹，你将做梦；

2、而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦咨询心理学的三咨询心理学的三个贡献个贡献APA咨询心理学咨询心理学分会的分会的“定义委定义委员会员会”，发表了，发表了作为一个专业作为一个专业分支的咨询心理分支的咨询心理学学的报告书的报告书1关心动机、情绪，促进内在精神世界的发展关心动机、情绪，促进内在精神世界的发展2发展能力、动机，帮助个人和环境协调发展能力、动机，帮助个人和环境协调3加深社会对心理咨询的理解加深社会对心理咨询的理解第一节第一节 概述概述第二单元第二单元 心理咨询的基本概念心理咨询的基本概念此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将

3、圆梦第一节第一节 概述概述第三单元第三单元 心理咨询师的基本条件心理咨询师的基本条件此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦第一节第一节 概述概述第三单元第三单元 心理咨询师的基本条件心理咨询师的基本条件此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦心理咨询师应具备的心理咨询师应具备的心理素质心理素质1品格（核心：价值观系统，关键：人生价值）2自我平衡能力3善于容纳他人 4有强烈的责任心 5“自知之明” 第一节第一节 概述概述第四单元第四单元 我国心理咨询的历史、现状与展望我国心理咨询的历史、现状与展望此刻打盹，你将做梦

4、；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦第二节第二节 历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦弗洛伊德心理结构：潜意识、意识、前意识弗洛伊德心理结构：潜意识、意识、前意识 此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦第二节第二节 历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点第一单元第一单元 精神分析理论观点精神分析理论观点弗洛伊德人格结构：自我、本我、超我弗洛伊德人格结构：自我、本我、超我 此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，

5、你将圆梦第二节第二节 历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点第一单元第一单元 精神分析理论观点精神分析理论观点心理动力是弗洛伊德精神分析理论的核心内容心理动力是弗洛伊德精神分析理论的核心内容此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦心理发展动力性本能营养本能（自我保存的本能）个体保存和种族延个体保存和种族延续两种本能并促进续两种本能并促进心理的发展，是弗心理的发展，是弗洛伊德心理动力观洛伊德心理动力观点的全部点的全部第二节第二节 历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点第一单元第一单元 精神分析理论观点精神分析理论观点弗洛伊德关于心理发展的观点是动力观点

6、的延伸，即对心理动力的动态描述弗洛伊德关于心理发展的观点是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦第二节第二节 历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点第一单元第一单元 精神分析理论观点精神分析理论观点人格发展的不同阶段弗洛伊德关于适应问题弗洛伊德关于适应问题 此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦人类两种基本人类两种基本应对方式应对方式变相宣泄自我防御（本我和自我产生冲突）压抑投射置换反向合理化升华转移第二节第二节 历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点第一单元第一单元

7、精神分析理论观点精神分析理论观点弗洛伊德确立适应观点的重要观点弗洛伊德确立适应观点的重要观点-焦虑焦虑此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦焦虑焦虑（冲突引起的结果，能够唤醒自我警惕，发现已经存在的内部或外部的危险 ）根据产生根源不同现实性焦虑神经性焦虑道德性焦虑第二节第二节 历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点第一单元第一单元 精神分析理论观点精神分析理论观点中国的精神分析疗法（中国的精神分析疗法（“钟氏疗法钟氏疗法”）此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦 钟友斌钟友斌中国精神分析认知-领悟疗法（即中国

8、的精神分析疗法） 中国的精神分析 第二节第二节 历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点第一单元第一单元 精神分析理论观点精神分析理论观点第二节第二节 历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点第二单元第二单元 行为主义理论观点行为主义理论观点此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦班杜拉在学习理论中提出的几个概念班杜拉在学习理论中提出的几个概念此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦基本概念基本概念替代学习或观察学习替代学习或观察学习（人能够操纵符号，因此，学会某种行为不必实际经验）自行奖赏或批判自行奖赏或批判 （

9、人可以评价自己的行为，对自己的行为进行自我强化（自我奖赏或批判），不必一定依靠外部强化 行为自控行为自控 （人的行为可以自己调控自己，不一定被外界左右 ）第二节第二节 历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点第二单元第二单元 行为主义理论观点行为主义理论观点经典条件反射和操作条件反射的区别经典条件反射和操作条件反射的区别此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦第二节第二节 历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点第二单元第二单元 行为主义理论观点行为主义理论观点第二节第二节 历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点第二单元第二单元 行为主义理论观点行为主

10、义理论观点此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦行为疗法行为疗法系统脱敏法模仿学习自我管理技术角色扮演自信心训练厌恶疗法强化法认知-行为疗法第三节第三节 心理咨询的对象、任务、分类和心理咨询的对象、任务、分类和 一般程序一般程序此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦第三节第三节 心理咨询的对象、任务、分类和心理咨询的对象、任务、分类和 一般程序一般程序此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦人对现实事件的人对现实事件的三种反应三种反应感性反应（对外部事物的情绪化应对）理性

11、反应（用概念和事物之间的客观逻辑去反应外部事物，这是一个人心理发展成熟的表现）悟性反应（超现实的反应形式，以一种超脱的态度，站在更高的位置上，用哲理把事物看穿）第三节第三节 心理咨询的对象、任务、分类和心理咨询的对象、任务、分类和 一般程序一般程序此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦资料的搜集搜集资料的途径1、摄入性会谈与记录2、观察与记录3、访谈与记录4、心理测量、问卷调查5、实验室记录（心理、生理）资料的内容1、人口学资料2、个人成长史3、个人健康（含生理、心理、社会适应）史4、家族健康（含生理、心理、社会适应）史5、个人生活方式、个人受教育情况

12、6、对自己家庭及成员的看法7、社会交往状况8、目前生活、学习、工作状况9、自我心理评估10、近期生活中的遭遇11、求助目的与愿望12、求助者的言谈、举止、情绪状态、理解能力等13、有无精神症状、自知力如何14、自身心理问题发生的时间、痛苦程度以及对工作与生活的影响15、心理冲突的性质和强烈程度16、与心理问题相应的测量、实验结果第三节第三节 心理咨询的对象、任务、分类和心理咨询的对象、任务、分类和 一般程序一般程序此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦资料的分析1、排序（按出现时间，将所有资料排序）2、筛选（按可能的因果关系，将那些与症状无关的资料剔除

13、）3、比较（将所有症状按时间排序，再按因果关系确定主症状和派生症状）4、将与症状有关的资料进行分析，找出造成问题的主因和诱因第三节第三节 心理咨询的对象、任务、分类和心理咨询的对象、任务、分类和 一般程序一般程序此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦鉴别诊断鉴别诊断1、症状定性（按症状的表现确定其性质）2、症状区分（将已经定性的症状和在现象上与其相近、性质相类似的其他症状做细致的区分，并做出明确判断）3、确定鉴别诊断的关键症状和特征4、按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断第三节第三节 心理咨询的对象、任务、分类和心理咨询的对象、任务、分类和 一般程序一般

14、程序此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦咨询方案的制定咨询方案的制定1、求助者的概况2、诊断和鉴别诊断3、与求助者协商制定咨询协议4、确定使用的咨询、治疗方法5、确定咨询的步骤和阶段6、确定阶段性咨询预期目标及评估方法7、确定最终预期目标及评估方法8、确定预后9、确定咨询意外和失败的对策及措施10、确定本方案允许意外修改的可能范围第四节第四节 不同年龄阶段的心理咨询不同年龄阶段的心理咨询此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦第五节第五节 婚恋、家庭心理咨询婚恋、家庭心理咨询此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将

15、圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦第五节第五节 婚恋、家庭心理咨询婚恋、家庭心理咨询此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦家庭心理咨询的六原则1、按照家庭的心理学定义，从夫妻双方满足基本需要的程度做出科学判断，如果尚未达到“破裂家庭”或“死亡婚姻”的程度，应按照如何满足三种基本需要的原则去引导求助者2、问题具体化、客观化3、咨询师必须以求助者的看法为核心展开讨论4、只向求助者摆出几种解决问题的可能性，不替求助者进行选择5、必须为求助者绝对保密6、尽量坚持夫妻双方同时参加咨询第六节第六节 性心理咨询性心理咨询此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦第六节第六节 性心理咨询性心理咨询此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦影响老年人性生活的心理因素1、认知偏差（错误观念：在性的方面已消耗殆尽，无能为力；一滴精十滴血；肮脏的，见不得人的事；老年无性）2、兴趣下降3、性态度老化4、对衰老的恐惧5、人际关系问题勤奋的人是时间的主人勤奋的人是时间的主人懒惰的人是时间的奴隶懒惰的人是时间的奴隶此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦38 结束语结束语