弟子规一单元《入则孝》教案1.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除单元授课计划课 题 第一单元：入则孝单元序号1（教学目标）教学目的要求1、通过蒙学经典诵读，了解古代先贤，从心灵上触动学生。2、了解中国优秀的传统文化，同时提高文化素质。3、了解弟子规总叙、入则孝的主要内容，并进行背诵。教材及学生分析 弟子规是依据至圣先师孔子的教诲而写成的学生生活规范，首先在日常生活中，要做到孝顺父母、友爱兄弟姐妹，其次在一切日常生活中，行为要小心谨慎，言语要讲信用，和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要的非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间和精力，再去好好学习文化知识和技能。 部分学生在幼儿

2、园已有了背诵弟子规的基础，但程度不一，差距较大，这就要求我们在教学中放慢步子，降低难度，根据学生的掌握程度安排教学，让学生“积跬步，致千里”。重点与难点 教学重点：诵读弟子规总叙，入则孝。 教学难点：让学生在理解、感悟的基础上形成习惯，做到知行合一。课 时分 配 总叙1课时 入则孝 9课时时 间 年 月 日 年 月 日课时教学设计课 题总叙教案序号1授课时间年 月 日课 型 新授课教学目标1、了解中国优秀的传统文化，提高文化素质。2、让学生了解为什么要学习弟子规？弟子规的内容是什么？3、背诵总叙点难点 教学重背诵总叙，了解总叙的内容。教学准备小黑板 国学教材 录音机板 书 设 计 总叙 弟子规

3、，圣人训。 首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁。 有余力，则学文。教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、讲解题目：二、讲解内容：三、多种形式诵读：四、背诵文本。五、检查背诵情况。弟子规先介绍原文的出处。原名：训蒙文。指教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用论语第六条：弟子入则孝、出则等文字编写而成，后改叫弟子规。 是启蒙学生、教育子弟，在家、外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。1、弟子规 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。 2、圣人训 圣人是指古代有很高成就的人

4、。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，不能称为圣人。训：可以称为准则的话。指圣人对我们的教诲。3、首孝悌 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。4、次谨信 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。5、泛爱众 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱

5、，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。6、而亲仁 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。7、有余力则学文当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不 管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。（举例说明）1、老师念一句，学生重复一句。2、小朋友一起拍手读。3、师生配乐齐读。教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计六、总结：七、作业：为什么要学习弟子规？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂

6、得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。请家长帮助熟念弟子规总叙。教学反思课时教学设计课 题 入则孝（一） 教案序号2授课时间年 月 日课 型 新授课 教学目标1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养小朋友的感恩之心。2、背诵入则孝（一）。点难点 教学重结合生活实际。让小朋友理解孝道的重要性。教学准备小黑板 国学教材板 书 设 计 入则孝（一） 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听

7、 父母责 须顺承教 学 过 程教学环节 集体备课（师生活动） 个性化设计一、导入新课二、学习入则孝（一）同学们，我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的古典名著对于我们做人做事的指导意义很强。今天我们就来学习弟子规，让我们在文学名著中畅游故事的海洋，领略古典的寓意（板书：入则孝（一）出示：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承（一）多种方式诵读1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。（二）理解含义1、教师：读了这四句话，你读懂了什么？（学生思考）2、指明说说，读懂了哪一句。

8、3、师：与我们平时的听从父母的教导有什么联系呢？ 4、创设语言情境： 当父母呼唤我们的名字，我们应“父母呼，应勿缓” （应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答）；当父母有事向我们交代，我们应“父母命，行勿懒”（要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒）；当父母教导我们做人处事的道理时，我们应“父母教，须敬听”（应该恭敬的聆听）；当我们做错事，父母责备我们时，我们应“父母责，须顺承”教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计三、多种方式背诵四、总结五、作业（应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。）1、 师引背。2、 同桌互背。3、 分组分句背同学们，这节课我们一起走近经典，读了弟

9、子规的部分内容。虽然只是部分，但却让我们深深地感受到弟子规真是“千古一奇书”，可以说浓缩了中华民族五千年集体智慧的结晶。值得我们去看，去想，去品味，去研究，最好能够背下来，用它来规范自己的言行。在家里做一件力所能及的事。教学反思课时教学设计课 题入则孝（二）教案序号 3授课时间年 月 日课 型 新授课 教学目标1、培养儿童读书兴趣，提高修养，使人心地趋善，举止文雅。2、潜移默化的影响和感召学生，培养高尚情操。3、背诵入则孝（二）。点难点 教学重背诵所学内容，做到知行合一。教学准备小黑板 国学教育教材板 书 设 计 入则孝（二） 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定教 学 过 程教学环节 集体备课（师

10、生活动） 个性化设计一、导入新课二、学习入则孝（二）三、多种方式背诵提 问：上节课的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事”，请小朋友自己举手回答做了哪些？学生回答。（或盛饭、或洗碗、或拿筷子，叠被子、扫地等。）无论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。没做的接着做，使他养成好的习惯为止。出示： 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定（一）多种方式诵读1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。（二）理解含义1、教师：读了这两句话，你读懂了什么？（学生思考）2、指明说说，读懂了哪一句。3、讲解：凊： 凉的意思

11、 省：察看、检查（内省）。要求小朋友了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热，却要凉爽。一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。 举例：（二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的时候，母亲便去世了。他看见自己的父亲，每天辛苦的劳动。他特别的心疼。为了照顾好自己的父亲，他在夏天的时候，就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉；冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖了，再让父亲去睡。可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心一直被后人所称赞。 1、师引背。2、同桌互背。教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化

12、设计四、反思对照3、分组分句背。请小朋友讲述自己哪些方面做的还不够？对照上面的例子，找出差距。学生谈自己的不足。教学反思课时教学设计课 题入则孝（三）教案序号 4授课时间年 月 日课 型 新授课 教学目标1、对前三节弟子规知识做以梳理，进行汇报。2、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。3、培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。点难点 教学重背诵相关内容。教学准备小黑板 国学教材板 书 设 计 入则孝（三） 出必告 反必面 居有常 业无变教 学 过 程教学环节 集体备课（师生活动） 个性化设计一、复习二、新授三、背诵文本课的开始，我们用部分时间对前三节课学过的知识进行一下梳理，来

13、做一个简单的汇报好吗？1、我们了解了弟子规的总叙，并且学会了背诵，大家一起背。弟子规是依据至圣先师孔子的教诲而写成的学生生活规范，首先在日常生活中，要做到孝顺父母、友爱兄弟姐妹，其次在一切日常生活中，行为要小心谨慎，言语要讲信用，和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要的非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间和精力，再去好好学习文化知识和技能。2、弟子规的第一篇“入则孝”，我们学习了第一段，（齐背）。意思就是说，父母叫我们的时候，要马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。我

14、们做错事，对父母的责备，要顺从的接受。（一）、初读文，解答疑难字词。1、自读一遍这段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。2、解答疑难字词。（二）、精读文，结合生活实际了解文字含义。出示： 出必告 反必面 居有常 业无变1、学生齐读。2、指名说说这段文字的意思。 反：同返小朋友外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。比如；早上去上学时要跟父母说：“爸爸妈妈，我上学去了！”放学回来要先向家长报平安。“爸爸、妈妈我回来了！”生活要有规律，免去父母牵挂。养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。（三）、多种形式诵读。1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2

15、、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计四、检查背诵情况五、小结学习了入则孝（三），我们深刻体会到了孝顺的道理，知道了应该怎样去做，我们就应该从一点一滴的小事做起，“百事孝为先”。教学反思课时教学设计课 题入则孝（四）教案序号 5 授课时间年 月 日课 型 新授课 教学目标1、培养良好的生活习惯，从一点一滴做起。2、了解中国优秀的传统文化，提高文化素质。3、.背诵入则孝（四）。点难点 教学重背诵入则孝（四），并做到知行合一。教学准备小黑板 国学教材 录音机板 书 设 计 入则孝（四） 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私

16、藏 苟私藏 亲心伤教 学 过 程教学环节 集体备课（师生活动） 个性化设计一、复习导入二、初读文，解答疑难字词。三、精读文，结合生活实际了解文字含义。四、多种形式诵读五、背诵文本1、 背诵入则孝（二、三）。冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 返必面 居有常 业无变2、指名说说这段文字的意思3、我们了解了很多关于孝的行为，“百善孝为先”对于孝，我们光做到这些还远远不够，这节课我们继续学习入则孝（四）。1、自读一遍入则孝（四），有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。2、解答疑难字词。1、出示：事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤（师述）对于孝，我们还要做到哪些呢？我

17、们来继续学习。2、学生齐读。3、解释文字意思。4、举例说明“擅为”、“私藏”的危害。（1）私自去外边玩；（2）随便把家中的物品赠与他人，如果是家长有用的东西，你不知道，就会造成错误。例如：一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同学。当家长发现时，早被同学扔掉了。随便支配家长的财产，会养成大手大脚的坏习惯。也会培养他人的贪占心。（3）在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具。（4）不可养成随便花钱的坏习惯。（压岁钱的支配）5、结合实际说说该怎样做？1、老师念一句，学生重复一句。2、小朋友一起拍手读。3、师生配乐齐读。学生背诵，相机检查。教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计六、小结七、巩固作业 本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。熟练诵读入则孝（四）。教学反思【精品文档】第 16 页