念奴娇赤壁怀古说课稿.doc
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1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除念奴娇 赤壁怀古各位评委老师下午好!今天我说课的课题是宋代“豪放词”的经典之作念奴娇 赤壁怀古。下面我将从教材内容、教法学法、教学过程、教学反思四个方面来进行说课:一、说教材(一)教材分析 念奴娇 赤壁怀古是高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材语文 (基础模块)下册第六单元第22课宋词二首的第二首。本单元的教学重点是引导学生体会课文的艺术境界和炼字用词的妙处,品味作品的语言。宋词是我国文学史上的一座高峰,学习鉴赏宋词对于提高中等职业学校学生的审美能力、文学素养及传承中华文化都有重要的意义,为以后的诗歌鉴赏训练打下坚实的基础。 根
2、据大纲要求和课文内容,定下教学目标和教学重、难点。(一)认知目标1、了解苏轼的生平及思想; 2、感知词的内容和风格。(二)能力目标1、掌握常用的鉴赏古典诗词的方法,培养对意境的感受和分析能力;2、在探究性学习中培养团体合作精神。(三)情感目标1、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人间如梦”的思想情绪。2、通过学习使学生树立积极的人生态度。教 学 重 点领略炼字用词的妙处,把握景物特征和人物形象。 教 学 难 点如何理解“人生如梦 ”的意义,从而使学生树立积极的人生观。(本词感情基调感奋与感伤共存,由于中职学生对知识信息的加工、处理能力偏低,把握起来有一定的难度,因而将此确立
3、为本堂课的教学难点)。二、说 教 法(一)学情分析1、大多数学生对古典诗文有了一定的积累,能背诵一些诗歌,基本上能在反复诵读的基础上初步理解诗歌的主要内容,对作者这一时期的写作背景和情感有一定的认知。但是学生理解水平及学习兴趣差距较大,而且对豪放词接触较少,知识积累不足,缺乏人生经验。2、在学习能力上,通过第一首词雨霖铃的学习,已掌握词的基本鉴赏方法,感受了词的语言美、意境美,但他们不善于发现问题,思维能力和审美能力还有待提高,所以教师要引导学生去发现去探究,使学生进入特定的审美意境,培养学生的鉴赏能力。教学方法:激趣教学法(利用图片、音频和视频资料)、比较教学法(根课文内容的安排、探究教学法
4、(职业教育倡导:“教学应以学生为中心,让学生从做中学。”探究教学法能让学生主动参与到发现问题,寻找答案的过程中,从而培养学生解决问题的能力。)学习方法:朗读法、想象法、合作学习法三、教学过程导入新课(4)-走进作者(5)-品析鉴赏(25)-课堂小结(5)-拓展延伸-(5)-布置作业(1)(一)导入新课以电视剧三国演义的主题曲导入新课,目的是引导学生进入肃穆悲壮的情景氛围中,这为整节课奠定了一个良好的基调。也为本课的学习提供了参考的材料。 (二)走进作者先由学生介绍自己所认识的苏轼,最后由我补充一生坎坷苏东坡(目的就是为了让学生知道鉴赏诗歌很关键的一个方法就是知人论世,也就是要了解作者的生平,写
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