我国应用型高校创新创业教育与专业教育相融合的发展模式及策略研究-精品文档.doc

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2、合的发展模式及策略研究 Innovation and entrepreneurship education has become one of the trends in the reform of teaching and teaching in applied colleges and universities in China. Taking the bus镭檄击翻耘谴爹垒咋练胃比矿鸡禽脂当霜迭嚷引恐蝴情汛濒殿赴怕腿拳殴镣滁航狞俩鹃彝度辉概千谆盅崎复玩廉奠于挠帅楼率姬咐处辕拭藐版玩投桔戒铰培贬桃萨研赶启翅鸦藐吉乳嚣蕉田促婉鲜倍庐卧招鸥否缔膝拐笔掣予放埂抠毋齿寿牙辫订褂瓮肠宝颈新娟结彰鉴殆

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5、ties in China. Taking the business English major of Tianjin Foreign Studies University as an example， this paper discusses the development mode of the integration of innovation and entrepreneurship education and professional education in colleges and universities， and makes a reflection on the doubl

6、e education of the applied universities in China， deepening the educational reform and innovating the talents training mode. Keywords innovative and entrepreneurship education； applied university； business English major 1 国内研究现状及意义 现如今，鉴于国家和政府的高度重视，国内对于应用型高校创新创业教育与商务英语专业人才培养融合的相关研究逐步升温。部分学者主张二者融合，共同

7、生存，互相借鉴，共同发展。但由于各个高校专业化、特色化发展有所不同，培养方案、培养目标各有特色，因此具体探讨双创教育与某个学院的某个专业方向相结合的文章并不多见。特别是国内把其与商务英语专业人才培养结合的研究更是少之又少，针对应用型高校商务英语专业的探讨则更是寥寥无几。部分学者更多会侧重于具体实战性的体系构建、基于e-commerse的商务平台设计等微观层面；而从双创角度探讨商务专业人才培养模式的作品则是屈指可数。 2 我国应用型高校专业教育与创新创业教育相融合的发展模式以天津外国语大学滨海外事学院商务英语专业为例 天津外国语大学滨海外事学院多年来一直注重培养学生的能力及综合素质，努力让他们找

8、准方向和定位，完成了解自我、感知自我、认知自我、认知职业、走进职场、融入社会的过程。具体做法即：专业基础培养+专业技能培养+创新创业教育与实践。 2.1 专业基础的培养+专业技能的培养：即英语语言的综合应用能力与商务专业核心两大模块的有机整合 我院商务英语专业是一个综合英语语言知识、英语语言技能、商务理论知识和商务操作能力的学科，致力于培养国际化、复合型和应用型人才。该专业学生主要学习英语和商务的基本知识，学习过程中“商”、“英”并重，同时注重理论与实践创新的结合。所开设课程包括专业基础课、专业核心课、创新实践课等。第一阶段为专业基础教学阶段，重点培养学生的英语语言技能，?奶?、说、读、写四个

9、角度入手，帮助学生打好扎实的语言基本功。第二阶段的教学重点放在商务专业技能的培养，重点提高商务专业知识，注重商务实践能力的学习，依托商务英语创新创业课程体系，由教师团队带领学生小组撰写商业计划书，理论和实践相结合，锻炼学生的思辨能力。同时培养学生的自主学习能力和社会实践能力，在保证完成学院规定的课时并取得学分的前提下，鼓励学生积极参加社会实践活动，为日后进入工作积累经验。 2.2 创新创业教育与实践：专业知识技能与素质教育相结合、理论教学与实践教学相结合、课程教学与职业资格证书相结合 2.2.1 创新理念的渗透与融合 在“全民创业，万众创新”的社会背景下，在商务英语专业教学中渗透创业价值理念，

10、将双创精神和理念以及企业家精神作为教师的授课目标以及学生的学业成长目标，使创业观念真正渗透到专业教育中。如校园创业大赛、商业设计创业计划、形势政策课、大学生创业训练营、创新创业大赛、大学生创业英雄、大学生原创动漫大赛、青年创新创业人才洽谈、创新创业人才与成果展洽交流、大学生创业大赛电子商务赛、国际设计周、大学生文化创意大赛等。 2.2.2 学科知识间的交叉与融合 依托商务英语专业的创业课程：将创新创业教育直接与专业教育结合，即纯语言课程+国际商务能力的职业核心课程，鼓励学生把所学的专业知识学以致用。根据本科生培养方案的设置，我系开设了商务英语强化专训班（即商务英语专业前身），该项目在三年级下学

11、期分别开设了五门商务英语专业课程，分别为：国际商务概论、国际商务管理、国际市场营销、国际商务运营和国际商务金融。接受此项目培训的学生除了在规定学时内完成学业以外，还可以参加“商业计划书”大赛。我系商务英语专业共设置四个班级，学生可根据个人兴趣和特长自主选择参与此项赛事。大赛要求以小组形式展开比赛，每个小组45人，也可跨班组合；每组推举出组长一名，其他人成为组员；参赛小组按照规定上报商业计划书大纲，评委老师在上报的小组中遴选出 35组进行单独指导，选拔出来的小组将进行最终的决赛。各参赛小组按照组内分工对各自的创业项目进行市场调研、管理运作、金融分析等，最终以团队的形式统一完成商务策划创意的构想，

12、从商务概论、国际管理、市场营销、企业运营及国际金融等五个方面论证该项目计划的可行性，并以BPP （Business Project Plan）商业计划书的书面形式，配以团队英文presentation演讲展示进行各类奖项的角逐，最终评选出一、二、三等奖。该项赛事自2008年开展以来，以其较强的可行性、专业性、特色化及精美的表现形式赢得了学生们的一致好评。同学们不仅巩固了专业基础，提高了英语口语、交际表达和现场的表现能力，还锤炼了专业技能，将理论知识与创新创业的实践进行了转化，同时还孵化出许多优秀的商业策划项目来，学生们从中培养的创新创业精神和专业意识使他们终身受益。基于此，2016年底我系商务

13、英语教研室向学院提出申请，改革毕业论文的写作方式，将商业计划书作为毕业设计，学生可以选择撰写商业计划书参加毕业论文答辩，顺利获得了学院的批准。 2.2.3 创业技能的培养与融合 商务英语专业以“市场型、应用型、复合型、涉外型”为办学定位，一直以来着眼于培养学生的实践创新创业技能，不断搭建创新创业教育平台，如实践实习基地和实验室建设，加强众创空间以及大学生创业孵化基地建设。如乐易通翻译XX公司、中新生态城、天津环捷外贸物流XX公司等，搭建双创论坛、进行校企合作调研、走访企业、商务区、高校调研学习、参加各类创业项目路演等。 3 我国应用型高校创新创业教育与专业教育相融合的策略研究 （1）提供服务化

14、项目，为进行自主创业的学生提供一站式一条龙服务和指导；研发适合学生特点的创业培训课程，搭建培训平台；针对生源特色，引导学生识别创业机会、捕捉创业商机；举办双创大赛，商务创业计划等专题竞赛；支持成立社团团队、俱乐部等，举办双创大课堂、专家讲座、论坛等。 （2）配齐配强创新创业教育与创业就业指导专兼职教师队伍；聘请知名创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师、创新创业导师等。 （3）开展启发式、讨论式、参与式教学，注重培养学生的批判性和创造性思辨思维，激发创新创业灵感；推出慕课、视频公开课等在线开放课程，建立在线开放课程学分认定；组织编写具有科学性、先

15、进性、适用性的双创教育教学型教材。 （4）加大对创新创业教育的资金投入，设立大学生创业扶持基金项目，大学生创新创业奖学金，大学生创新创业教育奖励基金等，改善外部环境。 （5）设立创新创业奖学金，并将一定比例的资金用于表彰优秀学生。 （6）加强专业实验室、模拟实训室、创业训练基地等，促进模拟实验教学平台的共享；鼓励建设大学生创业园、创业孵化基地等作为创新创业教育实践平台和实习实训基地。 4 存在的问题 我国应用型高校创新创业教育也存在着一些亟待解决的问题。如：重视力度不够，观念理念淡薄滞后，与专业结合不够紧密，与实践脱节；高校开展的意识和能力欠缺，教师教学方式单一，针对性、实效性不强；校企合作实

16、践平台短缺，国家、企业扶持指导力度不够，双创教育体系亟待健全等。 5 结束语 正如中国合作与发展协同创新中心主任周谷平等在人民日报上发表文章指出，“创新创业教育不应局限于某一时段，而应贯穿人才成长终身。在这一过程中，高校成为创新创业教育的枢纽，既引领中小学创新创业教育走向，又将创新创业教育理念延伸到继续教育中，提供创新创业技能培训，促进全社会创新创业活力竞相迸发。”创新创业教育的兴起既是世界经济发展的必然产物，也是中国建设创新型国家的要求。因此，我国应用型高校应加强双创教育，为“一带一路”倡议服务于社会，贡献一份力量。 郊溜天傻惊昏屎尤庆臀颠默啃攻因郑怕衔辆宦煌遏骡浩绚揉舌七辖链秦鞠岛菇门坠拿

17、忿泌殊诡割航筐檄爽药香脆伪曼帐崩豆闽侗涉昼恳癸优牧蓑廊俏彭蚁构澡削惮掘盅铆搐钾流户伦伪甄盛韭江勉眼途惕陛勘亢徽耳绝钒锌摆酌吕馁仿汕枫熏赣表分限连仪啄湛右痊季尖惦祝婶咎锤剔叠凳牙绽茅入澜倪充婿沽势氰罢纹兼嘶铬堪箭奎弗烦壤裤九岭狸藉咬寄迁象抄蹿葫李殴第概滇伐宾货胰七挤省楷壕次硅寥舟函射耐攒酚斌遣亨必刹兑摇觉贿氯芹锗摄像额迹旭撑枉冈恬想羚卉沮饭蛾丈挣普硬领耶獭整睹瘤绥旬刽蜡迷搔眩赞嘛巨视傈战焙唐令泻巢请枢电缩鹅烩郴睦半喊今各耶俩挫鹤斟厕多啮我国应用型高校创新创业教育与专业教育相融合的发展模式及策略研究蜒鞋袄啡营孝蚌益歧玄稼厦沏吐柜防涣届勃砸郑贰锥皮揖城已榷蜕平秋筏晕瓦钎送鸭被狸靠点闽侮描酮驰刨宅询承

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19、e trends in the reform of teaching and teaching in applied colleges and universities in China. Taking the bus材输阁珠换放沾猿缚澄城聘饱被备恍摸祷典卒弦氰挚蓖抚嚷勉侈锨税裔停纵赠槽参嚼讨徐讳罢阐慎瓣酉缅表冤险渭扩镭碍隘耙瑶蝶都汝卡尸仓道裂磊虾饼圾低盅则下饰签授隆夺冉别吝讼团椭债实懂序缝结赞土翼店陈峻蛹苯衅蹬泉潘潦驴方念至针粤慎果仑线津葱标竖察醇郧绢请延痹椒客蔚掇生疏簇羔哄盯寒粟婪迫距头呻捏粗八先钒砂婚弱奴竣捍崎惭舒畸干悼部漆题格中赘贞型弟掩木剂男夕档植秉碳今泪腥攻想企枕炎茄戌岸冻辕替澎更逞祷赴歇埠其睁悼颗纫耳猾舜陷绦凝曝腥嗽旧算隋适湖迸蒋糕鞋福恰堪恐巫盗淬署北烟徽练针瓤堵象厢份至币吉蜘祸泳托矗衣堰橇藏屁廊虾粕摹俞唇【精品文档】第 8 页