上海市崇明县民本中学2014-2015学年高一上学期期中考试语文试题 Word版无答案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流上海市崇明县民本中学2014-2015学年高一上学期期中考试语文试题 Word版无答案【精品文档】第 6 页语文试卷（考试时间：120分钟 满分：120分 出卷：邓记 审核：梁冬艳） 一 阅读 70分（一）阅读下文，完成15题。（14分）边城（节选）沈从文由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境，到了一个地方名为“茶峒” 的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河，人若过溪越小山走去，只一里路 就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近

2、有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床是大片石头作成。静静的河水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去都可 以计数。小溪既为川、湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时必反复来去。渡船头竖了一 根小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环；溪岸两端水面横牵了一段竹缆，有人过渡时，把铁环挂在竹缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去。船将拢岸时，管理这渡 船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头属公家所有，过渡人本不必出钱；有人心中不安，抓了一把钱掷到

3、船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了！谁要你这个！” ，凡事求个心安理得，出气力不受酬谁好意思，不管如何还是有人要把钱的。管船人却情不过，也为了心安起见，便把这些钱托人到茶峒去买茶叶和草烟，将茶峒出产的上等草烟，一扎一扎挂在自己腰带边，过渡的谁需要这东西必慷慨奉赠。有时从神气上估计那 远路人对于身边草烟引起了相当的注意时，这弄渡船的便把一小束草烟扎到那人包被上去，一面说，“大哥，不吸这个吗？这好的，这妙的，看样子不成材，巴掌大叶子，味道蛮好， 送人也很合适！茶叶则在六月里放进大缸里去，用开水泡好，给过路人随意解渴。管理这

4、渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了七十年，从二十岁起便守在这小溪边， 五十年来不知把船来去渡了若干人。年纪虽那么老了，骨头硬硬的，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛便不能够同这一份生活离开。他从不思索自己职务对于本人的意义，只 是静静的很忠实的在那里活下去。代替了天，使他在日头升起时，感到生活的力量；当日头落下时，又不至于思量和日头同时死去的，是那个近在他身旁的女孩子。他唯一的朋友是一 只渡船和一只黄狗，唯一的亲人便只那个女孩子。1、文中的“边城”有虚实两层含义，它实指边远小城，虚指 。（2分）2、填入第段空白处最合适的一项是（ ）。（2分）A、于是 B、因为 C、但是 D、即使3、对第

5、段分析不恰当的一项是（ ）。（3分）A、用简练的笔法勾勒出人物活动的环境 B、描述由远及近，给人一种动态的画面感C、以质朴的语言交代了故事发生的地点 D、通过自然环境的描写突显出老人的性格4、简析第段划线句在文中的作用（2分）5、有评论家说边城中的老船夫是中国劳动人民的杰出代表。谈谈你的看法。（5分）（二） 阅读下文，完成第610题。（15分）那些遥远的读书人（洪烛）坐飞机去长沙，然后乘车去湖南大学，在校门口，我让出租车停下；明明知道离岳麓书院尚有一段距离，但还是选择了步行。我下意识地联想到那些古老的先行者，他们是搭乘怎样的交通工具，带着怎样的心情，投奔这座藏在深山里的学府。是乘着牛车还是骑马

6、？至于出身贫寒的，远足而来时，恐怕还要亲自挑着装书卷和铺盖卷的扁担。据说南宋的朱熹千里迢迢自福建崇安来此讲学，从四面八方赶来听课的人不计其数，马匹将大门外池塘里的水都喝光了，留下了“饮马池”的典故。是什么，在吸引着那些遥远的读书人，像扑火的灯蛾一样云集而来？应该是梦想。是梦想在吸引着他们，来自世俗而又超越世俗。岳麓书院，一个凝聚了读书人梦想的地方。 当我敲响岳麓书院的门环，尽可能地想象自己是一千年前的读书人一千年来，从这里走出过王夫之、魏源、曾国藩、左宗棠、郭嵩焘、谭嗣同、梁启超、黄遵宪、蔡锷、陈天华他们从这里直接走进了史册。 我在后花园里选择一副石桌石凳坐下，观望着周围的风景，并陷入无序的遐

7、想：若干年前，肯定有一拨又一拨读书人，在这石凳上坐过，要么各自背诵经史典籍，要么意气风发地谈论家事、国事于是我不仅听见了风声、雨声，还听见了若隐若现的读书声。如果说这是幻听，也是最真实的幻听了。读书声，毫无疑问是岳麓书院的主旋律。况且，岳麓书院的读书声，绝不仅仅是个体的嗓音，而是一个集体共同发出的可以超越时空的声音。在这里，我从花香里闻到了书香，从风声里听见了读书声。我尽可能地沉浸于这在别处寻觅不到的儒雅氛围里，呼吸着那些读书人遗留下的空气即使是一个人坐着，我似乎也并不孤独。那些遥远的读书人，离我并不遥远。他们的理想、信仰，说不定正遗传在你我的身上。没准我就是他们的影子 以前想起古代读书人，头

8、脑中总出现聊斋志异里落魄书生的形象：神情忧郁，身世漂泊，形单影只，离群索居。寄宿于一灯如豆的野店荒庙，只能靠梦见狐仙来慰藉一番走投无路的寂寥。蒲松龄本人就是如此。他屡试不中，被现实所拒绝，才拒绝现实，在空中楼阁里想入非非，以弥补或掩饰精神上的失落。 然而在岳麓书院，我看见了另一种和现实合拍的读书人。他们胸怀远志，充满自信，对待自己和对待社会都非常清醒，一开始就抱准了“学以致用”的信条脚下呈现着一条金光大道。 我说不清自己更欣赏哪种读书人应该说，读书人都是怀着种种理想的。理想不能实现，就会痛苦与失落。而书院不仅使这些敏感脆弱的心灵找到新的家，还为他们提供了实现人生理想的捷径。“惟楚有才，于斯为盛

9、”，荆楚之地之所以英才荟萃，湖湘文化之所以源远流长，不能不说有岳麓书院的功。 自唐宋以来，岳麓书院的院长都叫做山长。这浪漫的称谓，使书院带有山林的意味。北宋时，岳麓书院就因当时的山长周式治学有方而声名遐迩，真宗皇帝特意召见了周式，拜为国子监主簿，把他留在京城讲学做官；而周式坚辞不受，执意要回岳麓山跟学生们在一起他真是一位很纯粹的教书先生。 岳麓书院里的白泉轩，还曾记载着两位大学者的友谊。那一年 ，应岳麓主教张栻的盛情相邀，朱熹远道而来，两人在此朝夕相处，促膝谈心达三昼夜。他们谈论的具体话题肯定多是一些做学问方面的事。那次朱熹在长沙停留了两个月，与张栻会讲岳麓，吸引了一千多位从全国各地赶来的听众

10、，连讲堂外面的院落都挤满了人。至今在讲堂正中高约l米的长方形讲坛，还供奉着两把空空的椅子，作为对著名的“朱张会讲”的纪念。 我绕着这神圣的讲坛转了一圈，仿佛又看见那些消失了的读书人。他们都从哪里来，又去了哪里？他们朗读或辩论的声音，又重新演变成窗外的风声与雨声。哦，讲堂很大，世界很小！那些面貌相仿、神情专注的读书人，也许仅仅是世界的过客，可他们永远都是岳麓书院里的主人。 作为一个当代的读书人，我虽然是第一次拜访岳麓书院，仍然有回家的感觉。是的，这里是读书人的家啊。没有家的读书人是孤独的。6、第段，作者离岳麓书院尚有一段距离，却让出租车停下“选择了步行”的原因是： _。（2分）7、第段，“我从花

11、香里闻到了书香，从风声里听见了读书声”，这一句既描述了_ _ _之景，又描述_ _ _之景 。（2分）8、第段，“那些遥远的读书人，离我并不遥远”。请品味这句话的含义。（2分） _ _ _ 9、下列各项，分析理解正确的两项是( ) ( )（6分）A、文中运用“饮马池”的典故，表现了朱熹的道德文章，为当时读书人所敬仰。B、这篇文章以“书”贯穿全文，作者的记叙、议论、抒情都围绕着“书”展开。C、这是一篇典型的游记，作者记叙了自己拜访岳麓书院的经过，游踪十分清楚。D、全文以第一人称叙事、抒情，语言华丽，节奏明快，多处运用比喻修辞手法。 E、.全文赞扬了古代先贤胸怀远志，充满自信，学以致用的读书态度和

12、精神风貌。10、文末写道“我虽然是第一次拜访岳麓书院，仍然有回家的感觉”。请你分析“回家的感觉”表现了作者怎样的思想感情。（3分）_ _ _ _（三）名句默写。（5分）【任选5空，超过5空，按前5空评分】11.（1）携来百侣曾游。 。（沁园春长沙）（2）所谓伊人，在水之湄。溯洄从之， 。（诗经蒹葭（3）金张藉旧业， 。（咏史）（4）此中有真意， 。（饮酒）（5）勿以恶小而为之， 。（论语）（6）俱往矣， ，还看今朝。（沁园春雪）（四） 阅读下面的作品，完成第1214题。（7分） 湖州歌（其六）(南宋)汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。注此诗是元灭南宋时，作者

13、被元军押解北上途中所作。燕云：宋代曾设置燕山府路及云中府路，包括今河北、山西两省北部地区，简称燕云。四百州：即南宋统治下的行政区域，是约数而非实数。12、从诗歌的体裁来看，这是一首 。（1分）13、下列各项，理解不正确的一项是（ ）（2分）A、首句“北望燕云不尽头”，写出了作者茫茫之感，此次北去，前程渺渺，未知来日如何？B、“大江东去水悠悠” 以悠悠而逝的江水象征南宋王朝的一去不复返。C、“目断东西四百州”，写出了作者看到元军统治下的故国时沉痛悲愤的心情。D、“望”字起到全诗景物描写的统领作用，同时表达出了作者对故土的依恋之情14.从情景关系的角度赏析划线句。(4分)（五）阅读下文，完成第15

14、19题。（17分）种树郭橐驼传郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过

15、焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！”问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。15、解释下

16、列加点的字：（4分）（1）名我固当（ ） （2）驼业种树（ ）（3）字而幼孩（ ） （4）传其事以为官戒（ ）16、下列各句的词性活用现象，与其他三句不同的一项是（ ）（2分）A、早实以蕃B、以夭梅病梅为业C、非有能硕茂之也D、又何以蕃吾生而安吾性耶17、与“吾又何能为哉”句式相同的一句是（ ）（2分）A、梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。B、凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。C、故不我若也。D、纵之顺之，毁其盆，悉埋于地。18、把下列句子译成现代汉语。（6分）（1）他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 （2）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。19、种树郭橐驼传中多处

17、运用了对比的手法，请结合文中的例子对此进行分析。（3分）（六）阅读下文，完成第2024题。（12分）宗元少聪警绝众，尤精西汉诗、骚。下笔构思，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。顺宗继位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马，即罹容逐，涉履蛮障，骑岖堙厄，蕴骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十年，例移为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“

18、禹锡有母年高，今为邵蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，胡忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗以男女质钱过期则没入钱主宗元革其乡法。其以没者，仍出私钱贱之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里皆随宗元师法；凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。20、柳宗元是唐宋散文八大家之一，其被贬 （地名）时“为骚文十数篇，览之者为之凄恻”；唐代与之并称的另一散文家是 。（2分）21、文中第段画线句的句中应

19、有三处停顿，请用“/”加以标出。（2分）柳州土俗以男女质钱过期则没入钱主宗元革其乡法。23、下列叙述符合原文意思的一项是（ ）（3分） A柳宗元参加科举考试，考中进士，又被推荐为宏辞科，因此被授予校书郎、永州司马等职务。B王叔文想重用柳宗元，但正赶上皇帝居位不久，王叔文的想法没有实现。C长江至岭南之间，想考进士的人，不远千里来跟着柳宗元学习，结果那些人都出了名。D柳宗元在文学上的才华得到世人称赞，但政治上的才能却没有显示出来，表现在还没被重用就遭贬了。24、文章用简练的语言叙写了柳宗元的一生，它写出了柳宗元哪些方面的特点，试析之。（3分）二作文 50分25、阅读下面的文字，按要求作文。四季有春夏秋冬，人生有酸甜苦辣。我们在品味各种滋味中懂得了人生，不断成长。请选取一个角度，以“成长的滋味”为题，写一篇不少于700字的文章（不要写成诗歌）。