养成教育工作计划(2).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date养成教育工作计划(2)枫香片区学校党支部二00九年度养成教育工作计划枫香小学二00九年度养成教育工作计划一、指导思想：为了深入贯彻教育局与中心学校2009年度养成教育工作精神,以会议精神为指导，以素质教育为工作出发点，以我县养成教育先进学校为参照榜样，立足我校工作实际，在学生自主管理、学生良好学习习惯形成两方面开展工作。二、工作思路与工作重点1、校园环境亮化以“两基”

2、迎接“国检”为契机，通过向上争取和公用经费支出两种形式一是亮化校园，如，粉刷教室等。二是绿化校园,校园内凡是能绿化的地方都栽种花草树木。三是文化校园,将空白的墙壁、院墙镶上瓷砖彩图，写上标语或画上墙画；把文化橱窗办得充实、美观；添置1-2块宣传牌，介绍学校光荣历史，歌颂学校辉煌业绩，展现教师容貌风采；每个班级教室布局协调统一，有学习园地、养成教育专栏、才艺展示园地、优秀习作园地，有班风班训、名人名言，清洁值日表、作息时间表、课表等常规工作表布局整齐美观，各个班级要有图书角。黑板报常更新。2、师生风貌整齐化教师着装规范整齐，佩带工作牌；学生进入校园要戴红领巾；星期一升旗和星期五降旗师生应精神焕发

3、。3、设施布局规范化办公室和教室桌凳摆放要定位定点，不得随意移挪；班级公用设施放置要安排固定位置，有存放物品的固定设施；学校其它功能室等处物品、器具摆放都要整齐有序。4、档案管理规范化要注重学校档案建设,尤其是规范建设养成教育系列档案。学校要建设如下档案：养成教育管理机构档案：学校领导成员分工及其工作任务与职责学校由少先队领导和班主任组成工作成员名单、分工任务及其职责学生礼貌、学习、纪律、卫生、安全、体育、文娱、兴趣活动、生活、容貌风纪、科技、宣传等项工作管理员名单、分工及其工作职责。学生行为习惯档案：有评先表彰方案和表彰人员名单，有平时日常管理检查量化记录，有相关活动记载，有学期工作总结。5

4、、集队训练严格化进场。上操铃响,全体学生按座位顺序迅速离开教室（不得拥挤、出声）,到每个班指定的位置（教师也是如此列队）按高矮次序站好队;学校广播播放声音响亮、节奏强烈的体育进行曲,由体育委员带队按学校指定的进场顺序和着音乐节拍整齐地踏步摆臂前进；在进行途中可以喊口号等，到操场按各班位置列队并不停踏步，待全校师生全部入场时，随着“立定”口令全校师生踏步声整齐地嘎然而止。升旗。如果是星期一，学校要举行升旗仪式。要组织护旗队，按照出旗、升旗、唱国歌、行注目礼、国旗下讲话等程序举行完整的升旗仪式。做操。全体师生按出操队形散开，然后随着体操音乐开始做操，每个师生都要按动作要领把每个动作做到位，还要始终

5、保持和全校师生动作的一致性，队列始终整齐。退场。学校事先编制退场顺序，开始时全体学生原地踏步，退场时每二人一排、步履整齐、摆臂一致顺次离开操场、列队上楼进入教室。要求：整个体操过程要始终保持肃静，队列里学生不能乱动。上下楼要沿楼梯右侧走，不要拥挤、推搡。6、兴趣活动经常化。各个学校要保证真正意义上落实音、体、美等的课时和上课到位，保证教学质量，有作业、有活动内容与记载。为学生特长发展打好基础。保证课外活动时间与内容的落实。不管是夏季还是冬季，课外活动一定要保证学生的活动时间。课外活动落实如何要列入对班级工作的平时检查与评比范围。各个班级要根据学生的兴趣爱好自愿报名成立写作、绘画、书法、棋牌、球

6、类、田径、游戏、音乐、舞蹈、科技、制作等各类兴趣小组，小组少则2人，多则10余人，还可跨班跨年级组合兴趣小组，由特长突出的同学任组长。在班级兴趣小组比赛拔尖的基础上再成立学校兴趣小组。一个学生可以同时参加学校和班级的兴趣小组，也可以同时参加几个兴趣小组。学校要为学生兴趣小组活动提供必要的活动器材、活动场所（如体育器材、篮球，等）和活动经费（如比赛、奖励资金）。兴趣小组活动要有序开展。学校和班级要制定可操作的兴趣小组活动方案，如工作项目、每个兴趣小组有辅导老师，有兴趣小组组长，有兴趣活动学期计划、兴趣活动活动记载。学校在计划中要安排各项兴趣活动的大型活动，学校每学年有一次体育运动会与至少一次大型

7、各类兴趣活动展示，对取得好成绩的学生一是通过橱窗、广播宣传，二是给予一定物质奖励，并颁发奖状和荣誉证书。要利用重要节日开展才艺比赛活动。三、学生管理自主化学生自主化管理是养成教育的核心，也是养成教育能否持久下去的关键。因此，要想真正持续推进养成教育工作，就必须全面实现学生自主管理。学生自主管理的第一个环节是责任承包。其做法是学校把全校需要学生参与管理和维护的所有工作按不同班级、不同年龄和人数的特点全部比较合理地划分到各班，如各班教室、校园环境区清洁、花草树木护理、垃圾堆、厕所、办公室、远程教育等各个功能室的卫生，一分就是至少一个学期不变。各个班级接到任务后，又依此方法把所有班级管理和维护任务用

8、文字的形式分给每个学生并公布于养成教育专栏，如把清洁区的某一个部分分给张三，把教室的哪一个窗户分给李四，把擦黑板的任务分给王五，把饮水机管理任务分给赵七，把管理教室和走廊天花板卫生的任务分给周军这样一分下来，就将事无巨细的全部需要管理和维护的工作分得有学生管了,而且一管就至少是一个学期或一年,当然每个班还要考虑有机动人员,假如某个学生哪天请假,就应该有人顶替(也可以是同位兼职完成,但要作为规矩定下来),这样一分，各班可能大部分学生就有一份具体的每天要做的工作了，学生从领到这块工作之日起，就一定要把它做好，时刻保持它的整洁与美观。如谁管讲桌，每节课下了就要去清理一下，哪个老师的教科书忘了带走就马

9、上跟他送去；谁管教室劳动工具，就得随时把扫帚、铁锹、纸篮等工具在指定位置按顺序摆放整齐。当然，事先班主任或班委会应该给每项工作在分工的同时应做到什么样子以文字的形式提出具体要求。第二个环节是责任管理。人是有惰性的,特别对于正在成长时期的缺乏自制能力的小学生，每人一个任务，他们是否在精心耕耘和护理，需要有个监督管理与约束机制,使他们由自由王国变成必然王国，从而养成自己的事自己认真做好的习惯。因此，学校要建立一套管理机制来督促、引导他们。首先是在各个班级建立一批管理员（可以直接组成班委会，也可以隶属于班委会），一般包括纪律、卫生、学习、文娱、体育、兴趣活动、安全、文明礼貌等大的几个方面，还可以根据

10、需要再把某个方面的管理细化：如，学习管理员可以一科一个科代表管理全班同学该科学习情况记载汇总与评比，然后在科代表领导之下在小组内设立若干分项管理员，管该科练习本与课堂作业完成情况、作业改错完成与更正效果、学习小组活动情况、一帮一接帮扶情况、作业相互批改与检查、日记检查与评比、大小字练习与批改评比、课文背诵检查、一天记英语单词的检查、课堂注意力集中与否记载、回答问题与讨论发言情况记载等等。纪律管理员、课间纪律等等，管是否有人迟到，是否有人讲闲话、搞小动作，课间是否有人打闹等等违纪行为均列入检查记载范围。文明礼貌管理员（还可细分为管语言文明礼貌、举止文明礼貌、穿着文明等）。其他几项工作的管理也同样

11、可以细化分工，这样一分下来，可能人人都得参与管理了，这就是 “事事有人管”，什么叫自主管理，这就是自主管理。第三个环节是建立管理激励竞争机制。班级各项事物天天、时时有人管，有人记，一星期下来、一个月下来、一学期结束每一项管理都有人统计，统计到每个人的得、扣分情况，学校和班级将统计分数及时通过黑板报或橱窗、专栏进行公示；根据统计分数，学校每学期开展一次星级班级评比活动；班级每周开展一次先进小组、每月开展一次文明小组、每学期开展一次星级小组评比活动；学校和班级还要通过对学生个体分数统计在班内每月评选一次先进或文明学生、每学期一次星级学生评比，对评出的先进、文明、星级班级和学生可以通过悬榜公布、大会表彰、橱窗照片宣传展示等形式进行激励。通过上述统计、公示、评比表彰活动，全面调动全体师生的积极性，从而将工作稳步推向深入。-