人教版语文五年级下册第一单元练习.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版语文五年级下册第一单元练习【精品文档】第 5 页人教版语文五年级下册第一单元练习 班级（ ）姓名（ ）学号（ ）成绩( )家长签名（ ）一、积累与运用(53分)1、拼一拼，写一写。（10分）jn m shui jio j sh mi ln mi hun bi shu ch xnf m ru mi y hu xi s qng x2、在正确的读音上打“”。（3分）戎装（ji zhung rng zhung） 露（lu l）出笑容 似乎（sh s）铁路沿线（yn yn） 衣裳（shng shang） 软弱（rn run）3、把下面成语补充完整。（6分）

2、浑（ ）一（ ） 严（ ）以（ ） 精（ ）饱（ ）（ ）飘 ( ）舞 废 ( ）忘 ( ） 栩 栩（ ）（ ）4、连一连，填一填。（4分）线条是那么 清新 辽阔的 昆仑山 空气是那么 柔美 巍峨的 冰碴子 要求是那么 清脆 巨大的 大戈壁 声音是那么 严格 坚硬的 拦路虎 5、给黑体字选择合适的解释。（3分）白：明亮，光亮 没有效果 清楚，明白 说明，陈述 真相大白（ ） 白费力气（ ） 表白心思（ ）挺：直立，高耸 很 伸直，凸出 勉强支撑昂首挺胸（ ） 梅花挺香（ ） 高大挺拔（ ）6、在括号里填上“看”的近义词（二字词语）。(4分)(1)爸爸（ ）车窗外的白杨树，陷入了沉思。(2)爸爸

3、（ ）远处的白杨，向孩子们讲起了白杨树的故事。(3)去年我们一家去（ ）了桂林秀丽的风光。（4）在飞机上（ ）祖国大地，处处一派勃勃生机。7、指出下列句子采用的修辞手法，并选一句仿写。（6分）A拟人 B比喻 C设问 D反问 E对比（1）羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 （ ）（2）爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。 （ ）（3）白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 （ ）（4）建设者们换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。（ ）（5）生活在沙漠中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？（ ）仿句： 8、读一读，品一品，填一填。在课文中使用了许多感叹句，

4、你能指出下列句子表达了什么感情吗？（4分） A表示喜悦 B表示叹息 C表示惊讶 D表示嘲笑（1）嘿，过去的事就别提它了！（ ）（2）哎呀，你可吓死我了！ （ ）（3）中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（ ）（4）全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！（ ）9、改写句子：（6分）1修改病句：（1）这座巍峨宽敞的大楼是爸爸单位的职工宿舍。2缩句：这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。3改成转述句：小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记。”4改成双重否定句：我们得保证那东西完好无损。5用关联词语把下面两句话连起来。彭德怀杀死心爱的大黑骡子。 不让一个战士掉队。6改成

5、陈述句：哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？10、理解句子。（7分） “他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”（1）“一棵高大的白杨树”暗指( ）。“几棵小树”暗指（ ）。（2）这句话的意思是（ ）。（3）爸爸的“微笑”表达了（ ）。（4）联系全文内容填空。课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在（ ）的白杨树，借以表白自己（ ）的志向，并希望自己的子女也能（ ）。二、阅读理解（3222214）昙 花只看过一次昙花的开放，那种感觉，凄美而壮烈。一共五盆，排在大厅的一旁。圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈叶状，枝上巍巍

6、然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。我和朋友，做在厅里，喝茶、谈心。茶原本是甘醇的，话原本是投缘的；但是今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。有一句没一句地聊着、聊着，最后，索性闭口不语了。等。在全然的寂静中等。子夜过后，还是完全没有动静。意识渐渐地陷入半朦胧的状态中。忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音，“啪啪啪、啪啪啪”，好像蝴蝶欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁（j）地开放了。花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。我看，我闻，我惊叹。立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非

7、凡。它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。然而，就在“旖（y）旎（n）风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它速速萎谢。众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。它辉煌而来，辉煌而去。生命虽短，不曾浪费一点一滴。1.按要求从文中画出相应的句子。 用从第5自然段中画出一句排比句。（1分）用 从第10自然段中画出一句比喻句。（1分） 用从第10自然段中画出一句拟人句。（1分）2.从结构角度来看，文章的开头属于什么叙述方式？有什么作用？（2分）3.一个“等”字，可以看出作者怎样的心情？在文中又表现在哪些地方？（2分）4.根据文章内容，给下面的问题选择一个最合理的答案，在括号内打“”。“众人齐声

8、叹可惜，独我，羡慕它。”昙花谢了，众人叹息，“我”为什么羡慕它？（2分） 昙花谢了，众人为昙花一现而叹息，而“我”觉得已经看够了。（ ） 众人没能看到昙花开放的全过程，十分伤心，独“我”看到了。 （ ） 昙花一现，众人感到可惜，而“我”则为昙花的辉煌、精彩而叫好。（ ） 昙花开放给作者留下了深刻的印象，他想做“昙花一现”式的人。（ ）5.“花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。”这句从（ ）方面介绍了昙花。多选（2分）A.形状 B.色彩 C.味道 D.数量6.文中哪句话最能表现文章的中心，用“”标出来。（1分）7.这是一篇写昙花开放的好文章，作者并不一味写花写景，你看他用眼看、用耳听、用鼻嗅、用心体会，把昙花写得活灵活现，使读者身临其境。请你把文中的材料各举一例写在下面。（4分）看到： 听到： 闻到： 感到： 三、习作（30分） 同学们，你们可知道祖国西部在建设者们辛勤汗水的浇灌下，焕发出了勃勃生机。他们让我们敬仰，让我们赞叹。现在，请把你对西部的无比向往，对西部建设者们的无比敬仰，对同龄人的无比关注之情，都倾注在笔端吧，以书信的形式说说自己的心里话。要求：格式正确；内容围绕一定的主题；要写出真情实感；字数不少于400个。400