农村“双语”幼儿园评估指标体系.doc

《农村“双语”幼儿园评估指标体系.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村“双语”幼儿园评估指标体系.doc（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date农村“双语”幼儿园评估指标体系农村“双语”幼儿园评估指标体系农村“双语”幼儿园评估指标体系（试 行）新疆维吾尔自治区教育厅2010年说 明 一、制定评估指标体系的主要依据是：幼儿园管理条例（1989年国家教育委员会令第4号），幼儿园工作规程（1996年国家教育委员会令第25号），幼儿园教育指导纲要（试行）（教基200120号），新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园机构编

2、制管理暂行规定（新机编办2009154号），新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园（学前班）教育指导纲要（新教双200910号），新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园（学前班）课程设置方案（新教双200911号）。 二、本评估指标体系适用于两年制农村“双语”幼儿园，是对农村“双语”幼儿园办园基本条件、保育和教育基本规范、幼儿发展基本状况的评估。通过评估，引导农村“双语”幼儿园改善办园条件，规范办园行为，促进幼儿发展，建立自我发展和自我完善的机制。 三、本评估指标体系分为三级，有一级指标5个（Mi，i=1,2,5）、二级指标13个（Mij，j=1,2,）、三级指标35个（Mijk，k=1,2,）。每个

3、三级指标包含若干评估要素（实际评估观测点），共有评估要素105个（见农村“双语”幼儿园评估指标体系框架表）。 四、对每个评估要素的描述都是定性的，评估结果以等级的形式呈现，分为A（好）、B（较好）、C（合格）、D（较差）、E（差）五个等级。先确定每个评估要素的等级，再置换为百分制中对应的分值。 在等级制中，每个等级对应百分制中的分值为：A（好）95分，B（较好）83分，C（合格）68分，D（较差）45分，E（差）15分。 五、每个指标的评估结果和最终评估结果都以等级的形式呈现。先计算出分值（所有计算结果保留小数点后2位），再置换为对应的等级。 三级指标的分值等于它的每个评估要素的分值乘以其权重

4、的和；二级指标的分值等于它的每个三级指标的分值乘以其权重的和；一级指标的分值等于它的每个二级指标的分值乘以其权重的和；最终评估结果的分值等于每个一级指标的分值乘以其权重的和。 在百分制中，将100分分成5段，对应等级制中的5个等级：100A（好）90，90B（较好）75，75C（合格）60，60D（较差）30，30E（差）0。-农村“双语”幼儿园评估指标体系框架表一级指标二级指标三级指标评估要素M1（0.15）M11规模与班额（0.20）M111规模（0.50）1.可容纳规模（0.50）2.实际规模（0.50）园舍与设施M112班额（0.50）1.中班（0.50）2.大班（0.50）M12场地

5、与房舍（0.40）M121场地（0.40）1.位置（0.15）2.占地面积（0.30）3.绿化面积（0.20）4.室外活动场地（0.20）5.其它活动场所（0.15）M122房舍（0.60）1.建筑面积（0.15）2.活动室和寝室（0.15）3.音体活动室（0.10）4.卫生间（0.15）5.厨房（0.15）6.保健室（0.10）7.办公室（0.10）8.其它用房（0.10）M13设施设备（0.40）M131室外活动设施（0.20）1.活动器械（0.60）2.活动设施（0.40）M132班级设备（0.30）1.桌椅和床具（0.20）2.卫生设备（0.15）3.玩具（0.15）4.图书（0.15

6、）5.教学设备（0.20）6.其它（0.15）M133教学资源（0.25）1.教学文件（0.25）2.教学用书（0.25）3.教学参考书（0.25）4.其它（0.25）M134卫生安全条件（0.25）1.卫生条件（0.50）2.安全条件（0.50）M2（0.20）M21人员配备（0.35）M211保教人员（0.60）1.教师（0.60）2.保育员（0.40）教职工队伍M212其他人员（0.40）1.专职人员（0.50）2.兼职人员（0.50）M22任职资格（0.35）M221保教人员（0.50）1.教师（0.60）2.保育员（0.40）M222其他人员（0.50）1.园长（0.40）2.医务人

7、员（0.30）3.其他（0.30）M23从业要求（0.30）M231职业道德与身体状况（0.40）1.职业道德（0.50）2.身体状况（0.50）M232业务能力（0.40）1.园长（0.15）2.教师（0.30）3.保育员（0.20）4.医务人员（0.15）5.其他人员（0.20）M233业务培训（0.20）1.培训计划（0.30）2.继续教育（0.30）3.园本教研（0.40）M3（0.30）M31教育教学工作（0.60）M311课程设置（0.20）1.课程方案（0.60）2.禁止性规定（0.40）教育与保育工作M312一周活动（0.20）1.活动计划（0.40）2.主题活动（0.60）M

8、313一日活动（0.30）1.生活活动（0.25）2.教育活动（0.25）3.游戏活动（0.20）4.语言特色活动（0.15）5.户外活动（0.15）M314环境创设（0.20）1.幼儿园环境（0.25）2.主题环境（0.25）3.区域环境（0.25）4.语言环境（0.25）M315家长工作（0.10）1.家园联系制度（0.40）2.家长委员会（0.30）3.家长座谈会（0.30）M32卫生保健工作（0.40）M321卫生保健（0.40）1.环境卫生（0.20）2.个人卫生（0.20）3.工作人员健康检查（0.20）4.幼儿健康检查（0.20）5.计划免疫与疾病防治（0.20）M322饮食管理

9、（0.30）1.食品安全（0.35）2.膳食营养（0.35）3.饮食卫生（0.30）M323安全工作（0.30）1.安全制度（0.35）2.安全教育（0.35）3.园方责任保险（0.30）M4（0.20）M41行政管理（0.50）M411管理体制（0.30）1.幼儿园设立（0.30）2.内部管理（0.35）3.民主监督（0.35）园务管理M412管理目标（0.30）1.规划（0.40）2.计划（0.60）M413管理制度（0.40）1.规章制度（0.35）2.执行情况（0.35）3.档案管理（0.30）M42后勤管理（0.50）M421经费（0.30）1.经费保障（0.60）2.教职工待遇（0

10、.40）M422财务管理（0.35）1.财务制度（0.60）2.幼儿伙食费（0.40）M423财产管理（0.35）1.财产管理制度（0.40）2.固定资产（0.30）3.资产维修（0.30）M5（0.15）M51健康（0.30）M511身体素质（0.50）1.身体发育（0.50）2.体育活动（0.50）幼儿发展M512习惯（0.50）1.生活卫生习惯（0.30）2.学习习惯（0.35）3.生活自理能力（0.35）M52语言与认知（0.35）M521语言（0.60）1.听力（0.50）2.表达（0.50）M522认知（0.40）1.求知欲（0.50）2.探究与认识（0.50）M53社会性与情感（

11、0.35）M531社会性（0.60）1.人际交往（0.5）2.行为规范（0.50）M532情感（0.40）1.品德（0.50）2.艺术（0.50）农村“双语”幼儿园评估情况汇总表M（最终结果）M1园舍与设施（0.15）M2教职工队伍（0.20）M3保教工作（0.30）M4园务管理（0.20）/M5幼儿发展（0.15）/M1园舍与设施（0.15）M11规模与班额（0.20）M12场地与房舍（0.40）M13设施设备（0.40）/M11规模与班额（0.20）M111规模（0.50）1.可容纳规模（0.50）2.实际规模（0.50）/M112班额（0.50）1.中班（0.50）2.大班（0.50）/

12、M12场地与房舍（0.40）M121场地（0.40）1.位置（0.15）2.占地面积（0.30）3.绿化面积（0.20）/4.室外活动场地（0.20）5.其它活动场地（0.15）/M122房舍（0.60）1.建筑面积（0.15）2.活动室和寝室（0.15）3.音体活动室（0.10）/4.卫生间（0.15）5.厨房（0.15）6.保健室（0.10）/7.办公室（0.10）8.其它用房（0.10）/M13设施设备（0.40）M131室外活动设施（0.20）1.活动器械（0.60）2.活动设施（0.40）/M132班级设备（0.30）1.桌椅和床具（0.20）2.卫生设备（0.15）3.玩具（0.1

13、5）/4.图书（0.15）5.教学设备（0.20）6.其它（0.15）/M133教学资源（0.25）1.教学文件（0.25）2.教学用书（0.25）3.教学参考书（0.25）/4.其它（0.25）/M133卫生安全条件（0.25）1.卫生条件（0.50）2.安全条件（0.50）/M2教职工队伍（0.20）M21人员配备（0.35）M22任职资格（0.35）M23从业要求(0.30)/M21人员配备（0.35）M211保教人员（0.60）1.教师（0.60）2.保育员（0.40）/M212其他人员（0.40）1.专职人员（0.50）2.兼职人员（0.50）/M22任职资格（0.35）M221保教

14、人员（0.50）1.教师（0.60）2.保育员（0.40）/M222其他人员（0.50）1.园长（0.40）2.医务人员（0.30）3.其他（0.30）/M23从业要求(0.30)M231职业道德与身体状况（0.40）1.职业道德（0.50）2.身体状况（0.50）/M232业务能力（0.40）1.园长（0.15）2.教师（0.30）3.保育员（0.20）/4.医务人员（0.15）5.其他人员（0.20）/M233业务培训（0.20）1.培训计划（0.30）2.继续教育（0.30）3.园本教研（0.40）/M3保教工作（0.30）M31教育教学工作（0.60）M32卫生保健工作（0.40）/M

15、31教育教学工作（0.60）M311课程设置（0.20）1.课程方案（0.60）2.禁止性规定（0.40）/M312一周活动（0.20）1.活动计划（0.40）2.主题活动（0.60）/M313一日活动（0.30）1.生活活动（0.25）2.教育活动（0.25）3.游戏活动（0.20）/4.语言特色活动（0.15）5.户外活动（0.15）/M314环境创设（0.20）1.幼儿园环境（0.25）2.主题环境（0.25）3.区域环境（0.25）/4.语言环境（0.25）/M315家长工作（0.10）1.家园联系制度（0.40）2.家长委员会（0.30）3.家长座谈会（0.30）/M32卫生保健工作

16、（0.40）M321卫生保健（0.40）1.环境卫生（0.20）2.个人卫生（0.20）3.工作人员健康检查（0.20）/4.幼儿健康检查（0.20）5.计划免疫与疾病防治（0.20）/M322饮食管理（0.30）1.食品安全（0.35）2.膳食营养（0.35）3.饮食卫生（0.30）/M323安全工作（0.30）1.安全制度（0.35）2.安全教育（0.35）3.园方责任保险（0.30）/M4园务管理（0.20）M41行政管理（0.50）M42后勤管理（0.50）/M41行政管理（0.50）M411管理体制（0.30）1.幼儿园设立（0.30）2.内部管理（0.35）3.民主监督（0.35）

17、/M412管理目标（0.30）1.规划（0.40）2.计划（0.60）/M413管理制度（0.35）1.规章制度（0.35）2.执行情况（0.35）3.档案管理（0.30）/M42后勤管理（0.50）M421经费（0.30）1.经费保障（0.60）2.教职工待遇（0.40）/M422财务管理（0.35）1.财务制度（0.60）2.幼儿伙食费（0.40）/M423财产管理（0.35）1.财产管理制度（0.40）2.固定资产（0.30）3.资产维修（0.30）/M5幼儿发展（0.15）M51健康（0.30）M52语言与认知（0.35）M53社会性与情感（0.35）/M51健康（0.30）M511身

18、体素质（0.50）1.身体发育（0.50）2.体育活动（0.50）/M512习惯（0.50）1.生活卫生习惯（0.30）2.学习习惯（0.35）3.生活自理能力（0.35）/M52语言与认知（0.35）M521语言（0.60）1.听力（0.50）2.表达（0.50）/M522认知（0.40）1.求知欲（0.50）2.探究与认识（0.50）/M53社会性与情感（0.35）M531社会性（0.60）1.人际交往（0.50）2.行为习惯（0.50）/M532情感（0.40）1.品德（0.50）2.艺术（0.50）注：“单数行”为指标编号、名称和权重，或评估要素编号、名称和权重；“偶数行”为指标或评估

19、要素的等级和分值，等级与分值之间用“/”分隔。农村“双语”幼儿园评估指标体系（试行）指标编号和名称评估要素及标准权重评估说明评估方法等级与分值M1园舍与设施M1园舍与设施0.15M11规模与班额M11规模与班额0.10M111规模0.501.可容纳规模：与区域内4-6周岁幼儿人数相适应（4-5周岁、5-6周岁分别为中班、大班适龄幼儿）。0.50可容纳幼儿人数/4-6周岁幼儿人数：A95%，95%B90%，90%C85%，85%D80%，E80%。查阅在园幼儿名册和有关资料，实地查看。2.实际规模：与区域内4-6周岁幼儿人数相适应。0.50在园幼儿人数/4-6周岁幼儿人数：同上。M112班额0.

20、501.中班（4-5周岁）：不超过30人。0.50平均班额（人）：A30，30B33，33C36，36D39，E39。2.大班（5-6周岁）：不超过35人。0.50平均班额（人）：A35，35B38，38C42，42D45，E45。M12场地与房舍M12场地与房舍0.40M121场地0.401.位置：幼儿园应当设置在环境优美的安全区域内，远离污染源、危险设施，交通方便，日照充足。0.151项不符合要求，降1个等级。临近污染源、危险设施，降为E等。实地查看，查阅土地使用证、房产证、图纸等资料。2.占地面积：生均12。0.30A12，12B11，11C10，10D9，E9。3.绿化面积：生均2。0

21、.20A2，2B1.5，1.5C1，1D0.5，E0.5。指标编号和名称评估要素及标准权重评估说明评估方法等级与分值M1园舍与设施M12场地与房舍4.室外活动场地：生均4（其中分班活动场地2，共用活动场地2）。0.20A4，4B3.5，3.5C3，3D2.5，E2.5。场地之间没有分隔标识，降1个等级。实地查看，查阅土地使用证、房产证、图纸等资料。5.其它活动场所：有动物饲养角、种植园地；无具有攻击性的动物，无有毒、带刺的植物。0.15缺1项降2个等级。1项不符合要求，降1个等级。M122房舍0.601.建筑面积：生均6。0.15A6，6B5.5，5.5C5，5D4.5，E4.5。实地查看，查

22、阅房产证、图纸等资料。2.活动室和寝室：每班有活动室和寝室，活动室+寝室面积90。严禁设在地下室或半地下室。0.15A90，90B85，85C80，80D75，E75。设在地下室或半地下室，降为E等。3.音体活动室：面积90。严禁设在地下室或半地下室。0.10同上。4.卫生间：幼儿卫生间设施规格符合要求，数量满足需要；教职工卫生间单设。0.151项不符合要求，降1个等级。无教职工卫生间降为E等。5.厨房：包括洗消间、加工间、配餐间、储藏间，设施齐全，区域分隔有明显标识。0.15缺1项降2个等级。1项不符合要求，降1个等级。6.保健室：包括隔离室、晨检室，有常用药品、器械。0.10缺1项降2个等

23、级。1项不符合要求，降1个等级。7.办公室：教师和保育员人均2.5。0.10A2.5，2.5B2.25，2.25C2.0，2.0D1.75，E1.75。8.其它用房：资料室（可兼会议室或办公室）、值班室（兼传达室）和洗衣房。0.10缺1项降2个等级。1项不符合要求，降1个等级。M13设施设备M13设施设备0.40M131室外活动设施0.201.活动器械：大型玩具1台，中小型玩具3种，小型或自制活动器械生均3件。0.60缺1项降2个等级。1项不符合要求，降1个等级。实地查看。指标编号和名称评估要素及标准权重评估说明评估方法等级与分值M1园舍与设施M13设施设备2.活动设施：有沙坑（面积不小于12

24、、深度不少于30cm），30米直跑道。0.40缺1项降2个等级。1项不符合要求，降1个等级。实地查看。M132班级设备0.301.桌椅和床具：适合幼儿特点，数量足够。0.20缺1套或1套不符合要求，降1个等级。实地查看。2.卫生设备：有毛巾架、口杯柜、保温桶，每生一巾一杯。0.15缺1项降2个等级。1项不符合要求，降1个等级。3.玩具：有开放式的玩具柜，桌面玩具生均3种。0.15缺1项降2个等级。1项不符合要求，降1个等级。4.图书：有开放式的图书架，生均图书2册；农村“双语”幼儿园幼儿用书每生一套。0.15缺1项降2个等级。1项不符合要求，降1个等级。5.教学设备：有录音机、DVD播放机、电

25、视机、键盘乐器。0.20缺1件，降1个等级。6.其它：采光、照明、隔音、通风、取暖等设施设备符合要求。0.151项不符合要求，降1个等级。M133教学资源0.251.教学文件：幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、农村“双语”幼儿园（学前班）教育指导纲要和农村“双语”幼儿园（学前班）课程设置方案，教师每人一份。0.251人不符合要求，降1个等级。个人访谈，集体座谈，现场查看。2.教学用书：农村“双语”幼儿园教师指导用书和幼儿用书，教师每人一套。0.251人不符合要求，降1个等级。3.教学参考资料：教师人均图书10本（套），订阅学前教育刊物不少于2种。0.25图书每少1本（套），或者刊物每少1种，

26、降1个等级。4.其它：有与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件，数量满足教学需要。0.25缺1项降2个等级。1项不符合要求，降1个等级。M134卫生安全条件0.25指标编号和名称评估要素及标准权重评估说明评估方法等级与分值M1园舍与设施M13设施设备1.卫生条件：园舍和设施符合国家卫生标准，有符合要求的室内流水洗手装置；有厨房和班级消毒设备（消毒柜、紫外线灯）；有防蚊蝇、灭鼠、灭蟑螂设施；自制教具、玩具无有毒、有害物质，符合卫生要求。0.501项不符合要求，降1个等级。实地查看。2.安全条件：园舍和设施符合国家安全标准，消防、建筑构造、通风符合要求，电源、取暖等设备有安全

27、防护设施，户外大型活动器械定期检修。0.501项不符合要求，降1个等级。实地查看，查看检修记录。M2教职工队伍M2教职工队伍0.20M21人员配备M21人员配备0.35M211保教人员0.601.教师：每班1人，全园有机动教师2人。0.60每少1人，降1个等级。查阅档案，个人访谈，现场查看。2.保育员：每班1人。0.40每少1人，降1个等级。M212其他人员0.401.专职人员：有医务人员、炊事员、保安。0.50缺1项降2个等级。1项不符合要求（兼职），降1个等级。查阅档案，个人访谈，现场查看。3.兼职人员：有园长、财务人员、档案管理人员。0.40缺1项，降2个等级。M22任职资格M22任职资

28、格0.35M221保教人员0.501.教师：取得幼儿园教师资格；具备中等师范学校幼教专业毕业及以上学历；母语为汉语（含民考汉）的教师普通话水平达到二级乙等，母语非汉语的教师汉语水平达到HSK五级或MSK三级乙等。0.601人不符合要求，降1个等级。查阅档案和有关证书，个人访谈。指标编号和名称评估要素及标准权重评估说明评估方法等级与分值M2教职工队伍M22任职资格2.保育员：具备高中毕业及以上学历；受过幼儿保育职业培训；能用汉语进行日常交流。0.401人不符合要求，降1个等级。查阅档案和有关证书，个人访谈。M222其他人员0.501.园长：具备中等师范学校幼教专业毕业及以上学历；有3年以上学前教

29、育工作经验；获得岗位培训合格证书。0.401项不符合要求，降1个等级。查阅档案和有关证书，个人访谈。2.医务人员：医生和护士具备规定的学历，取得卫生行政部门认可的资格；保健员具备高中毕业学历，受过幼儿保健职业培训。0.301项不符合要求，降1个等级。3.其他：炊事员、财务人员、保安取得相应的职业资格，或受过有关部门认可的职业培训。0.301人不符合要求，降1个等级。M23从业要求M23从业要求0.30M231职业道德与身体状况0.501.职业道德：遵守宪法和法律，热爱幼儿教育事业；自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动；不参与宗教活动，不穿戴宗教服饰；没有歧视、体罚和变

30、相体罚、侮辱幼儿等损害幼儿身心健康的行为。0.501人（次）不符合要求，降1个等级。个人访谈，集体座谈。2.身体状况：身体健康，容貌端正；慢性传染病、精神病患者不得在幼儿园工作。0.501人不符合要求，降1个等级。查阅工作人员健康档案，现场查看。M232业务能力0.501.园长：熟悉有关政策法规和文件规定，熟悉幼儿园的各项工作和规章制度，具有科学的管理理念及一定的组织、协调和指导能力。0.151项不符合要求，降1个等级。个人访谈，集体座谈。2.教师：熟悉班级的各项工作，熟悉教学文件和教学用书，使用普通话和民族通用语言组织教育活动，具有完成教育任务的能力。0.301人不符合要求，降1个等级。个人

31、访谈，集体座谈，观察幼儿活动。指标编号和名称评估要素及标准权重评估说明评估方法等级与分值M2教职工队伍M23从业要求3.保育员：熟悉幼儿安全和卫生保健制度，具有组织幼儿活动和管理幼儿生活的能力。0.201人不符合要求，降1个等级。个人访谈，集体座谈，观察幼儿活动。4.医务人员：熟悉卫生保健方面的政策法规和规章制度，具有履行职责和指导、检查卫生保健工作的能力。0.151项不符合要求，降1个等级。查阅卫生保健资料，个人访谈，集体座谈，现场查看。5.其他人员：炊事员、财务人员、保安熟悉岗位职责和有关规章制度，具有履行职责的能力。0.201人不符合要求，降1个等级。个人访谈，集体座谈，现场查看。M23

32、3业务培训0.101.培训计划：有针对性强、切实可行的教师、保育员和其他工作人员培训计划，并按计划组织实施。0.301项不符合要求，降1个等级。查阅资料，个人访谈，集体座谈。2.继续教育：按要求组织教师参加继续教育，开展继续教育活动。0.30教师继续教育参训率：A95%，95%B90%，90%C85%，85%D80%，E80%。3.园本教研：每月针对实际问题，组织1次园本教研活动。0.40每学期每少1次，降1个等级。M3保教工作M3保教工作0.30M31教育教学工作M31教育教学工作0.60M311课程设置0.201.课程方案：体现农村“双语”幼儿园（学前班）教育指导纲要的精神，落实保育与教育

33、相结合的原则，按照农村“双语”幼儿园（学前班）课程设置方案设置课程，课程安排符合要求。0.601项不符合要求，降1个等级。查阅档案资料，观察幼儿活动。2.禁止性规定：不得进行违背幼儿教育规律，有损幼儿身心健康的活动，没有拼音、写字、珠心算等课程或内容，教学形式无小学化倾向，不对幼儿进行任何形式的考试和测试。0.401项不符合要求，降1个等级。指标编号和名称评估要素及标准权重评估说明评估方法等级与分值M3保教工作M31教育教学工作M312一周活动0.201.活动计划：依据农村“双语”幼儿园（学前班）课程设置方案和农村“双语”幼儿园教师指导用书制订每周活动计划，内容包括常规培养、教育活动、游戏活动

34、、语言特色活动、户外活动（含早操）和家长工作。0.401项不符合要求，降1个等级。查阅本学年每周活动计划、教师教案。2.主题活动：按照农村“双语”幼儿园教师指导用书的要求组织活动，活动目标明确，内容完整，形式多样，环境创设符合要求。0.601项不符合要求，降1个等级。M313一日活动0.301.生活活动：有合理的幼儿一日生活作息制度，集体活动、小组活动和个人活动相结合，幼儿有适当的自由活动时间、休息时间（午休时间2小时）。0.251项不符合要求，降1个等级。查阅教师教案和有关资料，观察幼儿一日活动。2.教育活动：目标明确；组织有序；内容符合要求，注重各模块、各领域内容的联系和渗透；以游戏为基本

35、活动形式；有效利用各种教育资源，寓教育和语言学习于各项活动之中。0.251项不符合要求，降1个等级。3.游戏活动：根据幼儿的年龄特点选择游戏；因地制宜为幼儿创设游戏条件（场地、材料、时间）；鼓励幼儿主动参与游戏，指导幼儿制作玩具；适时、适度对游戏进行引导和干预。0.201项不符合要求，降1个等级。4.语言特色活动：根据幼儿年龄特点制订活动计划，确定教育内容，选择供幼儿观看的动画片，每天活动时间25-30分钟。0.151项不符合要求，降1个等级。5.户外活动：保证幼儿每日2小时户外活动时间，其中1小时体育活动时间，活动内容丰富，活动量适宜。0.151项不符合要求，降1个等级。指标编号和名称评估要

36、素及标准权重评估说明评估方法等级与分值M3保教工作M31教育教学工作M314环境创设0.201.幼儿园环境：因地制宜，具有本园特色；布局合理，充分利用园舍空间和乡土资源；富有童趣，有利于幼儿健康成长。0.251项不符合要求，降1个等级。实地查看，观察幼儿在环境中的活动。2.主题环境：与主题活动内容相适应，便于幼儿参与和互动，充分体现幼儿的参与性和互动性。0.251项不符合要求，降1个等级。3.区域环境：根据幼儿兴趣和课程需要，科学设置不同区域，并提供必要的区域活动材料。0.251项不符合要求，降1个等级。4.语言环境：在各种环境创设中，为幼儿营造愉快的语言学习环境，特别是汉语学习环境；语言领域

37、使用“双语”教学，其它领域使用汉语教学；工作人员主要用汉语交流；引导和鼓励幼儿用汉语交流。0.251项不符合要求，降1个等级。M315家长工作0.101.家园联系制度：建立家园联系制度，设立家长宣传栏，每个幼儿有家园联系手册，每学期有家长开放日。0.301项不符合要求，降1个等级。实地查看，查阅有关资料和活动记录，召开家长座谈会。2.家长委员会：成立家长委员会，举办家长学校，每学期至少组织1次活动。0.401项不符合要求，降1个等级。3.家长座谈会：每学期至少召开1次家长座谈会，广泛征求家长意见，及时提出改进措施，并予以落实。0.301项不符合要求，降1个等级。M32卫生保健工作M32卫生保健工作0.40M321卫生保健0.401.环境卫生：园内清洁卫生，室内整洁卫生，定期对室内外环境、教具、玩具、生活用品、厨具清洁消毒，园内禁止吸烟。0.201项不符合要求，降1个等级。实地查看。指标编号和名称评估要素及标准权重评估说明评估方法等级与分值M3保教工作M