九年级中考重点知识点梳理.doc

《九年级中考重点知识点梳理.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级中考重点知识点梳理.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流九年级中考重点知识点梳理【精品文档】第 12 页九年级生物中考知识点梳理一、重点模块1、 绿色植物的三大生理作用光合作用（1） 天竺葵实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。 目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖。目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热。目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。 染色：用碘液染色 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物（2）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储

2、存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。（3）反应式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气（4）原料：二氧化碳、水（5）产物：有机物（储存着能量）（如：淀粉）、氧气（6）场所：叶绿体（7）条件：光（8）实质 物质的转化：简单的无机物复杂的有机物，并释放氧气能量的转化：光能有机物中的化学能（9）意义：为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。（10）与光合作用有关的几个实验：天竺葵的实验（探究光照

3、的条件和光合作用的产物有机物）；金鱼藻收集氧气的实验（验证氧气）；清水和氢氧化钠的对照实验（验证条件有二氧化碳）。呼吸作用1.概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时将有机物中能量释放出来的过程。2.反应式：有机物（储存着能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量3.场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）4.意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热能的形式散放出去。5.与人类生产生活的关系：粮食储藏、中耕松土、及时排涝6呼吸作用是生物的共同的特征。7.呼吸作用与光合作用的关系：光合作用呼吸作用区域 场所含叶绿体的细胞所有活细胞 条件在光下才

4、能进行有光无光都能进行 原料二氧化碳和水有机物和氧气 产物有机物和氧气二氧化碳和水物质转化将二氧化碳和水合成为有机物将有机物分解成二氧化碳和水能量转化将光能转化成储存在有机物中的能量将有机物中的能量释放出来 联系光合作用为呼吸作用提供物质基础呼吸作用为光合作用提供能量蒸腾作用（1）概念：水分以气体状态从植物体内散发到大气中的过程。（2）观察叶片的结构（实验）表皮 表皮细胞：外有角质层，起保护作用保卫细胞（成对的半月形，内有叶绿体）：控制气孔（气体进出的门户）的开闭叶肉：细胞内含叶绿体，叶绿体内有叶绿素叶脉 支持作用运输作用：导管输送水和无机盐，筛管运送有机物（3）场所：主要通过叶的气孔散失，气

5、孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。根毛 根、茎、叶内的导管 气孔（4）过程：土壤中的水分根内叶肉细胞大气（5）意义：降低植物体的温度；促使根从土壤中吸收水分；促进水分和无机盐的运输。（6）绿色植物参与生物圈水循环 提高大气的湿度，增加降水，改善气候 保持水土，使地下水得到补充2、 人体几大系统（消化、呼吸、血液循环、尿液形成）物质变化消化与吸收（1）六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。人体内三大能源物质：糖类（主要）、脂肪（储能）、蛋白质（机体组成物质）。（2）消化系统的组成：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门（3）消化液的分泌和作用唾液腺：分泌唾液（含有唾液

6、淀粉酶），能初步消化淀粉肝脏：分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒 位于消化道外消化腺 胰腺：分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质 位于消化道内肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）肝脏是人体最大的消化腺（4）小肠的结构特点：消化食物和吸收营养物质的主要场所。肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜小肠适于消化、吸收的特点：最长，大大增加了消化和吸收的面积，适于消化和吸收；内表面具有环形皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只

7、由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；（5）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。淀粉（口腔、小肠）：淀粉麦芽糖葡萄糖蛋白质（胃、小肠）：蛋白质氨基酸脂肪（小肠）： 脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸（6）合理营养 每日三餐，按时进餐不偏食、不挑食、不暴饮暴食均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔） 人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。人体的呼吸（1）呼吸道的组成：呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管呼吸系统 作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体 肺：气体交换的场所（2）肺的结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层

8、上皮细胞构成，适于气体交换。（3）功能：气体交换（4）细胞中的呼吸作用有机物（储存着能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。血液循环概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。 分为体循环和肺循环：体循环：左心室主动脉各级动脉身体各处各级静脉上、下腔静脉右心房肺循环：左心房肺静脉肺部的毛细血管肺动脉右心室人体尿液的形成（1）排泄概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。途径：皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素 呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水 泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素（2

9、）肾单位的结构与功能：肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾 小管相连肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通（3）尿的形成（肾单位是形成尿液的基本单位）肾小球的过滤作用：肾小球和肾小囊壁过滤血液除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以过滤，在肾小囊中形成原尿。肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，剩下的形成尿液。区别：血液（包括血细胞和血浆），血浆（含有各种营养成分和代谢废物），原尿（没有

10、血细胞，不含蛋白质），尿液（没有血细胞，不含蛋白质、葡萄糖）肾脏（形成尿液）输尿管膀胱（暂时储存尿液）尿道（排出尿液）神经调节和激素调节（1）神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生有规律的反应。神经调节的基本方式反射，反射的结构基础反射弧。反射弧构成：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器（2）反射的类型：简单反射：生来就有的先天性反射。如眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、金鸡报晓、都是简单反射。复杂反射：动物和人都能对具体的信号刺激发生复杂的反射，是通过长期生活经验积累形成的。如：望梅止渴、惊弓之鸟、谈虎色变、鹦鹉学舌、听到铃声进教室、（3）

11、眼的卫生保健：近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方矫正：戴凸透镜（4）神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节3、 生物的遗传和变异（1）概念：遗传：是指亲子间的相似性。 变异：是指子代和亲代个体间的差异。 （2）基因控制生物的性状 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 生物遗传下来的是基因而不是性状。 （3）基因在亲子代间的传递 基因

12、：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。 DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，而在生殖细胞中染色体是单独存在的。 （4）基因的显性和隐性 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚 如果一个家族中曾经有过某种遗

13、传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加 （5）人的性别遗传 每个正常人的体细胞中都有23对染色体（男：44+XY 女：44+XX） 其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体男性为XY，女性为XX 生男生女机会均等，为1：1 （6） 生物的变异 生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。 人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）4、 生态系统(1).生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境

14、所形成的统一的整体，叫做生态系统。(2).生态系统的组成：生产者：能够直接制造有机物（如：植物）生物部分 消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：动物）分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者利用（如细菌、真菌）非生物部分：阳光、空气、水,温度等，为生物的生命活动提供物质和能量。(3).食物链与食物网食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。例如：草兔子狼。（1）食物链一定是从生产者开始。（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链。食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。（4）.生态平衡

15、：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。（5）.生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（6）.生物圈中物质和能量沿着食物链和食物网流动的特点是单向流动，逐级递减，有毒物质富集。（7）.生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。二、 易漏知识点1、利用显微镜观察装片（1）从目镜内看到的物像是倒像。例：在透明纸上写的是“p”，显

16、微镜视野中看到一个“d”，（2）目镜放大倍数物镜放大倍数=显微镜的放大倍数。（3）观察装片，看到的细胞在那个方位，装片就往那个方向移动，如在视野的右上，就向 右上移动装片。2、细胞的基本结构和功能（1）细胞膜控制细胞内外物质的进出。 （2）细胞质含各种营养物质，如氨基酸、葡萄糖、无机盐，内有线粒体和叶绿体。 （3）细胞核细胞控制和遗传中心。（4）植物特有的结构：细胞壁、液泡、叶绿体（5）细胞内的能量转换器：叶绿体把光能转化为化学能，存储在有机物中； 线粒体分解有机物，释放能量，供集体生命活动所需。3、 种子的结构相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。玉米种子有种

17、皮和胚有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。4、花的结构：花柄 连接、支持作用花托萼片：保护花的内部结构，花瓣：吸引昆虫雄蕊 花药：内有花粉，花粉内含精子 花丝：支持花药 柱头： 接受花粉 花的主要部分雌蕊 花柱：连接子房和柱头 子房：外有子房壁内有胚珠产生卵细胞5、果实和种子的形成（1）被子植物生长到一定时期就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。（2）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。（3）花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。（4）受精（精子与卵细胞融合成

18、受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。 （ 子房果实； 胚珠种子； 受精卵胚； 子房壁果皮）6、生物体的结构层次（1）动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。（2）植物体的基本组织：分生组织、保护组织、机械组合字、营养组织、输导组（3）动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体 （4）植物体的结构层次：细胞组织器官植物 7、外分泌腺和内分泌腺（1）外分泌腺：与消化有关的，有管道连接到相应的作用部位的分泌腺，包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏。（2）内分泌腺：与激素调节有关的分泌腺，直接分泌进入血液中，包括垂

19、体(分泌生长激素)、甲状腺（分泌甲状腺激素）、胸腺（分泌胸腺激素）、肾上腺（分泌肾上腺激素）、胰岛（分泌胰岛素）、性腺（分泌性腺激素）8、人体缺乏维生素引起的主要病症缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。缺乏维生素B1：神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症）、消化不良、食欲不振等。缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。9、运动时肌肉的变化（1）双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张；提水桶时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。（2）屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。10、传染病和免疫（1）传染病定义：由病原体（

20、如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。（2）传播的三个基本环节：传染源（能够散播病原体的人或动物，注意区分病原体和传染源），传播途径（病原体离开传染源到达其他人或动物的途径），易感人群（对某种传染病缺乏免疫力的人群）。（3） 预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群（注意区分三种措施）（4） 人体的三道防线：非特异性免疫（先天性免疫）：第一道防线：皮肤和黏膜；第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞特异性免疫（后天性免疫）：第三道防线：免疫器官和免疫细胞（5） 抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物） 抗体：淋巴细胞产生的一种抵抗某种病原体的特殊蛋白质