三级奥数之抽屉原理.doc
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1、抽屉原理 (2、26) 班级 姓名 一、本讲知识点和能力目标 1、知 识 点:逻辑推理 2、知识目标: 开拓同学们的视野,理解数学问题并不全都是由数量和数量关系组成,解决问题有时却不用算术和几何知识,而是用推理的知来解答,从而提高同学们解决数学问题的能力和兴趣。3、能力目标: 1.使学生学会使用抽屉原理创造性地解决实际问题。2.培养学生有根据、有条理地进行思考和推理的能力。二、教学方法:启发式教学方法三、课外延伸、知识拓展 稍复杂的抽屉问题四、需要理解和记忆的知识1、什么是抽屉问题?由于在西方首先是狄里希莱提出的这个原理,所以,又称为狄里希莱原理。“如果有五个鸽子笼,养鸽人养了6只鸽子,那么当
2、鸽子飞回笼中后,至少有一个笼子中装有2只鸽子。”这个简单的事实就是著名的鸽笼原理,在我们国家更多地称为抽屉原理。2、抽屉原理一 将N+1个苹果放入N个抽屉中,则必有一个抽屉中至少有2个苹果;抽屉原理二 将MN+1个苹果放入N个抽屉中,则必有一个抽屉中至少有M+1个个苹果。第 一 课 时【经典例题】 例1A、3个苹果放到2个抽屉里,那么一定有1个抽屉里至少有2个苹果。B、5块手帕分给4个小朋友,那么一定有1个小朋友至少拿了( )块手帕。C、6只鸽子飞进5个鸽笼,那么一定有一个鸽笼至少飞进( )只鸽子。例2、三个小朋友在一起玩,请说明其中必有两个小朋友是同性别。例 3. 三年一班有13名女生,她们
3、的年龄都相同,请说明,至少有两个小朋友在一个相同的月份内出生。【要点】有条理思考,有序推理。【尝试实践1】16只鸽子飞进了5个鸟巢,则总有一个鸟巢中至少有( )只鸽子;2把三本书放进两个书架,则总有一个书架上至少放着( )本书;3把7封信投进3个邮筒,则总有一个邮筒投进了不止( )封信。41000只鸽子飞进50个巢,无论怎么飞,我们一定能找到一个含鸽子最多的巢,它里面至少含有( )只鸽子。5从8个抽屉中拿出17个苹果,无论怎么拿。我们一定能找到一个拿苹果最多的抽屉,从它里面至少拿出了( )个苹果。6从( )个抽屉中(填最大数)拿出25个苹果,才能保证一定能找到一个抽屉,从它当中至少拿了7个苹果
4、。第 二 课 时例4. 任意三个整数中,总有两个整数的差是偶数。例5 有10个鸽笼,为保证每个鸽笼中最多住1只鸽子(可以不住鸽子),那么鸽子总数最多能有几只?请用抽屉原理加以说明。例6. 某班有37个学生,最大的10岁,最小的8岁,问:是否一定有4个学生,他们是同年同月出生的?例7、某班有个小书架,40个同学可以任意借阅,试问小书架上至少要有多少本书,才能保证至少有一个同学能借到两本或两本以上的书。 答:( )本【要点】创造性运用抽屉原理。【尝试实践2】5、在长为100米的笔直马路一侧站有一些人,如果不管怎样站至少有两人的距离不大于10米,问至少要站多少人?6、有5个队参加的单循环足球赛,已经
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- 关 键 词:
- 三级 抽屉 原理
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