人教版四年级下册数学《除法的简便运算教学设计》.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版四年级下册数学除法的简便运算教学设计【精品文档】第 4 页人教版四年级下册数学除法的简便计算教学设计王团中心小学 吴玲教学内容：人教版四年级下册数学教材第43页 例3教学目标：1. 使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积；2. 使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题；3. 培养学生灵活解题策略。重点、难点重点：灵活运用运算定律。难点：理解算法。教学准备：多媒体教学法：谈活法、演示法、探究法、归纳总结、合作探究等。教学过程一、复习导入1. 说说你知道的运算定律有哪些？2. 简便计算：528-53-47 125（8+1

2、0） （255）2用简便方法计算并用字母表示。减法和乘法都有它们的运算性质，那么除法也有运算性质，今天我们一起来学习除法的简便运算。（板书）二、新授教学例3出示例3一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗，购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？老师：你能找出几个条件？分别是什么？学生：25个小组，每小组种5棵树苗，学校购买树苗花了1250元。老师：请同学们在练习本上独立完成这个问题，完成的同学请做好。A 交流、探讨：老师：有哪位同学已经解决了这个问题？给大家分享一下你的想法。生1：1250255 =505 =10（元）我先算购买树苗花了多少钱，再算每棵树苗多少钱？生2：1250（255） =1

3、250125 =10（元）我先算25个小组一共种了多少棵树苗，再算每棵树苗多少钱？生3：1250525 =25025 =10（元）我假设每个小组只种1棵树苗，再算25个小组每小组需要多少钱就是每棵树苗多少钱B、 观察、比较：老师：同学们，这三种方法的结果都是10，都是正确的，请看（出示课件），它们的关系式什么？生1：三个算式相等。生2：一个数连续除以两个数，可以除以这两个数的积。老师：非常完美的一句话！那么有没有同学能锦上添花，用字母表示，应该是什么呢？生3：a b c= a ( b c )老师：同学们真厉害！老师不得不佩服得五体投地！可是，老师有个小问题，需要请教大家，字母里面的除数b和c能

4、不能是0呢？生6：不能，因为0不能作除数！老师：哦，我明白了，那么在字母表示的同时，还要加上一个非常重要的条件！（b0，c0）小结：连除法的简便运算abc =a(bc) (b0,c0)三、 巩固练习：1、用简便方法计算2002541803627009396001282、我用了3个星期才把这本习字本写完。一共写了420个毛笔字，他平均每天写多少个毛笔字？3、学校一共收到捐赠图书350册，全校共有14个班，平均每个班可以分多少册？四、课后作业：6000 125 8 2100 (76) 640 5 64五、课堂小结： 今天大家学习了除法的简便计算，你们有什么收获吗？板书设计： 连除法的简便计算例3.一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗，购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？方法一：1250255 =505 =10（元）方法二：1250（255） =1250125 =10（元）答：每棵树苗10元。abc= a(bc) (b0,c0)