初三语文中考总复习资料初中语文基础知识集锦大全.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date初三语文中考总复习资料初中语文基础知识集锦大全初三语文中考总复习资料初中语文基础知识集锦大全初三语文中考总复习资料初中语文基础知识集锦大全一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比

2、、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事

3、情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。初中语文基础知识集锦大全(2)1、衣沾不足惜，但使愿无违。(归园田居)这句话看似平淡，但对“愿无违”强调得很充分，蕴含了不要在那浑

4、浊的现实世界中失去自我的意思。2、绿树村边合，青山郭外斜。(过故人庄)写山村风光。由近渐远，景色越来越开阔，写出了一派清幽恬静的气氛。3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(钱塘湖春行)“渐欲”、“才能”两个字眼富于动态，表现出乱花和浅草的勃勃生机。4。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(书湖阴先生壁)用拟人手法，将“一水”、“两山”写成富有人情的亲切形象。“护”、“绕”二字显得极有情致。5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(游山西村)这是动中即景，写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理，后引申为人在遇到困境时会生出许多希望。6、日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。(观沧海)

5、这几句诗创造了一种宏大的意境，表现了作者吞吐日月的博大胸襟。7、海日生残夜，江春入旧年。(次北固山下)“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣，给人乐观、向上的力量。8、会当临绝顶，一览众山小。(望岳)写出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，具有一定的生活哲理。9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(西江月)稻花香里说丰年的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托诗人陶醉在丰收的欢乐之中的写法极为动人。10、海内存知己，天涯若比邻。(送杜少府之

6、任蜀州)这是劝慰友人不要为离别而悲伤，而要心胸豁达，坦然对待。这两句诗语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗黯然消魂的感伤情调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的鼓舞和安慰。11、日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(黄鹤楼)“乡愁”之情与“日暮”、“烟波”之景相交融，使诗意重归于开头那种渺茫的境界。12.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(酬乐天扬州初逢席上见赠)景象壮丽，一改前面伤感低沉的情调，变为慷慨昂扬的气概。这两句还借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理。13.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。(泊秦淮)表面批评歌女，实际上批评纵情声色、醉生梦死的颓靡世风，批评了沉溺于歌舞升

7、平而“不知”国之将亡的统治者。表现了诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨。14.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(夜雨寄北)以未来想象中的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。于是未来的欢聚反衬今夜的愁苦，而今夜的愁苦又成了重聚中的话题材，增添了重聚的欢乐。15.老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。(龟虽寿)用“老骥”作比喻，表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志。后人常用这几句比喻人面对暮年，仍保持一种生命不息、斗争不止、奋发有为的精神境界。16.剪不断，理还乱，是离愁。(相见欢)暗用丝作喻体，却更进一步，翻出新意，形容愁思之纷繁和难解。17.问渠哪得清如许，为有

8、源头活水来。(观书有感)水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。人们也用这两句诗赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。我们也可从中得到启发，只有思想活跃，以开阔的胸襟，接受种种不同的思想，鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。18.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(清平乐村居)“亡赖”即“无赖”贬词褒用，表现小儿活泼可爱的情状，充满爱怜之情。“卧”字使小儿剥莲蓬时的天真、顽皮跃然纸上。19.大漠孤烟直，长河落日圆。(使至塞上)“大”状其景观，意境雄浑，视野开阔，“孤”写出了炊烟的孤单、醒目。“直”使景物变得挺拔坚韧，刚直有力。“长”视野开

9、阔，“圆”给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。20、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)月亮本无情，但诗人通过丰富的想象，赋予月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。21、感时花溅泪，恨别鸟惊心。(春望)采用拟人手法，以物之情写人之情，极力渲染了诗人忧国思家的痛苦心情。22、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(登飞来峰)不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高层。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理，具有普遍的意义。23、江山代有才人出，各领风骚数百年。(论诗)国家代代都有有才情的人出现，他们各自的影响也不过只有几百年而已，这实则表达了诗人主张诗歌创作要有时代精神与个人独创，反对泥古不化，盲目崇古守旧。24、山随平野尽，江入大荒流。(渡荆门外送别)“随”将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感，“入”字仿佛江水流碧空，流入荒漠辽阔的原野，流入大海之外，短短十字，画出了一幅气势磅礴的万里长江图。-