《负数的初步认识》导学案.doc

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1、负数的初步认识导学案课题负数的初步认识使用时间第 周星期_课型 课时第一课时学生姓名_班_主备备课组长审核签印学习内容：负数的意义87-88页（例1、2） 学习目标：1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数、负数，知道0既不是正数也不是负数。2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。一、自主学习1.看书87页的例1，回答下面问题：水结冰时的温度是 ，水沸腾时是 ，比0摄氏度低的温度我们用 的数来表示。3摄氏度（零上3摄氏度）记作 ，读作 ；零上3摄氏度还可以记作+3，读作： 正3；零下6摄氏度记作 ，读作负6。哦，我明白了原来是以0为界限线

2、，0以上的温度用正几表示，0以下的温度用负几表示。测量温度高低的仪器叫 。 请你读出P87页下面的三个温度计的读数。第一个温度计的读数是 ， 记作 ；第二个温度计的读数 是 ，记作 ；第三个温度计的读数是 ，记作 。2.看书88页例2，回答下面问题：仔细观察图片再回答问题。把海平面的高度记作 ，比海平面高8844.43m记作 ，比海平面底155m记作 。像+3，+15，+8844.43这样的数都是 。“+3”读作“正3”，“+”是正号。通常“+”号 。像-6，-10，-155这样的数都是 。“-6”读作“ ”，“-”是 。“+”号就可以省略不写，“-”号可不可以也省略不写呀？ 0既不是 ，也不

3、是 。3. 完成88页下面的试一试。 哦，原来0就像一条分界线，把正数和负数分开了，它谁都不属于 。二、问题交流1.请组长组织组员交流“自主学习”中的每一题。2.写一个正数和负数，让组内其他同学读出来。3.为什么“+”号可以省略不写？ “-”可以省略不写吗?为什么？4. 0 既不是正数，也不是负数。你知道为什么吗？三、展示提升1.谈谈你的收获。2.你还有什么疑问？四、巩固达标1.完成125页的课堂活动。2.比较大小。 -7（ ）-5 0（ ）2.4 -3.1（ ）3.13. 说一说下面正数 负数表示的意义 青海祁连山的海拔高度是4000m 太平洋最深处的海拔高度是-11034 m。4.写一写 读一读南极是地球上最冷的大陆，最低温度可达零下94。记作 读作非洲是地球上最热的大陆，最热温度可达55 记作 读作