人教版高中语文选修《先秦诸子宣读》第一单元第二课《当仁,不让于师》教学设计.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版高中语文选修先秦诸子宣读第一单元第二课当仁,不让于师教学设计【精品文档】第 6 页人教版高中语文选修先秦诸子宣读第一单元第二课当仁，不让于师教学设计教学说明当仁，不让于师是高中新课改选修教材先秦诸子选读读本中，节选自论语的一篇。其中本节所选的孔子及其弟子的言论非常奇妙。子贡，颜回赞美孔子的话，简直是称颂人品学问的典范之语。千百年来很难再见到更精彩的说法了。子贡赞誉他，说他的才德是不可逾越的日月；说他不可及，就好比天空不能踩着梯子上去一样。颜回赞誉他，说“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后”。尽管弟子们极端尊崇孔子，但他生活在弟子当中，最难能可贵

2、的一点是平等。在人格方面从未凌驾于弟子之上。弟子们只是从他日常生活的举手投足中，体验到了那种实实在在的伟大。语文教学应该尊重学生的自我阅读感受，因此在教学过程中，我设计了较多的开放性环节，把课堂还给学生。让问题真正从学生中来，在师生互动，生生互动中得到解决，让学生感悟孔子的教育思想。教学时间：一个课时教学过程：一、 导入：同学们，上课之前我们先来做一个游戏，现在请三位同学上讲台来，他们手上各有一个成语，但是他们只说出成语的意思，大家来猜猜是哪个成语。（1）因材施教：针对学习的人的能力，性格，志趣等具体情况施行不同的教育。（2）循循善诱：善于有步骤地引导别人学习。（3）当仁不让：泛指遇到应该做的

3、事，积极主动去做，不退让。1、大家都把成语猜出来了，这很好。下面请同学们思考一下这些成语都出自哪呢？明确：论语。2、请学生说说论语。(懂多少说多少)明确：论语是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录。3、提起论语我们想到了哪位重要人物？明确：孔子。4、请学生介绍孔子。（师生共建孔子档案）明确：孔子，儒家学派的创始人，思想核心是“仁”，政治上主张礼治。教育思想主要有：因材施教、循循善诱、当仁不让、有教无类、教学相长、诲人不倦等。二、 采用梳理探究的方法品读课文，了解文章大意。(第一次读)1、品读方法：（1）划（划人名、划官名、划地点等）（2）看注释（3）想（多想

4、一想人物与人物之间的关系，理顺文章结构。）2、理解文章的内容与形式的关系:大家都知道“语文”中的“语”指的是基础知识，“文”指的是思想内容，落实到文言文中这两方面的内容同样不可少。我们先来研习这篇文章中的“文”，现在请大家用15分钟的时间根据文章开头引入话题中的问题：孔子这位被誉为“万世师表”的人是怎样对待他的弟子的呢？孔子的弟子们又是怎样评价老师的呢？来自读课文并梳理文章结构。自读提示：想怎么读就怎么读，在读的过程中运用梳理探究的方法，有什么疑问可以前后左右讨论，也可以问老师。3、分层研读课文，兼及孔子的教育思想。（1）请同学们找出弟子评价孔子的语句。明确：在1、2、3节中。（2）请同学们找

5、出孔子教导弟子的语句。明确：在4、5、6、7、9节中。（3）请同学们找出孔子与弟子讨论的语句。明确：在8、10、11、12、13节中。归纳：（1）弟子评价孔子。-高及明（2）孔子教导弟子。-平等真诚（3）弟子与孔子的讨论。-和谐融洽三、 对于这篇文章中的“文”我们暂且研讨到这，下面我们一起来研讨这篇文章中的“语”。采用自主,探究合作的方法来梳理本文的知识点。(第二次读)1、请同学们找出古今异义，通假字，词类活用，文言句式各一至两个。要求：根据老师的提示，同学之间可用互问难式来释词，译文。学生分组交流问题答案并发言，师生共同讨论明确。（下面是学生可能出现的问题的答案）（1）、古今异义词或通假字：

6、无以为也（古义：做。今义：认为。）前言戏之耳（古义：前面的话。今义：写在一本书或文章前面的话。）知通智 道通导 以通已 希通稀（2）、词类活用：犹天之不可阶而升也（阶，名词用作动词。筑成台阶）博我以文（博，使动用法。使知识广博）异乎三子者之撰（撰，动词用作名词。陈述）风乎舞雩（风，名词用作动词。吹风）（3）文言句式：判断句：他人之贤者，丘陵也（“也”表判断）仲尼，日月也（“也”表判断）倒装句：仲尼岂贤于子乎（以“于”为标志，引起状语后置）如之何其可及也（疑问句，宾语前置“可及其”）不吾知也（否定句，宾语前置，“不知吾”）贤哉，回也（主谓倒装）省略句：可使有勇，且知方也（省略宾语，“可使之有勇”

7、）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作（省略主语，“点鼓瑟希，铿尔，点舍瑟而作”）小结：课后请同学们根据以上研讨课文的方法来仔细研读这篇课文，最后让我们一起以下面这段话来共勉。（全班一起齐读）两千多年前，中国出现了一个孔子，这是中国人的幸运。孔子的思想是一面高扬的旗帜，在这面旗帜上，辉映着中华民族的魂灵，看他：勤奋起来，“发愤忘食乐而忘忧，不知老亡将至。”感慨起来，就“子在川上曰：”兴致来时，就想邀三两亲朋去沂水里洗洗澡。 孔子思想的光辉，穿过两千年的历史隧道，仍然洒在了我们今人的屋宇窗前。 你喜欢他也好，你憎恶他也罢，你赞颂他也好，你抨击他也罢，总之，这一切都表明，孔子永远是你挥之不去的孔子，他已浸在你的血液中，他已刻在你的骨子里，孔子思想的流传，已经不是靠书本文字，而是靠我们的血脉在遗传向世人再道一声我心中的感慨：大哉 ，孔子 乐东中学 执教者：邢丽妹