信息技术应用能力提升培训小学美术信息化教学设计作业一.doc

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1、信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科美术年级二年级邮件单位教学设计教学主题人美版二年级上册第14课茂密的花一、教材分析本课属于第一学段“造型表现”学习领域，本课以花为表现内容，意在引导学生用美术形式来描绘美好的形象，表达对美的追求。同时，鲜花的形状、结构富有规律，色彩丰富而艳丽，便于观察与表现，是对低年级学生进行线条、形状、色彩训练的极好内容，也是学生乐于表现的事物。除了主语花以外，另一个关键词是“茂密”。要让学生表现花的茂密，就要引导他们学会用前后遮挡的关系处理画面，这样花才能显得茂密，画面的构图才能饱满起来。二、学生分析学生以前学过谁画的鱼最大和长呀长，他们已经接触过简单的构图知识，能处

2、理画面中的大小、高矮关系，那么教师就可以引导学生联系以前学过的知识，把花卉画得有大有小、有高有矮、有前后遮挡，再加之花的种类丰富，则画中的鲜花就会变得婀娜多姿、丰富多彩、生机勃勃。三、教学目标知识与技能：欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动的美感，创作出一幅绘画作品茂密的花。 过程与方法：通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡关系在画面中的作用。情感、态度价值观：在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产

3、生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字教学设计主要通过初步感知发现特点进一步探究总结规律艺术实践展示评价等教学环节来让学生以绘画的形式表现茂密的花。教学中我首先通过欣赏大自然各种茂密的花从让学生感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，并激发学生的学习兴趣。在探究环节中利用多媒体课件让学生在观察对比中感受遮挡关系的作用。在展示评价环节我还利用多媒体实物展示平台进行了作品展评。使用这些

4、技术既调动了学生学习的积极性，又为课堂节约了时间，很直观的解决了教学重点突破了教学难点。使美术课堂教学达到了高效。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备二、导入激趣课件出示：大自然各种各样的花丛图片，说说你对画面的感受。总结：各种各样的花构成了一个茂密的大花丛，他们给人生机勃勃、生动热闹的感觉。今天我们就来学习第14课，出示课题：茂密的花。学生在悠扬的音乐声中欣赏花丛的图片，交流感受。应用互联网上这些花丛图片给学生视觉上带来

5、初步感受，为下面理解“茂密”一词提供视觉资料的同时激发了学生学习兴趣，达到课伊始，趣已生的效果。三、探究新知1.了解花朵的各部分名称。学生为花朵各部分贴名称牌。应用实物展台演示一株花。2.小组探究。课件1：几朵花。课件2：数量增多，排列紧密。课件3：有前有后。课件4：有互相遮挡。（学生交流，随机板书：前后遮挡。）学生在观察、对比中感受遮挡关系的作用：两三朵花不能叫做“茂密”，花朵的数量增多了、排列紧密了，才会显得“茂密”，而且有远近层次；当前面的花挡住了后面的花时，花朵显得最“茂密”。 应用多媒体播放课件，演示前后遮挡关系的画面。3.欣赏佳作。引导学生欣赏克利姆特的葵花园。思考：画家除了用了前

6、后的遮挡关系来画花，还用什么方法表现出花园的花茂密旺盛，充满生机？（学生交流，随机板书：数量多、紧密、大小、高矮、种类。）学生进一步发现使画面层次丰富的表现方法。四、艺术实践1.教师示范。2.学习教材中学生的作品。3.提出创作要求：大胆想象，画出大小、高矮各不相同的鲜花，表现出它们生机勃勃的样子。1.学生观察教师示范，掌握表现要点：先画前面的完整内容，再画后面露出的部分。2.学生用彩笔、油画棒在白纸或彩纸上进行创作。多媒体播放舒缓的轻音乐，为学生营造创作氛围。五、展示评价引导学生一小组互评和集体评价的方式展示、评价作业。评价要点：是否会用遮挡关系表现茂密的花；是否能用大小、高矮、颜色、种类变化

7、表现花卉的繁茂。学生先以小组为单位，互相说说谁的画面中有遮挡关系，谁画的花显得很茂密。然后全班交流、评价。应用实物展台演示学生作品。七、课后拓展图片展示表现动物、人物、景物的作品，引导学生体会其中遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动的美感。学生交流感受应用多媒体展示图片。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右为了使学生学会前后遮挡关系画一幅茂密的花。我在课前做了精心的准备，互联网上搜集了大量美丽的花丛图片，精心制作了一株花教具和教学课件，将信息技术应用于课程讲解和演示，应用于学生探究性学习的过程中，让现代化辅助教学。课件集声音、图像、文字、动画等媒体为一体，极大程度地激发了学生学习美术的兴趣，增强了学生的创造性表现。在教学前后遮挡关系这一教学重点时，现代化教学手段很直观的演示，学生学起来轻松，掌握的效果比较好。现代化教学还为教师的课堂节约了时间，欣赏作品、展示作品，再也不用一张一张的贴挂图，摆作业，实物展台便轻松的解决了这些麻烦，使课堂教学达到了高效。