北京市西城区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题及答案解析.docx

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1、北京市西城区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题一、默写（本大题共1小题，共10.0分）1. 默写。（1），在乎山水之间也。山水之乐，。（欧阳修醉翁亭记）（2）2021.12.02，在这个难得的对称日，老师请同学们找找古诗词中结构上的对称，体会汉语的对称美。如李白笔下的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，用对偶的方式形对称。请你从唐诗中再找出连续两句对偶的诗句。，。二、综合性学习（本大题共1小题，共15.0分）2. 初三同学在学习现代诗的过程中，组织了系列学习活动。(1) （一）走近现代诗有同学抄录了一段文字来帮助大家走近现代诗。阅读下面的文字，完成各题。上溯中国几千年的诗歌历程，我

2、们会感受到中国古典诗歌无与伦比的辉煌。诗人寄情于自然，留恋于山水。一树枫叶的怀想，几枝红豆的相思，微风中的燕子，细雨中的游鱼，大漠的孤烟，春江的花月无不传达着古老文明的迷人神韵。到了近代，国势日衰，几乎到了亡国灭种之境地。当时的人们如能救亡图存，宁肯抛却一切。中国诗界也要告别传统，迈向现代。现代诗人冲破音韵的束缚，追求形式的自由，打破山林的宁静，装进工业的喧嚣。现代诗歌在与古典诗歌母体的撕扯中呱呱坠地。（1）下列对于文中加点字词的表述，有误的一项是（ ）A“上溯”原指空间上的逆水上行，文中指时间上的逆时上行。B“留恋”应该写作“流恋”，在文中的意思是指愿意留下，不愿意离开。C“神韵”与“音韵”

3、中两个“韵”的意思不同：前者指韵味，后者指韵律。D“宁肯”与“宁静”中“宁”的读音不同：前者读“nng”，后者读“nng”。（2）文中画线词语“无与伦比”，在不改变句意的前提下，可以用下列哪个词替换（ ）A脍炙人口 B气冲斗牛 C鹤立鸡群 D举世无双(2) （二）鉴赏朗诵 同学们就如何读诗进行交流，发言中用到了很多修辞方法，下列对修辞方法分析有误的一项是（ ）A. 同学甲：读一首含义隽永的诗，难道不像在猜一个美丽的谜语吗？它是一种挑战，同时也有一种独特的趣味。 分析：运用比喻和反问的修辞方法，强调诗歌能带给人反复玩味的欣赏乐趣。B. 同学乙：读诗要读出什么呢？读出身上的伤痕，读出脚下的坎坷，读

4、出眼里的泪水，读出心中的意愿我们难道不是为了读出这些而读诗的吗？ 分析：运用设问、排比和反问的修辞方法，艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。C. 同学丙：读诗要注意把握诗歌的抒情特点。有的诗大气磅礴，感情奔放；有的诗一唱三叹，委婉含蓄；有的诗描摹细腻，寓情于景 分析：运用了排比的修辞方法，用整齐的句式清晰地呈现了诗歌抒情的多种类型。D. 同学丁：读诗要知人论世，了解作者生平和诗歌的创作背景如同探索诗歌秘境的拐杖，能帮助我们更好地领悟诗歌的内容和情感。 分析：运用了比喻的修辞方法，将知人论世比作欣赏诗歌的“拐杖”，形象地表达了不知人论世，就无法欣赏诗歌的道理。(3) （二）鉴赏朗诵 有同学朗诵艾

5、青的树，并且分享了自己的朗诵心得，下列说法有误的一项是（ ）树艾青一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根生长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起注：树写于1940年春天，抗日战争进入了艰苦的相持阶段。A. 朗诵“一棵树，一棵树”时，节奏应该是急促的，本来短句就适合快读，这里又使用了反复的修辞方法，表现了轻松而急切的情感。B. 朗诵“但是”一词前后可有较长停顿，从看得到的地上到看不到的地下，从“孤离”到“纠缠”，写出了树的生存状态。C. “在看不见的深处”中“深处”一词可以重读，强调从表面来看，树虽然是一个个孤立的存在，但深层的血脉和情感始终在不为人知处

6、涌动。D. 朗诵全诗，语气要坚定，语速要缓慢。诗人以自然景观写社会景观，体现了抗战时期中华儿女面对民族危亡所产生的强大民族凝聚力。(4) （三）学习创作 下框中是一位同学听诗歌创作讲座时所作的笔记。课后，这位同学将笔记整理成文，请协助他完成任务。怎样写诗呢？首先，在抒情方式上可以直抒胸臆；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志，但要注意语言的简洁、凝练，做到言简义丰；另外，还要注意节奏，尽可能让诗读起来朗朗上口。诗歌写作_要分行写出，具有诗的模样；_要融入联想和想象，具有诗的味道。（1）有同学认为根据笔记整理的文字中，画线处的标点符号和文字表述都存在问题，你认为下列修改最恰当的一项是（ ）A，

7、也可以借助具体可感的形象来抒写情志，但要注意语言的简洁、凝练B；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志；但要注意语言的简洁、凝练C，也可以借助具体可感的形象来抒写情志；其次，要注意语言的简洁、凝练D；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志；再者，要注意语言的简洁、凝练（2）该同学不确定文中处该使用什么关联词，你认为最恰当的一项是（ ）A虽然但 B既 又C如果就 D与其不如(5) （三）学习创作 面对刚刚到来的2022年，同学们想共同创作一首诗来表达新年到来的喜悦。请补充下面的诗歌，说出你的心声。新年的阳光照在脸上，脸上有爽朗的笑照在_，_照在枝头，枝头有希望的萌芽三、现代文阅读（本大题共4小题

8、，共120.0分）3. 小说中人物之间的情感态度变化常能体现出人物的特性和作者对社会的认识。如故乡中，少年闰土和“我”玩耍，叫“我”“迅哥儿”；中年闰土叫“我”“老爷”，要水生磕头。这种变化表现出闰土懂了“事”，懂了“规矩”，成了等级社会的一份子，体现了等级观念对人性的扭曲。从你读过的小说中找出这种变化的例子，分析由此体现出的人物形象或社会风貌。（100字左右）4. 材料一宇宙中所有物体都辐射电磁波。太阳短波辐射可以透过大气射入地面，地面增暖后放出的长波辐射被大气中的二氧化碳、甲烷、臭氧等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应，这就是大气温室效应。工业革命以来，大气中二氧化碳浓度显著增加。首先，发

9、达国家大量消费化石能源，累积产生大量二氧化碳；其次，砍伐森林和占用农田导致植被破坏严重，减少了将二氧化碳转化为有机物的条件；此外，地表水域逐渐缩小，减少了吸收溶解二氧化碳的条件。这些问题导致二氧化碳生成与转化的动态平衡遭到破坏，使大气中的二氧化碳含量逐年增加，而二氧化碳是导致气候变暖的元凶，由此加剧了以变暖为主要特征的全球气候变化。全球变暖正在影响地球上每一个地区，其中许多变化不可逆转，温度升高、海平面上升、极端气候事件频发给人类生存和发展带来严峻挑战，对全球生态及民众生命财产安全构成长期重大威胁。应对气候变化刻不容缓，世界各国提出了碳达峰与碳中和的目标。碳达峰指的是碳排放进入平台期后，进入平

10、稳下降阶段。碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”。应对气候变化是全人类的共同事业，需要国际社会勠力同心，共谋人与自然和谐共生之道。材料二2020年中国碳排放强度比2015年下降18.8%，比2005年下降48.4%，超额完成了中国向国际社会承诺的到2020年下降40%-45%的目标，累计少排放二氧化碳约58亿吨，基本扭转了二氧化碳排放快速增长的局面。中国还将陆续发布重点领域和重点行业实施方案，出台保障措施，力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。作为世界上最大

11、的发展中国家，（_），这需要中国做出艰苦卓绝的努力，充分体现了中国在碳排放问题上负责任的大国担当。近年来，中国累计安排约11亿元人民币用于开展应对气候变化南南合作，向近40个国家赠送节能和新能源产品、设备，帮助有关国家发射气象卫星，为120个发展中国家培训了近1500名应对气候变化领域的官员和技术人员。面对气候变化的挑战，像中国一样的各大国都应担当起相应的责任，引领世界各国共同应对气候变化。材料三全球青年零碳未来峰会11月12日于英国格拉斯哥气候变化大会上闭幕。全球数百名大学生通过远程协作参与了此次峰会活动。峰会上，剑桥大学净零中心主任艾米丽表示：“在全球范围内，青年人希望能够描述出气候变化对

12、他们的影响，他们使用社交媒体等各种方法传递想法，他们与电影导演合作甚至专门为影片作曲，提交了各种作品。青年所展现的宣传创意和行动决心令我们深受鼓舞。”活动中，麻省理工学院硕士研究生柳珊、帝国理工大学博士研究生帕洛玛阿瑞、清华大学本科生张尚辰和凯瑟琳图弗南作为联盟青年代表宣读了全球青年气候变化宣言。面对气候变化危机，青年一代已成为有力的宣传者和行动者。(1) 阅读材料一，下列关于二氧化碳的表述，符合文意的一项是（）A. 二氧化碳、甲烷、臭氧等会吸收太阳所放出的长波辐射，从而使大气变暖。B. 发达国家大量消费化石能源，是大气中二氧化碳浓度显著增加的原因之一。C. 植被破坏减少二氧化碳的吸收溶解，水

13、域缩减影响二氧化碳转化为有机物。D. 团体和个人可通过植树造林和节能减排等形式，真正实现二氧化碳零排放。(2) 为材料二中的画线句选择一个形象化的配图，并在括号内填入与之相应的文字，下列最恰当的一项是（） 图1 主要国家碳达峰及碳中和时间表国家碳达峰时间碳中和时间英国1991年2050年美国2007年2050年日本2013年2050年中国2030年2060年图2 主要国家由碳达峰到碳中和计划年限A. 选图1，填“中国实现碳达峰和碳中和的时间最晚”B. 选图1，填“中国实现碳中和的时间仅比发达国家晚十年”C. 选图2，填“中国将用最短的时间实现从碳达峰到碳中和”D. 选图2，填“中国将在最近三十

14、年内实现碳中和”(3) 从上述三则材料可以看出，人类社会应对气候变化需要：_，_，_。（每空限10个字以内）5. 阅读人生，完成下面小题。人生瑞田发令枪的余音在空中回荡。十个白长长的身影跃入水中。B市首届职工游泳比赛在夏季的阳光下举行。令人瞩目的自由泳拉开了帷幕。毛五的脑子里如白水一样空荡。他唯一的行为便是拼尽全力向前游去。荣誉感不复存在，他只知道向前再向前。他还知道到达了终点。看台上有欢呼的声音。他爬出池，左顾右看，领队告诉毛五，他是第四名。毛五十分沮丧。他想成为金牌得主，可是，他仅仅是第四名。毛五抖抖身上的水花，默然走进更衣室。金牌属于他人，毛五很难受。不久，市报记者采访了前三名，他们的形

15、象出现在报纸上，他们得意的神情刺痛了毛五的心。毛五把报纸收起来，他暗下了决心，下次比赛一定进入前三名，让自己的形象进入市民的心中。下次比赛也是在夏季。阳光依旧温暖。毛五站在起跳台上，望着蓝蓝的水，他想起了金牌。发令枪响了，毛五的脑海成了空白。他拼命游。水花在他的身前身后翻滚。不用领队告诉，他知道自己是第二个到达终点的。没有得到金牌，不过，银牌也可以安慰他的心。他想，毛五的名字和照片可以见报了。毛五挺乐。不久，市报记者采访了金牌得主，一篇专访和一张照片使金牌获得者熠熠生辉。他的名字也出现在报纸上，却不引人注意。毛五再次沮丧。发誓下次非金牌不取。毛五有信心。转眼间开赛了。毛五还是站在9号起跳台上。

16、发令枪未响起，他还向看台上巡视一眼。毛五进入了良好的竞技状态。随着发令枪的响声，毛五跳入水中，轻似燕，快似鱼，毛五终于得了第一名。毛五兴冲冲地走进更衣室。这时，毛五才感觉到金牌的份量厚实、沉重。毛五想到了报纸将要发表的金牌得主的专访。毛五也想到了如何接受记者的采访。迟迟不见记者来找他。不久，毛五在报纸上看到一篇文章：为了提高职工身体素质B市职工游泳比赛侧记。文章的焦点并没有对准毛五，只是不痛不痒地提到了他。（选自微型小说佳作二人谈光明日报出版社1992年版）(1) 阅读全文，梳理毛五在游泳比赛中的成绩、记者采访情况，揣测毛五的心情，补全下面表格内容。比赛成绩记者采访毛五心情第四名沮丧采访了金牌

17、得主沮丧获得金牌没有采访金牌得主(2) 结合上下文，说说画线句中修饰语“终于”和“兴冲冲”分别写出了什么？(3) 小说题为“人生”，请结合小说内容，谈谈你阅读小说后所获得的人生感悟。6. 阅读下面的文字，完成下面小题。古希腊哲学家柏拉图对弟子们说：“我能移山。”弟子们哗然。柏拉图笑道：“很简单，山若不过来，我就过去。”弟子们哑然。世界上当然没有什么移山之术，有的只是像柏拉图一样善于改变自己的人。改变自己，可以从改变自己的朋友圈做起。一个人的朋友圈有多重要？对于这个问题，有人如此回答：“简单来说，你与大雁齐飞，目之所及皆是广袤天空；与苍蝇为伍，所到之处皆是污秽狼藉。”所谓“近朱者赤，近墨者黑”，

18、你所在的朋友圈，在一定程度上会影响你的三观，改变你对生活的态度。和格局远大的人在一起，你的眼里就不会只有鸡毛蒜皮；和自律向上的人在一起，你也会不由自主想要改变自己。尝试做一些改变，去靠近那些真正热爱生活的人，去遇见更好的自己。改变自己，需要改变自己看问题的角度。生活中，只从自己的角度看问题的例子比比皆是：作为学生，觉得老师要求太高；作为老师，觉得学生效率太低；作为父母，总想多帮助子女一些；作为子女，希望父母不要总插手自己的生活。古语云：“以责人之心责己，以恕己之心恕人。”意在告诉我们，用怪罪别人的心反省自己，用原谅自己的心原谅别人。生活中遇到问题，最优解往往是将心比心。换个角度看世界，心境会豁

19、然开朗；换个方向看问题，问题会迎刃而解。_。苏东坡被贬岭南，却道“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。真是把满腹苦水唱成了舌尖上甜甜的歌。有人说：“不要小瞧心态的改变，那会让你重获新生。”你有什么样的心态，往往过的就是什么样的生活。很多时候，我们都需要跳出陈旧的观念，改变固有的心态，探索新鲜的事物，提升人生的境界。不害怕改变，是一个人走向成熟的标志。人活着最有趣的事，就是还能不断改变，还能看见自己慢慢变好。所以，别让人生就停留在当下，从现在开始，不断改变。改变朋友圈，改变看问题的角度，改变心态，才能发现更好的生活，塑造更优秀的自己。（摘编自2021年11月30日人民日报微信号）(1) 下列对本文

20、分析有误的一项是（）【甲】文章开篇写柏拉图移山的故事，激发了读者的阅读兴趣，引出了本文的论题。【乙】第段以“大雁”和“苍蝇”为喻，形象地阐明了一个人朋友圈的重要性。【丙】第段得出结论：改变自己，就会改变朋友圈，改变看问题的角度，改变心态。(2) 结合上下文，在第段横线处填写恰当的内容。(3) 本文选自人民日报微信号，原有一幅配图如下，你觉得这幅图与哪段相配？结合文段与配图说明理由。 四、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）7. 阅读两篇文言文，完成下面小题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之

21、。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，【甲】商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉

22、？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。【乙】是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。峡江寺飞泉亭记（节选）袁枚登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧。【丙】以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！僧澄波“善弈”，余命霞裳与之对枰。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯！亭之功大矣！僧告

23、余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰寺何能飞惟他日余之魂梦或飞来耳！僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之？”余曰：“诺。”遂述数行，一以自存，一以与僧。注：澄波僧人的法号。善弈擅长下棋。霞裳袁枚的学生。对枰（png）对坐下棋。怀远老僧的法号。天籁人籁天籁指自然界的音响；人籁本为古代竹制乐器，后泛指人所发出的声音。不图没想到。一竟然。征同“证”，证明。(1) 下列选项中，加点字意思都相同的一项是（）A. 长烟一空 从空而下 空谷传响B. 登斯楼也 一至于斯 斯是陋室C. 春和景明 八窗明净 明察秋毫D. 又复大作 作亭者谁 作文以记之(2) 翻译两文中三处画横线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，

24、全都正确的一项是（） 【甲】商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。翻译：商人旅客不能前行，墙垣倾倒，船桨折断；薄薄的暮色暗下来了，虎在咆哮，猿在悲啼。理解：淫雨、阴风、浊浪等致使星日无光、山岳隐形，水上船中的游子遭遇困境不能前行；暮色沉沉，虎啸猿啼，“迁客骚人”不免感慨遭际，“感极而悲”。【乙】是进亦忧，退亦忧。翻译：这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。理解：“进”指古仁人“居庙堂之高”，“退”指迁客骚人“处江湖之远”。无论“进”还是“退”，他们都忧国忧民。【丙】以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。翻译：以人的安逸舒适，静待水的辛劳奔腾，取九天银河般的瀑布，放在几席前赏

25、玩。理解：作者运用联想和想象，写水的辛劳，写瀑布如九天银河，表达出作者以逸待劳的悠然态度。(3) 用“”给文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）A. 余笑曰寺何能飞惟他日余之魂梦或飞来耳B. 余笑曰寺何能飞惟他日余之魂梦或飞来耳C. 余笑曰寺何能飞惟他日余之魂梦或飞来耳D. 余笑曰寺何能飞惟他日余之魂梦或飞来耳(4) 用原文填空。 古代写景散文并非一味写景。有的写景是为了抒发情感。袁枚置身亭中，描绘眼前实景，表达_的乐趣竟到了“天籁人籁，合同而化”的境界。有的写景是为了阐发思想。范仲淹想象虚景，写不同景象引发的不同情感，是在写“迁客骚人”的_，来反衬古仁人的“不以物喜，不以己悲”。五、诗歌鉴赏

26、（本大题共1小题，共10.0分）8. 欣赏下面两首苏轼的作品，完成下面小题。水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。中秋月暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。注：中秋月写于作者与其胞弟苏辙久别重逢后。(1) 水调歌头句句扣“月”。上阕对月问青天，在“_”与“人间”的矛盾中，选择了“人间”。下阕对月抒怀，从恼月照人，表达_之情，到由

27、月及人，表达旷达胸襟和深挚祝愿。既富于哲理，又饱含感情。(2) 对上面两首作品理解有误的一项是（）A. 这两首作品都以中秋月为题材，“婵娟”“玉盘”都指月亮，作品都有对中秋月的生动描绘和由此产生的人生感怀。B. 水调歌头写在苏轼与苏辙久别之后，中秋月写在苏轼与苏辙重逢之时，两首作品都蕴含着深厚的亲情。C. 水调歌头中的“转朱阁”写的是诗人转过朱红的楼阁；中秋月中的“转玉盘”写的是明月升入中天，遍洒清辉。D. “何事长向别时圆”“此生此夜不长好”两句，一句用疑问，一句用否定，两句表达的情感有相近之处。(3) 下列引用诗句不恰当的一项是（）A. 在学校，他常有一种“高处不胜寒”的感觉，因为他诚实守

28、信，所以赢得了同学们的信任，周围很多同学都愿意和他交往。B. 中秋晚会上，民歌月柔柔、魔术表演嫦娥穿“月”等节目，都寄托了人们“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。C. 面对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的现实，中国人总是能够以乐观的心态，共享一轮明月，弥补现实生活中的缺憾。D. 正是因为人生有久别，有痛苦，有无奈，才更要珍惜眼前难得的相聚，毕竟“此生此夜不长好，明月明年何处看”。六、作文（本大题共2小题，共100.0分）9. 请以“笑”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。10.

29、请以“今天是我工作的第一天”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。答案和解析1.【答案】醉翁之意不在酒得之心而寓之酒也沉舟侧畔千帆过（或：千山鸟飞绝）病树前头万木春（或：万径人踪灭）【解析】本题考查学生默写诗文名句的能力。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。（1）课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“醉、酒、寓”等

30、字词的书写。（2）再从唐诗中再找出连续两句对偶的诗句即可。2.【答案】【小题1】（1）B（2）D【小题2】D【小题3】A【小题4】 C B【小题5】. 湖面上（或“日历上”或“雪地上”） 湖面上有彩色的涟漪（或“日历上有明亮的日子”或“雪地上有融化的温暖”）【解析】1.（1）B留恋：一指不愿意离开或舍弃；二指对往日、往事的怀念。流恋：指过分喜爱，难以舍弃；在此形容愿意留下欣赏山水，不愿离开，应用“留恋”一词；故选B。（2）无与伦比：意思是指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。A脍炙人口：原义是美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂；B气冲斗牛：意思是形容怒气冲天或气势很盛；C鹤

31、立鸡群：意思是指像鹤站在鸡群中一样；比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出；D举世无双：指的是世界上再没有第二个这样的人或物；形容极其罕见稀有；在此形容中国古典诗歌独一无二的魅力，可用“举世无双”来替换“无与伦比”来替换；故选D。2.本题考查修辞手法。D语句“读诗要知人论世，了解作者生平和诗歌的创作背景如同探索诗歌秘境的拐杖，能帮助我们更好地领悟诗歌的内容和情感”中将“了解作者生平和诗歌的创作背景来理解诗歌的做法”比作“拐杖”，强调只有了解作者的相关知识和创作背景才能更好地领悟诗歌的内容和情感；本项表述有误；故选D。3.A根据诗歌中“一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着”“它们的根生长着/

32、在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”可知，树不仅自然界的一种具体事物，诗人还托物于树，赞诵了一种独立向上，又根须相连的团结战斗的精神；在朗读时应读的舒缓而坚定；故选A。4.（1）“可以借助具体可感的形象来抒写情志”强调的是抒情的方式，与前文“在抒情方式上可以直抒胸臆”语意连贯，应将“其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志”改为“也可以借助具体可感的形象来抒写情志”；“但要注意语言的简洁、凝练”强调写诗时的语言，是在强调抒情方式后点明的，应将“但要注意语言的简洁、凝练”改为“其次，要注意语言的简洁、凝练”；即将“首先，在抒情方式上可以直抒胸臆；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志，但要注意语

33、言的简洁、凝练”改为“首先，在抒情方式上可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志；其次，要注意语言的简洁、凝练”；故选C。（2）“要分行写出，具有诗的模样”与“要融入联想和想象，具有诗的味道”一个是诗歌创作要注意的格式问题，一个是诗歌创作需运用的手法；两者为并列关系；故应用关联词“既又”；故选B。5.本题考查语言表达。注意“照在”后边的处应为“某个地方”，且成为处开头，填写语句要有密切联系。示例：照在高山上，高山上有崇高的理想。3.【答案】示例一：儒林外史中，范进中举前，胡屠户骂他“现世宝”“尖嘴猴腮”；中举后，胡屠户称他“贤婿”，“才学又高，品貌又好”。胡屠户对范进态度的变化表现了胡

34、屠户势利、鄙俗、虚伪的特点。这种变化也是对官本位社会中不良风气的讽刺。示例二：我的叔叔于勒中，于勒糟蹋钱，菲利普夫妇当他是“全家的恐怖”；于勒发了财，菲利普夫妇把他看作“全家唯一的希望”；发现于勒落魄，菲利普夫妇惊慌躲避。这些变化表现了菲利普夫妇的冷漠和唯利是图，也揭示了社会中赤裸裸的金钱关系。【解析】本题考查对小说主题的理解及人物形象的分析。列举小说中的具体情节表现“人物的特性和作者对社会的认识”即可。示例：骆驼祥子中，乡村的祥子是强壮、有生气、淳朴的，想通过自己的勤奋、努力来改变自己的命运，但在旧社会生活的人人性扭曲，只知道巧取豪夺，比如抢祥子车辆的旧社会官兵，压迫和欺骗祥子的虎妞等，祥子

35、在社会这个大染缸中他逐渐堕落。揭示了腐败黑暗的社会现实。4.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】国际社会共同努力（或：节能减排保护环境） 大国的责任担当 青年的宣传和行动【解析】4. 【分析】 本题考查学生对说明文具体内容的理解把握能力。解答时要注意应结合文章的具体内容，进行对比判定。 【解答】 A 根据材料一第段“太阳短波辐射可以透过大气射入地面，地面增暖后放出的长波辐射被大气中的二氧化碳、甲烷、臭氧等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应”可知，大气中的二氧化碳、甲烷、臭氧等物质会吸收地面增暖后放出的长波辐射；并非是吸收“太阳所放出的长波辐射”；本项表述有误； B. 关于二氧化碳的表述符

36、合文意； C 根据材料一第段“砍伐森林和占用农田导致植被破坏严重，减少了将二氧化碳转化为有机物的条件；此外，地表水域逐渐缩小，减少了吸收溶解二氧化碳的条件”可知，是植被的破坏减少了将二氧化碳转化为有机物的条件，地表水域逐渐缩小减少了吸收溶解二氧化碳的条件；本项表述有误； D 根据材料一第段“碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的零排放”可知，材料中表达的是在“一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放”，通过碳中和实现二氧化

37、碳的“零排放”；“团体和个人可通过植树造林和节能减排等形式，真正实现二氧化碳零排放”表述过于绝对。 故选 B 。 5. 【分析】本题考查图表转换。作图表题时一定要注意仔细读图表，横向纵向提取信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案。【解答】根据材料二“这需要中国做出艰苦卓绝的努力，充分体现了中国在碳排放问题上负责任的大国担当”可知，图表应该展现“中国在碳排放问题上”做出的努力、贡献；图一是主要国家碳达峰及碳中和时间表，通过图表可知，英国、日本、美国、中国碳达峰时间不同，英国、日本、美国在2050年实现碳中和；中国在2060年实现碳中和；选项A只从中国实现碳达峰和碳中和的时间

38、得出结论，“中国实现碳达峰和碳中和的时间最晚”未体现“中国在碳排放问题上负责任的大国担当”；故排除本项；选项B“中国实现碳中和的时间仅比发达国家晚十年”只从碳中和时间将中国与发达国家进行对比，未考虑到中国的碳达峰时间；故排除本项；图表二展现的是主要国家由碳达峰到碳中和计划年限，通过图表可直接看出，不同国家从碳达峰到碳中和计划年限是不同的，中国由碳达峰到碳中和的计划年限是30年，日本由碳达峰到碳中和的计划年限是37年；美国由碳达峰到碳中和的计划年限是43年；英国由碳达峰到碳中和的计划年限是59年；据此可知中国相较于发达国家（英国、日本、美国）由碳达峰到碳中和的计划年限最短；选项D“中国将在最近三

39、十年内实现碳中和”体现了中国碳中和的计划年限；但并未体现其他主要国家由碳达峰到碳中和计划年限的时间长短；故排除本项。故选C。6. 本题考查材料内容的理解与概括。根据材料提炼人类社会应对气候变化举措即可，注意字数要求。根据材料一第段“应对气候变化是全人类的共同事业，需要国际社会勠力同心，共谋人与自然和谐共生之道”可提炼“国际社会共同努力”；根据材料二第段“面对气候变化的挑战，像中国一样的各大国都应担当起相应的责任，引领世界各国共同应对气候变化”可提炼“大国的责任担当”；根据材料三第段“青年所展现的宣传创意和行动决心令我们深受鼓舞”“面对气候变化危机，青年一代已成为有力的宣传者和行动者”可提炼“青

40、年的宣传和行动”。5.【答案】【小题1】采访了前三名；第二名（或：获得银牌）；沮丧（或：气愤）。【小题2】示例：“终于”写出了毛五多次参加比赛才获得第一名，很不容易。“兴冲冲”写出了毛五获得金牌、将要接受采访的喜悦。【小题3】示例一：毛五不断奋斗拼搏，为的是让自己的名字见诸报端，让自己的形象进入市民心中，可几次三番都阴差阳错地落空。追求与获得的错位，在其人生境遇中反映得淋漓尽致。有时，付出努力未必如愿。主观努力和客观现实的矛盾是人生的悖论。示例二：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”毛五想通过游泳比赛获得好成绩来赢得大众的关注，游泳并不是他的快乐所在。如果享受游泳的快乐，毛五会是幸福的；如

41、果把游泳当做取得好成绩从而获取大众关注的手段，是否幸福就不取决于毛五了。示例三：毛五初赛时“荣誉感不复存在”，第二次比赛时“想起了金牌”，第三次比赛时“向看台上巡视一眼”，这种变化来自金牌的奖励，更来自报纸的报道、大众的认可。当别人的评价成为一个人的生活目标，他就只活在别人的评价中，包括他的喜怒哀乐。【解析】1.本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“比赛成绩：第四名”“毛五心情：沮丧”可找到第到段“毛五十分沮丧。他想成为金牌得主，可是，他仅仅是第四名”“金牌属于他人，毛五很难受”“不久，市报记者采访了前三名，他们的形象出现在报纸上，他们得意的神情刺痛了毛五的心”可知，记者采访了前三名；根

42、据题干提示“记者采访：采访了金牌得主”“毛五心情：沮丧”可找到第段“不用领队告诉，他知道自己是第二个到达终点的。没有得到金牌，不过，银牌也可以安慰他的心”“不久，市报记者采访了金牌得主，一篇专访和一张照片使金牌获得者熠熠生辉”“他的名字也出现在报纸上，却不引人注意”可知比赛成绩为：第二名（获得银牌）；根据题干提示“比赛成绩：获得金牌”“记者采访：没有采访金牌得主”可找到第段“毛五兴冲冲地走进更衣室。这时，毛五才感觉到金牌的份量厚实、沉重”“迟迟不见记者来找他。不久，毛五在报纸上看到一篇文章：为了提高职工身体素质B市职工游泳比赛侧记。文章的焦点并没有对准毛五，只是不痛不痒地提到了他”可知，毛五为

43、了能够上报纸，不断努力，提高比赛成绩，最后夺得比赛冠军却只在报纸上痛不痒地提到了他，此时他内心应是沮丧的，气愤的。2.本题考查学生对词句的理解能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，正确而全面的理解出词句的意思。“终于”有“终究、到底、最后”之意；联系第段“看台上有欢呼的声音。他爬出池，左顾右看，领队告诉毛五，他是第四名”“不用领队告诉，他知道自己是第二个到达终点的。没有得到金牌，不过，银牌也可以安慰他的心”“随着发令枪的响声，毛五跳入水中，轻似燕，快似鱼，毛五终于得了第一名”等语句可知，“终于”一词写出了毛五参加多次游泳比赛很不

44、容易才获得第一名，在自己的努力与坚持下，终究还是将金牌收入囊中；“兴冲冲”形容遇到开心的事情兴致非常高涨。联系第段“不久，市报记者采访了金牌得主，一篇专访和一张照片使金牌获得者熠熠生辉”“他的名字也出现在报纸上，却不引人注意”“毛五再次沮丧。发誓下次非金牌不取”可知，“兴冲冲”一词写出了毛五获得金牌后的喜悦、激动，同时还写出了毛五将要接受采访的兴奋。3.本题考查读过文章后的感悟。根据第段“不久，市报记者采访了前三名，他们的形象出现在报纸上，他们得意的神情刺痛了毛五的心”“毛五把报纸收起来，他暗下了决心，下次比赛一定进入前三名，让自己的形象进入市民的心中”，第段“不用领队告诉，他知道自己是第二个

45、到达终点的。没有得到金牌，不过，银牌也可以安慰他的心”“不久，市报记者采访了金牌得主，一篇专访和一张照片使金牌获得者熠熠生辉”“毛五再次沮丧。发誓下次非金牌不取”，第段“毛五想到了报纸将要发表的金牌得主的专访。毛五也想到了如何接受记者的采访”“不久，毛五在报纸上看到一篇文章：为了提高职工身体素质B市职工游泳比赛侧记。文章的焦点并没有对准毛五，只是不痛不痒地提到了他”等语句可知，毛五不断奋拼搏的动力是希望自己的名字登报让市民认识自己，可是即便是毛五不断提高自身成绩也为实现自己的梦想，可见追求与回报在某些时候可能是错位的，努力拼搏未必如愿，主观努力与现实存在矛盾。根据第段“不用领队告诉，他知道自己是第二个到达终点的。没有得到金牌，不过，银牌也可以安慰他的心”“他想，毛五的名字和照片可以见报了。毛五挺乐”等语句可知，毛五不断想通过比赛成绩来证明自己博得大家的关注，结果阴差阳错，比赛多次毛五仍未获得市民的关注，因此毛五的心情总是沮丧的、失落的，因为他的快乐建立在市民的关注度上；可见我们要自己把握幸福的尺度，如果毛五享受游泳带来的快乐，享受进步带来的欢乐，他的人生或许会更精彩。根据第段“荣誉感不复存在，他只知道向前