人教版(2019)高中物理必修第一册1.1 质点 参考系教案.doc
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1、第一章 运动的描述第一节 质点 参考系教学目标:1.理解质点的概念知道它是一种科学抽象,知道物体在什么情况下可以看作质点,知道这种科学抽象是一种普遍的研究方法。2知道参考系的概念知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同,通常选择参考系时,要考虑研究问题的方便。教学重点:对质点概念的理解,物体可以看作质点的条件;研究实际问题时,如何选取参考系。教学难点:什么情况下可以将物体看作质点。核心素养发展:1.核心知识:知道质点的概念及条件;知道参考系的概念及作用2.核心能力:体验质点的条件及意义,初步掌握“科学抽象”这种研究方法;体会用坐标方法描述物体位置的优越性,可用不同的方法设计实验并体
2、会比较。增强学生问题并力求解决问题的意识和能力。3.科学品质:认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止的相对性,培养学生热爱自然,关心科技发展,勇于探索的精神;通过分析不同参考系中的运动现象不同,帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。教学过程:自然界的一切物体都在不停地运动,江河奔流不息,鸟儿自由飞翔,车辆高速行驶,火箭发射,天体运转,电子绕核运动物体的空间位置随时间的变化,称为机械运动,简称运动。按物体上各部分的运动情况是否相同可以将运动分为平动(物体上各点的运动情况都相同)和转动(物体上各点以某一点为轴运动);按照物体的运动轨迹又可以将运动分为直线运动和曲线运动。在物理学中,研究物体做机械运动规
3、律的分支叫做力学。 为了描述物体的运动,我们首先要来学习几个相关的概念。(板书课题) (一)物体和质点“质点”的引入:自然界中大多数物体的运动是比较复杂的。比如:鸽子在天空中飞翔时,身体各部分的运动情况并不一样,身体向前飞行时,翅膀还在上下拍动;人在向前奔跑的时候,不仅躯干在向前运动,手臂也在前后摆动。要准确地描述这些物体的运动显得比较困难。但我们一定要将物体各部分运动情况都描述清楚吗?不一定。当我们要研究鸽子或人的运动快慢的时候,可以忽略翅膀和手臂的运动,将它们“浓缩”为一个只有质量没有形状和大小的点,而这对我们所要研究的问题并没有太大的影响。为了使研究的问题简化,可以,将物体看成一个只有质
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