统编版（2019）高中语文必修下册3鸿门宴课时检测.docx

《统编版（2019）高中语文必修下册3鸿门宴课时检测.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版（2019）高中语文必修下册3鸿门宴课时检测.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、3 鸿门宴1.对下列句子中加粗的词的解释，全都正确的一组是( )范增说项羽曰说：劝说沛公今事有急，亡去不义亡：逃跑旦日不可不蚤自来谢项王谢：感谢秋毫不敢有所近近：接触其意常在沛公也意：料想大王来何操操：演练A.B.C.D.2.下列各组加粗的虚词，意义和用法完全相同的一组是( )A.乃令张良留谢度我至军中，公乃入B.公为我献之愿伯具言臣之不敢倍德也C.不如因善遇之因击沛公于坐，杀之D.谁为大王为此计者如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为3.下列各项中，没有通假字的一项是( )A.距关，毋内诸侯B.旦日不可不蚤自来谢项王C.度我至军中，公乃入D.张良出，要项伯4.下列各句中的加粗词，不属于古今异义词的

2、一项是( )A.而听细说，欲诛有功之人B.备他盗之出入与非常也C.财物无所取D.沛公居山东时5.从词类活用的角度看，下列加粗词的活用情况与其他三项不同的一项是( )A.项伯杀人，臣活之B.范增数目项王C.距关，毋内诸侯D.拔剑撞而破之6.下列各组句子中，句式特点不同的一项是( )A.沛公之参乘樊哙者也今人有大功而击之，不义也B.大王来何操沛公军霸上C.不者，若属皆且为所虏吾属今为之虏矣D.私见张良，具告以事沛公奉卮酒为寿7.下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A.刘邦带领一百多人马到鸿门向项羽谢罪，说明自己不居功，两人有了隔阂是因为有小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出

3、了刘邦老谋深算、随机应变的特点。B.“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，由此既可看出范、项两人的意见不统一，也可看出宴会气氛渐趋紧张。C.樊哙闯帐，意在与项王拼命，但项王不但不惩罚樊哙的无礼，反而一赏再赏，直至“赐座”，表面上看是 “英雄相惜”，实际上是畏惧樊哙过人的武力，担心他在宴会上会对自己行刺。D.项羽刚愎自用、拙于应变的性格，给了刘邦可乘之机，并最终使刘邦得以逃脱，同时也使局势发生了变化。8.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )A.史记是西汉史学家司马迁所著，是我国第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年，共三千多年的历史，有时人们

4、称其为“太史公书”。B.史记共130篇，本纪12篇记诸侯兴亡，世家30篇记历代帝王政绩，列传70篇记重要人臣，表10篇记大事，书8篇记各种典章制度。C.史记不仅是伟大的历史著作，也是优秀的文学作品，鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之离骚”，它对魏晋小说、唐宋古文，甚至宋元戏曲，都有很大的影响。D.史记与司马光的资治通鉴并称为“史学双璧”，又与汉书后汉书三国志一起被称为中华史学名著“前四史”。9.在横线上补写三个句子，要求句式整齐，与画线句构成排比句。项羽本纪是一出有着史诗般气魄的历史悲剧，其中，有成功的英雄，也有失败的豪杰。鸿门宴以传神的笔触，写出了项羽的磊落，_，_，_，范增的无奈。10.鸿门宴

5、以宴前曹无伤告密引发矛盾为开端展开叙写，以宴上项羽、范增三失杀机为故事情节的发展和高潮，展示了项、刘双方主动变被动、被动变主动的全部斗争过程。故事情节波澜起伏，扣人心弦。请你以第一人称写一件事，可以虚构，要求故事情节完整且波澜起伏。300字左右。答案解析1.答案：A解析：“谢”解释为“道歉”，“意”解释为“意图”，“操”解释为“拿”。2.答案：C解析：A项，“乃令张良留谢”中“乃”，连词，于是；“度我至军中，公乃入”中“乃”，副词，才。B项，“公为我献之”中“之”代词，它们，指白璧和玉斗；“愿伯具言臣之不敢倍德也”中“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。C项，“不如因善遇之”和“因

6、击沛公于坐，杀之”中“因”均为介词，趁着。D项，“谁为大王为此计者”中“为”，介词，替；“何辞为”中“为”，句末语气词，表反问。3.答案：C解析：A项，“距”通“拒”，“内”通“纳”；B项，“蚤”通“早”；C项，无通假字；D项，“要”通“邀”。4.答案：C解析：A项“细说”，古义：小人的谗言；今义：详细地说。B项“非常”，古义：意外的变故；今义：十分，极。C项“财物”，钱财和物资，古今意思相同。D项“山东”，古义：崤山以东；今义：省份名。5.答案：B解析：本题考查理解与现代汉语不同的用法的能力。B项，目：名词作动词，使眼色。其余三项皆为使动用法。A项，活：使活。C项，内：使进入。D项，破：使破

7、碎。6.答案：B解析：A项，两句都是判断句，前一句的标志是“者也”，后一句的标志是“，也”。B项，第一句是宾语前置句，“大王来何操”应为“大王来操何”，属于疑问句中疑问代词作宾语前置的类型；第二句是省略句，“沛公军霸上”，“军”后省略介词“于”。C项，两句都是被动句，前一句的标志是“为所”，后一句的标志是“为”。D项，两句都是省略句，“私见张良，具告以事”，句首省略主语，“告”后省略宾语“之”，“沛公奉卮酒为寿”，“为”后省略代词“之”，代指“项伯”。7.答案：C解析：“实际上是畏惧樊哙过人的武力，担心他在宴会上会对自己行刺”分析错误。项羽刚愎自用，盲目自大，缺乏深谋远虑，虽然心态复杂，但绝无

8、“畏惧”之意。8.答案：B解析：应为“本纪12篇记历代帝王政绩，世家30篇记诸侯兴亡”。9.答案：张良的机智；刘邦的圆滑；樊哙的忠勇解析：作答本题，首先需要对鸿门宴一文主要人物的性格特点和相关的情节有基本的掌握，然后才可以根据题目画线句的句式进行仿写。10.答案：【写作示例】来到学校门口，我想看一看时间，便发现手机不见了。我原以为放在书包里，可是我把书包翻了个底朝天也没找到。我急得像一只热锅上的蚂蚁，不知该怎么办。我心想：这已经是我的第三个手机了，要是再丢的话，妈妈肯定要批评我的，何况那是我刚买了一周的智能手机。想着想着，便从我走过的地方仔仔细细地找了一遍，可还是没有找到。我仔细回忆早上有没有

9、丢在公交车上，又回忆有没有丢在去学校的路上，可我怎么也想不起来丢在了哪里，于是我沮丧地回到教室，借了同学的手机拨打我的号码，但一直无人接听，大家也都说没有看见我的手机。我脑子顿时一片空白，不知怎么办才好。终于到了放学的时间。我走在回家的路上，心想：唉，真是倒霉透顶了，手机丢了。回到家，我如实告诉妈妈：“妈妈，我的手机丢了。”我原以为会遭到一阵“暴风骤雨”式的“袭击”，没想到妈妈不仅没有怪我，还对我说：“你的手机不是在你的写字台上吗？”我真不敢相信自己的耳朵，用飞一般的速度跑到写字台前，发现我的手机正静静躺在我的写字台上。解析：【写作指导】情节波澜起伏三法（1）悬念法。悬念是指作者为了激发读者的

10、“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，就是在故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念法可加强作品的思想、艺术感染力。（2）误会法。误会，就是误解了对方的意思。有些作品，就是建立在“误会”基础之上的，其情节的发展，都是由于“误会”的造成而推进的。我们把这种结构方式，称为“误会法”。“误会法”是一种比较常见的组织方式。（3）巧合法。巧合就是利用生活中的偶然事件来组合故事情节的一种技巧。巧合的关键是一个“巧”字，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料。“合”得新颖别致，方见其“巧”。5