统编版（2019）高中语文必修上册14.2荷塘月色教案.docx

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1、14.2 荷塘月色教学目标：1. 熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情2. 引导学生理解课文的主旨。3. 结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。教学重点：揣摩细腻的，具有特色的词语、句子的含义及其表达效果，体会作者的思想感情。分析文章的结构安排，写景层次。教学难点：学习艺术特色。教学过程： 1、导入新课在夏季的一个夜晚，月亮升高了，是一轮圆月，我们的主人公心情郁闷，想散散心，于是想到荷塘去走一走。月光下的荷塘是那样的美，荷塘上的月色也令人陶醉，那景色就象一幅静谧、安详、优美的图画。作者将这幅画给我们描摹了下来，成为一篇脍炙人口的名篇佳作

2、，我们读他的文章就象看到了那幅画一样。那篇文章就是著名的荷塘月色，作者就是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。 2、写作背景朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动，向往过俄国十月革命,后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗，而写出此篇文章。 3、作者介绍朱自清：原名朱自华，号秋实，为勉励自己在困境中不丧志，

3、不灰心，保持清白，不与黑暗势力同流合污，便取楚辞中“宁廉洁正直以自清乎”中的“自清”二字改名“朱自清”字“佩弦”。著名的散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子。19岁考入北大哲学系；27岁任清华大学教授；毛主席高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”“表现我们民族的英雄气概”。 4、层次结构全文可分为三个部分：第一部分(1):月夜漫步荷塘的缘由。 第二部分(2-6):荷塘月色的恬静迷人。 第三部分（7-8）：荷塘月色的美景引动乡思。 5、全文分析1、第四段写什么景，是从哪些方面来写的？ 提示：月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。2、第五段写荷塘上的月色，月色本是

4、难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？ 提示：叶、花、树，写出了月色朦胧飘渺的特点。3、第六段写了荷塘四周的景色，与课文第2段照应，试比较两段写景的异同。 提示：相同：都写了荷塘四周景物，都写了树、小路。不同：第2段重点写了小煤屑路的寂静、阴森，写得简略。而本段则以树为着眼点，由近及远，写了树色、烟雾、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声，显然， 6、写作特点1、修辞美。作者运用了多种修辞手法写荷塘的景物。贴切的比喻。出水的荷叶“像亭亭的舞女的裙”，使人联想到荷叶翩翩起舞般婀娜的丰姿。生动的拟人。“叶子本是肩并肩密密地换着”，写出了叶子的密。巧妙的通感。“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵娜玲上奏着的名曲”，作者把黑白相间的光和影构成的画面比作和谐的旋律、小提琴的名曲，把视觉的形象转化为听觉的声音，给人以视觉兼听觉的感受，达到很好的艺术效果。2