人教A版(2019)高中数学必修第一册4.5.2用二分法求方程的近似解教案.doc
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1、4.5.2 用二分法求方程的近似解教学目标:1.通过具体实例理解二分法的概念及其适用条件,了解二分法是求方程近似解的常用方法,达到数学运算核心素养学业质量水平一的层次.2.能借助计算工具、信息技术用二分法求方程的近似解,从中体会函数与方程之间的联系及其在实际问题中的应用.达到直观想象核心素养学业质量水平一的层次.3.通过让学生概括二分法思想和步骤,培养学生的归纳概括能力,培养学生探究问题的能力、严谨的科学态度和创新能力,达到数学抽象核心素养学业质量水平二的层次.教学重点:用二分法求方程的近似解.教学难点:二分法原理的理解.教学过程:(一)新课导入教师提问:一元二次方程可用判别式判定根的存在性,
2、可用求根公式求方程的根.但对于一般的方程,虽然可用零点存在定理判定根的存在性,然而没有公式,求根的操作根本就无法下手.如何求得方程的根?学生思考讨论.教师引导学生观察图像:学生:方程的根在区间(2,3)内.教师:能否用缩小区间的方法逼近方程的根?学生思考.师:我们现在用一种常见的数学方法-二分法,共同探究已知方程的根.探究一:用二分法探求方程的近似解(1)函数在区间(2,3)内有零点;(2)如果能够将零点所在的范围尽量缩小,那么在一定精确度的要求下,我们可以得到零点的近似值;(3)通过“取中点”的方法逐步缩小零点所在的范围;(4)取区间(2,3)的中点2.5,用计算器算得f(2.5)-0.08
3、4,因为f(2.5)f(3)0,所以零点在区间(2.5,3)内;再取区间(2.5,3)的中点2.75,用计算器算得f(2.75)0.512,因为 f(2.5)f(2.75)0,所以零点在区间(2.5,2.75)内.(5)由于(2,3)(2.5,3)(2.5,2.75),所以零点所在的范围变小了如果重复上述步骤,那么零点所在的范围会越来越小(如下表).零点所在区间中点的值中点函数近似值(2,3)2.5-0.084(2.5,3)2.750.512(2.5,2.75)2.6250.215(2.5,2.625)2.56250.066(2.5,2.5625)2.53125-0.009(2.53125,2
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