部编版八年级历史（上）第4课 洋务运动教学设计.doc

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1、第4课洋务运动教学目标:1.知识与能力：了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证法看待历史事件的能力。2.过程与方法：通过观察相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用。3.情感态度与价值观：通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用。教学重点：洋务运动的概况。教学难点：对洋务运动的评价。教学过程：一、导入新课：步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重冲击，统治已

2、是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索。这节课，我们一起来学习第4课：洋务运动。二、讲授新课：（一）洋务运动的兴起1.讲述洋务运动和洋务派的概念。提示：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些较为开明的官员，主张利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，从19世纪6090年代中期兴起的，旨在“自强”、“求富”的活动，被称为“洋务运动”。从事洋务运动的开明官员被称为“洋务派”。2.展示下列材料，启发学生思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因？材料一：中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。材料二：中国文武制度，事事

3、远出西人之上独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。3.指导学生归纳洋务派的代表人物及洋务运动的时间、口号和目的。（二）创办近代军事和民用工业1.指导学生阅读教材，归纳洋务派以“自强”和“求富”为口号采取了哪些措施？2.展示地图，讲述洋务派创办近代军事工业。提示：19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代军事工业，先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。3.具体介绍洋务派创办的近代军事工业：安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局。4.讲述洋务派兴办新式学校，培养新式人才。5.展示地图及图片，并

4、具体介绍洋务派创办近代民用企业的情况。提示：19世纪70年代起，洋务派以“求富”为口号，开办一批民用工业轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。6.拓展延伸：指导学生完成表格内容。（三）建立新式海陆军1.指导学生阅读教材，并归纳洋务派建立新式海陆军的过程。2.展示图片，并简要介绍新式陆军的建立。提示：从19世纪60年代起，组建新式洋枪队，采用西式兵操练兵。3.讲述左宗棠收复新疆的过程，并启发学生思考：左宗棠为何能够收复新疆？提示：清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务；采取“先南后北，缓进急战”的战略；率领装备了新式武器和进行了新式训练的清军。4.简要介绍新式海军的建立。提示：从19世

5、纪70年代起，组建南洋、北洋、福建三支海军，成立海军衙门统一指挥。5.讲解：洋务派建立的新式海陆军，尤其是海军，成为当时亚洲第一水师，实力雄厚。但是甲午中日战争，由于统治集团内部腐败，军备训练不当，最终北洋水师在甲午战争中全军覆没。同时也宣告了以“自强”“求富”为口号的洋务运动破产。（四）洋务运动的评价1.指出：有人认为洋务运动学习西方先进技术，启动了中国近代化的进程，具有进步意义；也有人认为，洋务运动的目的是维护清王朝的统治，没有使中国富强起来，不值得肯定。你有什么看法？2.归纳：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。经过30多年的建设，中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起

6、来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定抵制作用。洋务运动的结果是它没有使中国走上富强的道路。3.拓展延伸：李鸿章晚年这样评价自己的洋务事业：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理?不过勉强涂饰，虚有其表”吴永庚子西狩丛谈 这段话反映的观点是什么？你怎样看待他的说法？ 4.启发学生思考：洋务运动最终失败的原因 提示：（1）西方列强不希望中国富强；（2）顽固派的阻挠和破坏；（3）在中央缺乏一个健全、有力的领导核心；（4）没有彻底变革封建制度。根本原因：没有彻底变革封建制度，生产力和生产关系不相符。三、课堂小结：洋务运动只是掌握实权的封疆大臣为挽救清朝统治的自救运动，管理制度落后，生产效率低下，严重依赖外国资本和技术，缺乏自主创新能力。在封建体制下洋务运动注定不可能走向成功。地主阶级不可能挽救中国的民族危机，实现独立自强。板书设计： 教学反思：在本节课教学过程中，能够通过对文字、图片等资料的讲解和分析，让学生理清基础知识脉络，掌握本节课的重点和难点。通过分析理解洋务运动对中国近代化的重要作用，进而培养学生归纳总结、解读分析史料的能力。3