统编版(2019)高中语文必修下册1.3庖丁解牛导学案.doc
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1、1.3 庖丁解牛学习目标:1积累文言基础知识,理解翻译词句。2诵读课文,研读文本,理解寓言的寓意,从中领悟出为人处事的道理。学习重点:积累文言基础知识,理解翻译词句。学习难点:把握文章故事形象,理解寓言寓意。学习过程: 【课前预习】1给下列加点的词注音释义:足之所履:l(踩) 膝之所踦:y(支撑,接触) 莫不中音:zhng(合乎) 批大卻:x(空隙) 导大窾:kun(空) 族庖月更刀:gng(换) 新发于硎:xng(磨刀石) 怵然为戒:ch(害怕,恐惧) 肯綮:qng(结合处) 2作家作品庄子(约前369前286),战国中期哲学家,庄氏,名周,字子休(一作子沐),汉族,宋国蒙(今河南商丘)人。
2、做过宋国蒙地方的漆园吏。庄子是我国先秦(战国)时期伟大的思想家、哲学家、和文学家。原系楚国公族,楚庄王后裔,后因乱迁至宋国蒙,是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”,他们的哲学思想体系,被思想学术界尊为“老庄哲学”,然文采更胜老子。代表作庄子并被尊崇者演绎出多种版本,名篇有逍遥游、齐物论等,庄子主张“天人合一”和 “清静无为”。3出自本课的成语典故:(1)游刃有余:厨师把整个的牛分割成块,技术熟练,刀子在牛的骨头缝里自由移动着,没有一点阻碍。比喻做事熟练,轻而易举。(2)目无全牛:一个杀牛的人最初杀牛,眼睛看见的是整个的牛(全牛),三年以后,技术纯熟了,动刀时只看到皮骨间隙,而看
3、不到全牛。用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。(3)踌躇满志:形容对自己的现状或取得的成就非常得意。(4)深中肯綮(shn zhng kn qng):必要分析深刻,能击中要害,或能说到点子上。肯綮:书面语,名词,筋骨结合的地方,比喻事物的关键。【文本研读】(一)初读课文,整体感知1本文的题目是何意思?庖,厨师。丁是他的名字。解牛,分割牛、宰牛的意思。2故事寓言涉及的主要人物是谁?庖丁是个怎么样的厨师?这里的庖丁绝不是一般的庖丁,他是众多庖丁中的佼佼者,他高超的技艺曾让梁惠王赞叹不已。(二)再读课文,粗通大意1划出文中12段描写解牛场面的句子,庄子从那2个角度描写解牛的精彩表演?动作、声音2庄子、
4、梁惠王怎样评价庖丁解牛?庄子评价:庖丁解牛的动作和发出的声音是那么的和谐,他的动作就象桑林的舞蹈一样优美,他的声音又和经首一样有节奏,看他表演真是一种享受啊。梁惠王:善哉!技盖至此乎?可见庖丁解牛技术高超啊!(三)三读课文,精通义旨1在文段的结尾以及视频的最后我们都看到,文惠君说“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”那文惠君当年从庖丁的经历中得到的“养生”哲理又是什么呢?养生(一切顺其自然)人世间充满了错综复杂的矛盾,只有象庖丁解牛一样回避矛盾,做到顺应自然,才能保身、养生。2一般来说,人一旦成名之后都喜欢出书,用他的亲身经历教给世人很多为人处事的道理。如果庖丁要写一本庖丁论人生,那从这本书中我们
5、应该可以读到那些人生道理呢?臣之所好者,道也;进乎技矣了解规律,掌握规律臣以神遇而不以目视抓住本质,用心处事依乎天理因其固然顺其自然,不强求 技经肯綮之未尝避开锋芒,从长计议以无厚入有间以己之利攻彼之弊每至于族行为迟,动刀甚微不莽撞,谨慎行事善刀而藏之收敛锋芒,低调做人,休养生息,养精蓄锐。【问题探究】在漫长的成长过程中,促使庖丁成为“名庖”的最主要原因是什么?1解牛讲究方法:躲避矛盾,寻找合适的突破口,神遇,依乎天理,以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。(要依照牛的生理规律,顺其自然。)2“求道”的远大目标,不畏艰难,目标高远:臣之所好者,道也;进乎技矣。始解牛时:所见无非牛者月更刀(苦
6、练中)三年之后:目无全牛岁更刀(苦练中)方今之时:以神遇而不以目视19年,刀刃若新发于硎)正是因为庖丁10几年艰苦的奋斗,才有了他如此高超的技艺,成为一代“名庖”。【课时测评】熟读课文,结合注释,完成下列题目。1解释下列加点的古今异义词。依乎天理(古义:形容词(属性词)+名词,生理上的天然结构。近义:名词,宋代理学家认为封建伦理是客观存在的道德法则,把它叫做“天理”;今义:名词,天然的道理。)技经肯綮之未尝(古义:副词+动词,没有尝试,不曾试过。今义:副词,未曾;加在否定词前面,构成双重否定,意思跟“不是”“不”“没”相同,但口气比较委婉。)因其固然(古义:形容词(属性词)+名词,本来的结构。
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