《报任安书》同步练习.doc
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1、-作者xxxx-日期xxxx报任安书同步练习【精品文档】报任安书语段训练一、语段阅读阅读下面的文字,完成14题。古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明,厥有国语;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传吕览;韩非囚秦,说难、孤愤;诗三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者。乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。仆窃不逊,近自托于无能之辞,网罗天下放失旧闻,略考其行事,综其终始,稽其成败兴坏之纪,上计轩辕,下至于兹,为十表,本纪十二,书八章,世家三十,列传七十
2、,凡百三十篇。亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。草创未就,会遭此祸,惜其不成,是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书,藏之名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉!然此可为智者道,难为俗人言也。1下列加点字的解释不正确的一项是()A古者富贵而名摩灭,不可胜记胜:尽,全 B唯倜傥非常之人称焉 称:称道C思垂空文以自见 见:看见 D略考其行事 考:考证2下列语句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是()A古者富贵而名摩灭 B大底圣贤发愤之所为作也 C略考其行事 D唯倜傥非常之人称焉3对报任安书中的思想与内容解释不正确的一项是()A作者借给任安回信的机会,阐明自己受刑后隐忍苟活的
3、原因,表达了坚持完成史记的决心。B司马迁认为古代“圣贤发愤之所为作”,都是作者“有所郁结,不得通其道”,“述往事,思来者”,把苦苦思索得到的知识,著述成文,留给来者去思辨验察。C这封书信是司马迁的苦心孤诣之作,写得情真意切;作者“为情而造文”,自始至终表达了悲痛的感情。D书信的结尾,司马迁再次向任安表述沉痛羞辱的愤懑心情,并陈说他对余生的看法。4将文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者。译文:_(2)仆诚以著此书,藏之名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉!译文:_二、语言运用5在下面横线处另补两个事例。娇生惯养是培养低能儿的摇
4、篮,高山寒土使苍松翠柏更加挺拔。司马迁受宫刑,文章字字珠玑;李后主被囚禁,词境为之一变;_;_。“生于忧患,死于安乐”,真是至理名言啊!答案:唐明皇沉迷声色,导致生灵涂炭陈希同腐化堕落,终于自取灭亡6根据要求提取下面一段话的主要信息,写出六个关键词(可以是短语)。由于司马迁认识到了,历史终归是“人”的历史,不是“天”的意志史,于是以“绍圣春秋”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法编年体,而改用纪传体。这次不是一个技术问题,而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一哂,然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵,从而,我们看到,一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗,对自身命运的体认,
5、构成了史记的主色调。史学成了人学,必然性成了戏剧性,逻辑的链条崩溃了,生命的热血喷涌而出(1)历史纪年法的史学观:_ (2)人学的史学观:_一、基础知识1下列加点字的注音不正确的一项是()A曩者(nn)传曰(zhun)倜傥(t tn) B剖腹(pu) 放失(y) 愠色(yn)C缧绁(li xi) 闺 (u ) 不可胜记(shn) D说难(shu) 前辱之责(zhi) 剌谬(l mi)2下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()A不能自免,卒就死耳 是以就极刑而无愠色B与时俯仰,以通其狂惑 亦欲以究天人之际,通古今之变C阙然久不报,幸勿为过 然此可为智者道,难为俗人言也D灌夫受辱于居室 无
6、益,于俗不信,适足取辱耳3下列语句中加点词的意义和用法与现代汉语中的意思相同的一项是()A意气勤勤恳恳 而用流俗人之言 B念父母,顾妻子 所以隐忍苟活C恨私心有所不尽 而文采不表于后世也 D仆以口语遇遭此祸 稽其成败兴坏之纪4下列句子中加点的词语与例句意义、用法相同的一项是()例句:今少卿乃教以推贤进士A今其智乃反不能及 B使羸兵负草填之,骑乃得过C当春乃发生 D而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文言文,完成58题。夫人情莫不贪生恶死,念父母,顾妻子;至激于义理者不然,乃有所不得已也。今仆不幸,早失父母,无兄弟之亲, 独身孤立,少卿视仆于妻子何如哉?且勇者不必死节,怯
7、夫慕义,何处不勉焉!仆虽怯懦,欲苟活,亦颇识去就之分矣,何至自沉溺缧绁之辱哉?且夫臧获婢妾,犹能引决,况仆之不得已乎?所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者。恨私心有所不尽,鄙陋没世而文采不表于后世也。5下列词语解释有误的一项是()A至激于义理者不然义理:正义和真理 B何至自沉哉缧绁之辱哉 缧绁:束缚囚犯的刑具C幽于粪土之中而不辞者 粪土:指监狱 D恨私心有所不尽 私心:个人的心思6下列各句中加点字意义和用法相同的一组是()A何处不勉焉 风雨兴焉 B鄙陋没世而文采不表于后世也 难为俗人言也C夫人情莫不贪生恶死 予观夫巴陵胜状 D所以隐忍苟活 所以传道受业解惑也7对选文内容分析不正确的一项是()A此
8、段说明自己不轻死而选择受极辱的事情。B作者先叙自己受诛而死不能认为是为名节而死,虽然祖先职务在天子眼里很重,但对名节无益。C司马迁认为人应该死得有价值“或重于泰山,或轻于鸿毛”,故不能轻死。D作者列举王侯将相受辱后不自杀的例子,进一步说明自己受辱后已不能再为名节而死。8翻译文中画线的句子。所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者。恨私心有所不尽,鄙陋没世而文采不表于后世也。译文:_ (二)阅读下面的文字,完成912题。武帝时,齐人有东方生名朔,爱经术,多所博观外家之语。朔初入长安,至公车上书,凡用三千奏牍,人主读之二月乃尽。诏拜以为郎。常在侧侍中,数召至前谈语,人主未尝不说也。时诏赐之食于前,饭已,
9、尽怀其余肉持去,衣尽污。数赐缣帛,徒用所赐钱帛,取少妇于长安中好女。率取妇一岁所者即弃去,更取妇。所赐钱财尽索之于女子。人主左右诸郎半呼之“狂人”。人主闻之,曰:“令朔在事无为是行者,若等安能及之哉!”时会聚宫下博士诸先生与论议,共难之曰:“苏秦、张仪一当万乘之主,而都卿相之位,泽及后世。今子大夫自以为海内无双,博闻辩智,然悉力尽忠以事圣帝数十年,官不过侍郎,位不过执戟,其故何也?”东方生曰:“夫张仪、苏秦之时,周室大坏,诸侯不朝,相禽以兵,并为十二国,未有雌雄,得士者强,失士者亡。今非然也,圣帝在上,德流天下,诸侯宾服,威振四夷,连四海之外以为席,安于覆盂,动发举事,犹如运之掌中。贤与不肖,
10、何以异哉?方今以天下之大,士民之众,竭精驰说,并进辐凑者,不可胜数。使张仪、苏秦与仆并生于今之世,曾不能得掌故,安敢望侍郎乎?”于是诸先生默然无以应也。建章宫后阁重栎中有物出焉,其状似麋。以闻,武帝往临视之。问左右群臣习事通经术者,莫能知。诏东方朔视之,朔曰:“臣知之,愿赐美酒粱饭大飧臣,臣乃言。”又曰:“某所有公田鱼池蒲苇数顷,陛下以赐臣,臣朔乃言。”诏曰:“可。”朔乃曰:“所谓驺牙者也,远方当来归义,而驺牙先见。其齿前后若一,齐等无牙,故谓之驺牙。”其后一岁所,匈奴混邪王果将十万众来降汉。至老,朔且死时,谏曰:“诗云营营青蝇,止于蕃。恺悌君子,无信谗言。谗言罔极,交乱四国。愿陛下远巧佞,退
11、谗言。”帝曰:“今顾东方朔多善言?”怪之。居无几何,朔果病死。传曰:“鸟之将死,其鸣也哀;人之将死,其言也善。”此之谓也。(节选自史记滑稽列传)【注】外家之语:谓儒家六经以外的传记杂说等。都:居。栎:栏杆之类。9下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A取少妇于长安中好女 取:选择,选拔B时会聚宫下博士诸先生与论议,共难之曰 难:诘问,责难C愿赐美酒粱饭大飧臣,臣乃言 飧:晚餐,用作动词,宴请D匈奴混邪王果将十万众来降汉 将:率领,领兵10下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是()A至老,朔且死时 不出,火且尽B陛下以赐臣,臣朔乃言 必以长安君为质,兵乃出C诏拜以为郎。常在侧侍中
12、敛赀财以送其行 D时诏赐之食于前会于会稽山阴之兰亭11下面六句话全都表明东方朔放荡不羁的特点的一组是()时诏赐之食于前,饭已,尽怀其余肉持去,衣尽污。率取妇一岁所者即弃去,更取妇。使张仪、苏秦与仆并生于今之世,曾不能得掌故,安敢望侍郎乎?某所有公田鱼池蒲苇数顷,陛下以赐臣,臣朔乃言。其齿前后若一,齐等无牙,故谓之驺牙。愿陛下远巧佞,退谗言。A B C D12下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A东方朔爱好儒学经术,博览群书,初到长安时,他上书给皇帝,共用了三千个木简,武帝读了两个月才读完。B东方朔经常在皇上身边陪侍,多次和武帝谈话,武帝对东方朔的文辞、口才很满意,而对他的治世能力
13、并不赏识。C学宫里的博士先生参与议事,东方朔与他们论辩时认为,自己官职不显赫,并非不贤能,而是此一时彼一时、时势造英雄。D建章宫后阁的栏杆里,出现一只怪兽,状似麋鹿,东方朔认为此物叫“驺牙”,这是远方将有人来归降的吉兆,后来他的话果然应验了。三、语言表达13在报任安书中我们看到了司马迁的高尚。请你依据下面句子的开头,把剩余部分补充完整。作为一位文人,_;作为一位史官,_。14结合情境,比较下面两个句子,说说哪个句子表达得更生动,为什么?情境:在月色下,泛舟江面,欣赏如画夜景。淡黑的起伏的连山,都远远地向船尾跑去了,一轮皎洁的明月,挂在天空,凉风习习。一座座连绵起伏的山,都远远地向船尾跑去了,月
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