《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》《爱莲说》《河中石兽》对比阅读.doc

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1、-作者xxxx-日期xxxx孙权劝学木兰诗卖油翁爱莲说河中石兽对比阅读【精品文档】 孙权劝学 比较阅读 甲初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母,结友而别。乙回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” -颜回好学【注：回：颜回

2、，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】1.解释加点的词语。（2分）孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） 即更刮目相待（ ）门人益亲（ ） 不迁怒，不贰过。（ ）2.将下列句子译成现代汉语。（4分）卿今者才略，非复吴下阿蒙！不迁怒，不贰过。3.请写出与甲段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。（2分）4.读了甲、乙两段文字，你有何感想？（2分）【乙文】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹

3、：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。” 北史傅永列传注释：书：写信。让：责备。露布：公开的文告。1解释加点词语。（3分）（1）治经为博士邪（ ） （2）见往事耳（ ）（3）及鲁肃过浔阳（ ） （4）即更刮目相待（ ）（5）肃遂拜蒙母（ ） （6）唯傅修期耳（ ）2翻译句子。（2分）（1）蒙辞以军中多务。（2）卿言多务，孰若孤？3.写出出自甲文的两个成语 (2分)4.根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。（4分）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（1分）傅永为什么能够“发愤读书”？（1分）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分）【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何

4、泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。1.解释加点词。(1)但当涉猎 (2)孤岂欲卿治经为博士邪 (3)邴原少孤 (4)欲书可耳2.翻译句子。(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重：乙文侧重：【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣

5、然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。1.解释加点词。(1)但当涉猎 (2)非复吴下阿蒙(3)是使为善者惧。 (4)相寿流涕而去2.翻译句子。(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。5甲文“结友而别”与乙文“相寿流涕而去”各有什么妙处？ （2分）乙余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手

6、指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂送东阳马生序）1.解释下列句子中加点的字。（4分）录毕，走送之，不敢稍逾约 走： 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝：蒙乃始就学 乃： 及鲁肃过寻阳 及：2.将下列文言语句翻译成现代汉语，（4分）以是人多以书假余。蒙辞以军中多务3甲文是通过()和()两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过()从侧面反映了吕蒙的学习

7、效果。（3分）4.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自后汉书烈女传）【注】趋，快步走向 捐，抛弃 亡，通“无”，不足 懿，美好1下列加点词解释有误的一项是（ ）A见往事耳（了解） B及鲁肃过寻阳（到了的时候）C当日知其所亡（每天） D遂七年不返（才）2乙文段中划线句子断句正确的一项是（ ）A妻跪问

8、其/故羊子曰/久行怀思/无它异也B妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也C妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也D妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也3下列说法不正确的一项是（ ）A甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。C甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。D甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。4把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）蒙辞以军中多务。（2分）何异断斯织乎？（2分）(甲)伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与

9、之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” (乙)孙权劝学 1.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)(2分)余 闻 之 也 久 非 复 吴 下 阿 蒙 2.下面加点词词义或用法相同的一项是( )。(3分) 之 何陋之有 其父 窥镜，谓其妻曰 辞以军中多务 未尝稍降辞色 而别 鸣之而不能通其意 3.解释下面加点的词

10、。(3分) 不能称前时之闻 称： 日扳仲永环谒于邑人 扳： 即更刮目相待 更： 4.翻译。(5分) 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(3分) 孤岂欲卿治经为博士邪!(2分) 5.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。(3分) 鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞?肃造次应曰：临时施宜。蒙曰：今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定?因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。遂拜蒙

11、母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。注：诣：拜访。 虞：意料，预料。 造次：鲁莽，轻率。 拊(f)：抚摸。 拜：拜望，拜见。1.解释文中加点词语的意思。(1)过蒙屯下 过： (2)遂往诣蒙 诣：(3)肃于是越席就之 就： (4)权悉以兵并蒙 悉：2. 断句。（两处） 蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。(1)将何计略以备不虞?(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。4.鲁肃为什么和吕蒙“结友”?5.联系课文孙权劝学，谈谈你对吕蒙的看法。6说说孙权劝学与鲁肃过蒙

12、屯下两文的异同点。(一)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(二)晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!” 【注】炳烛:点

13、亮蜡烛。昧:暗。行:行走。1.解释加点的字词。(1)蒙辞以军中多务。( ) (2)但当涉猎,见往事耳。( )(3)蒙乃始就学。( ) (4)吾年七十,欲学,恐已暮矣!( )2 .翻译下列句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)师旷曰:“何不炳烛乎?”3.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)方法: 目的: 4.吕蒙是怎样成为一个有才略的人的?5.从画线的句子中可以看出,人生学习的最好时期是什么?由此你得到了什么启示?6.这两个文段都是劝人学习的,从劝人的方法看,孙权和师旷有什么不同?7下列加点词语意思完全相同的一项是( )A但当涉猎锐不可当B大有所益开卷有益C见往事耳往事依依 D刮

14、目相待刮骨疗毒8读了本文，从孙权和吕蒙身上，你分别得到什么启示？祖逖北伐 初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主薄，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军浴祭酒。进居京口，纠合骁健，言于睿曰：“音室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎秋乘隙，毒流中土，今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者吴。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人谋，市三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流击棍而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后

15、进。1. 解释下列句子中加点的字词。（1）蒙辞以军中多务。 （2）但当涉猎，见往事耳。（3）中夜闻鸡鸣，蹴琨觉。 （4）逖将其部曲百余家渡江。2. 第一则古文的篇名为“孙权劝学”，你认为文中重点刻画的人物形象是孙权吗？为什么？ 3. 吕蒙原本是一介武夫，而鲁肃是吴国有名的谋士，但后来鲁肃为何愿意跟他“结友”？ 4. 据历史所记载，祖逖率军北伐后，收复了黄河以南的大片土地。结合课文，谈谈他如何体现出一代名将的胆识。 5. 课文中有些语句已浓缩为成语，试着把它们写出来，并用它们各造一个句子。6. 读读这二则故事，你有什么启示？【乙】余近日以军务倥偬，寝食不安。吾家本诗礼门阀 ，勤与朴为余处世立身之

16、道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（节选自清代四名人家书）【注释】倥偬（kngzng）:事多，繁忙。门阀：名门贵室。事冗：事务繁忙复杂。1解释下列句中加点词的意思。（2 分）孤岂欲卿治经为博士邪 （ ） 余近日以军务倥偬（ ）2下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2 分）3用现代汉语翻译乙文中画线的句子。（2 分）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。4甲乙两

17、文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“”品质。（2 分）5甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原谅说明。（2 分）【甲】 为学（彭端淑）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？蜀之鄙有二僧

18、：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙

19、论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学1解释下列句子中加点的词。(4分)(1) 不逮人也（ ） (2) 吾欲之南海（ ）(3) 蒙乃始就学（ ） (4)及鲁肃过寻阳（ ）2用现代汉语写出下面句子的意思。(6分)(1)圣人之道，卒于鲁也传之。(2) 蒙辞以军中多务。（3）孤常读书，自以为大有所益。3两文都表达了作者对学习读书的态度，请从文中各摘录一句这样的句子。甲文：_（3分）乙文：_（3分）4从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合为学一文简要谈谈自己的看法。（甲）孙权劝学（乙）眉山苏洵，少不喜学，壮岁犹不知

20、书。年二十七始发愤读书。举进士，又举茂才，皆不中。曰：“此未足为我学也。”焚其文，闭户读书，五六年，乃大究六经、百家之说。嘉佑初，与二子轼、辙至京师。欧阳文忠公献其书于朝，士大夫争持其文，二子举进士亦皆在高第。于是，父子名动京师。而苏氏文章擅天下，目其文曰“三苏”，盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小苏。1、请用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句标两处)(4分)(1) 欧 阳 文 忠 公 献 其 书 于 朝 (2) 父 子 名 动 京 师2、解释下列加点的词。(4分)(1)孤岂欲卿治经为博士邪!（ ）(2)士别三日，即更刮目相待（ ）(3)士大夫争持其文（ ） (4)父子名动京师（ ）3、用现代汉语

21、翻译下列句子。(4分)(1)蒙辞以军中多务。 (2)此未足为我学也。 4、从吕蒙和苏洵的学习经历中，谈谈其在学习上对你的启发。(3分)【乙】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【丙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，

22、则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。注释：没人：能潜水的人。5解释下列句中加点的词语。（8分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪（ ） （2）卿今者才略（ ）（3）大兄何见事之晚乎（ ） （4）康肃忿然（ ）（5）公亦以此自矜（ ） （6）康肃笑而遣之（ ）（7）夫没者岂苟然哉（ ） （8）见舟而畏之（ ）6用现代汉语翻译下面的句子。（6分）（1）但当涉猎，见往事耳。（2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（3）日与水居，则十五而得其道。7乙文中体现陈尧咨傲慢的语句是_，表明卖油翁观点的语句是_

23、。丙文中北人以其言试之河，未有不溺者的原因是_。(都用原文语句回答，3分)8试谈谈鲁肃为什么与吕蒙结友？（2分）参考答案：1.研究 重新 更加 转移2.你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。3.士别三日，刮目相待 吴下阿蒙 凿壁偷光 程门立雪（2分）4.示例：甲段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。乙段文字告诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。（2分）参考答案：1（3分，每题0.5分）“邪”通“耶”，语气词了解等到重新于是，就罢了2.（2分，每题

24、1分）吕蒙用军中事务繁杂来推托。你说事务繁杂，谁比得上我（事务多）？(哪里比得上我)3.（1分）吴下阿蒙、刮目相待4.（1分，意对即可）吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。（1分，意对即可）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。（2分，一点一分，意对即可）他们二人身份相同，都是武将（武人，武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人长进。1.幼时丧父，读书。2.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。1.这，离开，2.现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。3.相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆

25、朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。5都是侧面描写，起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。相寿“流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复旧职，以他离开的失望痛苦，反衬唐太宗虚心听取劝谏，不徇私枉法。1走：路尝：曾经乃：才及：到，等到2因此，人们多（愿意）把书借给我。吕蒙用军中事物多（为借口）推辞3借书抄录：奔走求师；鲁肃的言行4要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心

26、求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。1.D； 2.B； 3.A 4 . 吕蒙以军中事务多为由推辞。同割断这丝织品有什么不同呢？1.(2分)余闻之也/久 非复/吴下阿蒙 2.(3分)B(A项代词/助词，提宾标志 B项代词 C项推托，借口/言语 D项表顺承/表转折) 3.(3分)相当，符合 牵，拉(或 “通攀，牵，引”) 重新 4.(5分)(3分)从此，指定物品让他作诗，(他)能立即写好，诗的文采和道理都有值得看(欣赏)的地方。(2分)我哪里想让你研究(儒家)经典成为博士啊!(答“我难道吗”也可)5.(3分)示例一：吕蒙读书 乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、

27、长进才略的故事。 示例二：鲁肃识人 乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。(拟题1分，理由2分，言之成理即可 从孙权角度作答最多只得2分)1.(1)经过，(2)到，(3)走近，(4)全、都。3.(1)(你)打算用什么计策来防备意外情况呢?(2)我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。4.鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。5.此题为开放性题目。(1)勤奋好学;(2)勇而有谋略，识军计。(此答案仅在参考，只要说的有理即可。)6两文同是揭示开卷有益，有关虚心学习的道理，但是孙权劝学从正面反应，鲁肃过蒙屯下从侧面反映。孙权劝学，讲述了

28、三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事，揭示了开卷有益、虚心学习的道理。鲁肃过蒙屯下，讲述的是鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，到达吕蒙所在的屯下起初轻视吕蒙，后交谈中吕蒙才能令其刮目相看，并结交为挚友。翻译：鲁肃取代周瑜(为水军都督)，当陆口驻屯，经过吕蒙所在的屯下。鲁肃(当时)对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”(鲁肃)就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽为邻对峙，您将用什么办法来防止不测的发生。”鲁肃轻率地回答：“事到临时怎么适宜就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方(指西

29、蜀和东吴)虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢?”就这个时机吕蒙为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干和谋略已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。孙权想把这三人的军兵，部曲全都给吕蒙(又差一点发财)。可是吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。接连上书三次，孙权才同意这一做法。吕蒙又找到了几位老师

30、，让他们辅导这些孩子，他对国家，朋友的操心大概都是这个样子。1.(1)推辞(2)粗略地阅读(3)于是,就(4)迟2.(1)我难道要你研究经典做博士吗?(2)师旷说:“为什么不点亮蜡烛呢?”3.方法:但当涉猎。目的:见往事耳。4.吕蒙听从孙权的劝告,努力学习,成了一个有才略的人。5.青少年时期。每一个青少年都应该珍惜这人生学习的黄金时段,努力学习。6.孙权是以自己和吕蒙比较,现身说法说服吕蒙;师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要性。7 B8从孙权劝学成功这件事，我懂得了规劝他人时态度要诚恳，还要善于现身说法以使他人信服的道理；吕蒙知错就改、勤奋好学并最终学有所成的经历也给了我人生的启发，我现在也

31、要珍惜时间努力学习，将来做有知识有学问的人。晋平公向师旷问道:“我年七十岁了，很想再学习，恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把蜡烛点着呢？”平公说:“怎么会有做臣子的对他的国君开玩笑的呀？”师旷回答:“我这个瞎子哪有胆量同他的国君开玩笑呀！我是听说，年少又能好学，如同升起的太阳，阳光渐明。年壮又能好学，如同中午的太阳，光芒四射。年老又能好学，如同点燃的蜡烛，火光明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走哪个好呢？(学好之后)对事物能清晰明理(炳烛之明)怎能与瞎摸瞎闯同样对待呢？”平公听了说:“你讲得很对。”1. （1）事务（ 2）广泛阅览群书，不深入研究 （3）醒（4）统率、率领2. 不是，是吕蒙，因为主要

32、写他通过学习发生了巨大的变化。3. 因为吕蒙通过学习，从一介武夫转变成为通经书、懂谋略的儒将，才受到鲁肃的敬重，愿与之结交。4. 大胆进言，力主北伐。不被重用，仍矢志不渝，并身体力行，倾家资招募兵马。5. 吴下阿蒙；士别三日，刮目相待；闻鸡起舞；自相鱼肉；望风响应6. 我们要胸怀大志，自学锻炼自己的意志，时刻准备报效祖国。从前，范阳有一个叫祖逖的人，年轻时就胸怀大志，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同睡一处，半夜时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就与刘琨一起起床舞剑。 等到渡江的时候，左丞相司马睿让他担任军事顾问。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变

33、乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，于是让戎狄趁虚而入，祸害遍及中原。现在晋朝沦陷区的人民已遭到残害，人人想着奋起反抗，大王您如果能够任命将领，派出军队，使像我祖逖这样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有听到消息就起来响应的人！” 司马睿向来没有北伐的志向，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给铠甲武器，让祖逖自己想办法招募士兵。祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能驱赶戎狄肃清中原而再渡江南，就像大江一样有去无回！”于是驻扎在淮阴，起炉炼铁，铸造兵器，又招募了二千多人然

34、后继续前进。1研究 因为2D3.像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）4.结友 有恒（勤朴）5.示例：泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；圈点批注法，如“用朱笔圈批”；定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，（也可翻译为：

35、每天不停地学习，）等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人；能力也超过别人，却不努力去发挥，即与普通人无异。孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。如此看来聪明愚笨，难道是一成不变的吗？四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，怎么样？” 富和尚说：“你凭着什么去？” 穷和尚说：“我只需要一个水瓶一个饭碗就足够了。” 富和尚说：“我几年来想要雇船顺江而下，尚且没有成功。你凭着什么去？” 到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可

36、是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？因此，聪明与敏睿，可以依靠但也不可以依靠;自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制;不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。答案：1（1）及，赶上（2）想，想要（3）才（4）等，等到2、（1）孔子的学说，最终由迟钝的弟子传承下来的。（2）吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托。（3）我经常读书，自己觉得获益很多。3 甲文：学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣乙文：孤常读书，自以为大有所益。4 略（言之有理即可）眉山的苏洵，年少的时候不喜欢读书，到了青壮年的时候

37、还不知道要去读书，到了二十七岁时才开始努力读书，参加科举的进士考试，又被地方政府推荐为有才德的人，都没有中，说：“这不值得作为我学习的内容”（于是）就烧了自己的书，关门读书，五六年就对六经和各个学派的学说十分有研究。嘉佑初年，和两个儿子苏轼和苏辙到京城，欧阳修把他的文章献到了朝堂之上，大臣们争着看他的文章，两个儿子参加科举进士的考试，成绩都在优等。因此，（苏家）父子的名声震动了京城，而苏轼善于写文章，（人们）把他们叫做“三苏”，苏洵是老苏，苏轼是大苏，苏辙是小苏。1、请用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句标两处)(4分)(1) 欧 阳 文 忠 公 /献 其 书 /于 朝(2) 父 子 /名

38、动 /京 师2、解释下列加点的词。(4分)(1)（专掌经学传授的学官） (2)（ 擦拭 ）(3)（ 拿 ） (4)（ 名气、名声 ）3、翻译（1）略（2）这不值得作为我学习的内容。4、学习不分早晚，只要认真学习，就会有所获。5、研究儒家经典、知晓事情、自夸、打发、随便随意、害怕畏惧6、（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。7.(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。甲文：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(尔安敢轻吾射?)无他，但手熟尔。(我亦无他，惟手熟尔。)乙文：生不识水。(不学而务求其道)译文：南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面

39、，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。8.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交，表现鲁肃的爱才、敬才，二人情投意合康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担

40、子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？木兰诗拓展阅读甲 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机

41、杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年