八年级下物理知识点归纳.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章第十三章第十四章第十五章第十六章 八年级下物理知识点归纳【精品文档】第 11 页第十七章 力一、力的基本概念：1、定义：力是 的作用。（用符号 表示，力的单位是 ，符号： ）2、力的作用是相互的：作用力与反作用力总是大小 ，方向 ，并且作用在 相互作用力总是同时产生，同时消失。相互作用的两个物体互为施力物和受力物。3、力的作用效果有：一可以改变物体的 ，二可以使物体的 改变。其中运动状态的改变包括两种情况：一是物体运动 的变化，二是物体运动 的改变。4、力的 、 和 都能影响力的作用效果，所以我们把它们叫力的三要素

2、。5、力的示意图：用一根带有 的线段把力的三要素表示出来的方法。力的大小线段长力的方向箭头的指向力的作用点线段的起点（或终点）二、弹力1、知道什么是塑性和弹性：2、什么是弹力？3、弹簧弹力的的大小：（胡克定律）在弹性限度内，弹力的大小与弹簧的伸长量成 。其中：xxx0表示弹簧的形变量。4、弹簧测力计的使用：使用前：1）、拉动弹簧：轻轻拉动几下，防止其卡住。2）、了解量程：知道测量力的最大范围（量程）是多少。3）、明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格，最小一格表示多少牛（N）。4）、校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。使用中：1）、不能超量程使用。2）、测力时，

3、拉力要沿着弹簧轴线方向。3）、视线要与刻度盘垂直。三、重力1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。（一切物体受到的重力的施力物都是 ）2、重力的方向总是 。3、重力的大小（重量）：物体的重力与质量成 。其中：，表示1kg的物体受到的重力是9.8N。4、重心：物体上各部分重力集中效果的等效作用点。 1）物体上各部分都有重力；2）只有形状规则、质量分布均匀的物体，重心才在它的几何中心；3）重心不一定在物体上。5、不同状态下物体重力的示意图：第八章 运动和力一、牛顿第一定律1、对力和运动的认识发展历程：亚里士多德：力是使物体运动的原因；伽利略：物体不受力，将一直运动下去；笛卡尔：物体不受力，将作匀

4、速直线运动。牛顿：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。（牛顿第一定律）2、对牛顿第一定律的认识：适用对象：一切物体；适用条件：不受任何力的作用。（也可适用于物体所受的合力为0）重要意义：揭示了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。即物体的运动不需要力来维持。建立基础：实验+科学推理。3、“力与运动关系的探究实验”：将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置（1）让小车从斜面的同一高度滑下，目的是_；（2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越_，由此推断，当小车不受摩

5、擦力作用时，将保持_状态不变；（3）此实验正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是_物体运动状态的原因4、惯性：物体具有保持原有状态不变的性质。（1）一切物体都有惯性；（2）惯性是一种性质，不是力；（不能出现惯性力或惯性作用的说法）（3）惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的位置、速度等因素无关。（4）认识常见的惯性现象，及惯性的利用与防范。二、二力平衡1、平衡状态指物体处于： 状态或 状态。平衡状态平衡力不受力2、3、平衡力与相互作用力的关系： 相同点：大小相等，方向相反，并且在同一直线上。（等大，反向，共线） 不同点：受力物情况不同：平衡力是同一物体受力，而相互作用力为互为受力物。相互

6、作用力总是同时产生，同时消失。平衡力可以求合力（合力为0），而相互作用力不能求合力。三、摩擦力：1、定义：两个相互接触的物体，当它们 滑动时，在接触面上会产生一种阻碍 的力。2、产生摩擦力的条件：接触、有弹力（挤压）、相对滑动、接触面粗糙。3、摩擦力的大小： （一）静摩擦力和匀速滑动时摩擦力的计算：利用二力平衡条件求解： 注：静摩擦力随外力的增大而增大。 （二）探究“影响滑动摩擦力的大小因素”猜想影响滑动摩擦力的大小因素可能有：接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小通过如图所示的实验来验证猜想：（1）实验中用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是为了利用_的原理得出拉

7、力等于摩擦力，从而测出木块所受摩擦力的大小（2）如果要探究猜想，应该选择_两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力和接触面积相同的情况下，_ _，滑动摩擦力越大（3）要探究猜想，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关那么在实验中存在的问题是 4、几个辨析：摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反；有摩擦力时一定有弹力，但有弹力时不一定有摩擦力；摩擦力不一定是阻力，它也可以作动力；静止的物体受到的摩擦力不一定是静摩擦力，同理运动的物体受到的摩擦力也不一定是滑动摩擦力。4、常见的减小摩擦的措施和方

8、法有：减小 ；减小接触面的 ；变 摩擦为 摩擦；加润滑油或使接触面分离。第九章 压强一、压强：1、压强的概念：（1）压强表示压力的作用效果。（2）定义；物理学中，物体所受的 与 之比叫做压强。（3）计算公式：（4）单位： 2、探究“影响压力的作用效果与哪些因素有关”：(1)在实验中，通过观察海绵的_来比较压力作用效果的。(2)为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的_两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的_两次实验进行比较得出结论。(3)通过实验得出结论：压力作用的效果不仅跟_的大小有关，而且跟_有关。(4)在物理学中，用_来表示压力

9、的作用效果，本实验的科学探究方法是：_。(5)若将带砝码的小桌分别放在海绵、木板上，比较图a中海绵受到的压强Pa和图b中木板受到的压强Pb的大小关系为Pa_Pb(选填“”、“。（费力，但省距离）；应用：镊子、筷子、鱼杆等。例：下列工具中属于 省力杠杆的是_ ，费力杠杆的是_，等臂杠杆的是_图1五、杠杆动态平衡的几种类型：（一）阻力一定，判断动力的变化情况1、不变，变化例1、如图1所示，轻质杠杆可绕O转动，在A点始终受一垂直作用于杠杆的力，在从A转动A/ 位置时，力F将（ ） A、变大 B、变小 C、先变大，后变小 D、先变小，后变大 图22、不变，变化 例2、如图2所示，轻质杠杆OA的B点挂着

10、一个重物，A端用细绳吊在圆环M下，此时OA恰成水平且A点与圆弧形架PQ的圆心重合，那么当环M从P点逐渐滑至Q点的过程中，绳对A端的拉力大小将（ ） A、保持不变 B、逐渐增大 C、逐渐减小 D、由大变小再变大B G图33、与同时变化，但比值不变例3、用右图3所示的杠杆提升重物，设作用在A端的力F始终竖直向下，在将重物慢慢提升到一定高度的过程中，F的大小将（ ）A、保持不变 B、逐渐变小 C、逐渐变大 D、先变大，后变小 4、与同时变化图4例4、如图4所示，一个直杠杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂一重物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F，将直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置过程中，力F大小

11、的变化情况是( )A、一直增大 B、一直减小 C、先增大后减小 D、先减小后增大（二）、动力与阻力不变，动力臂与阻力臂变化例5、如图5所示，用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆，使其静止在水平方向上，O为麦桔杆的中点这时有两只蚂蚁同时从O点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行，在蚂蚁爬行的过程中麦桔杆在水平方向始终保持乎衡，则（ ）图5A、两蚂蚁的质量一定相等B、两蚂蚁的爬行速度大小一定相等C、两蚂蚁的质量与爬行速度大小的乘积一定相等D、两蚂蚁对麦桔杆的压力一定相等图6（三）、动力臂与阻力臂不变，动力与阻力改变例6、如图6所示的轻质杠杆，AO小于BO在A、B两端悬挂重物（同种物质）G1和G2后杠杆平

12、衡若将G1和G2同时浸没到水中则（ ） A、杠杆仍保持平衡 B、杠杆的A端向下倾斜C、 杠杆的B端向下倾斜 D、无法判断六、滑轮1、定滑轮：中间的轴固定不动的滑轮。实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆 特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。对理想的定滑轮(不计摩擦)F=G；绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG)2、动滑轮：和重物一起移动的滑轮。实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。理想的动滑轮(不计摩擦和动滑轮重力)则：；只忽略轮轴间的摩擦则：；绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移

13、动的距离SG(或vG)。3、滑轮组：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。使用滑轮组时，有几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。动力移动的距离s和重物移动的距离h的关系是：使用滑轮组时，滑轮组用n段绳子吊着物体，提起物体所用的力移动的距离就是物体移动距离的n倍，即s=nh。 (n表示承担物重绳子的段数)滑轮组绳子的段数法一：看图求。只要与接触的都要算进去，与定滑轮的不用（因为动滑轮省力、定滑轮改变方向） 法二：看题目所给的求。若已知绳子移动的距离s、上升的距离h，则n=s/h。 若已知绳子F、物重G1、动滑轮重G2，在忽略和绳重的条件下，n=（

14、G1+G2）/F。滑轮组的组装：1)根据的关系，求出动滑轮上绳子的段数n;2)确定动滑轮的个数;3)根据施力方向的要求，确定定滑轮个数。一个动滑轮应配置一个定滑轮，当动滑轮上为偶数段绳子时，可减少一个定滑轮，但若要求改变力的作用方向时，则应在增加一个定滑轮。在确定了动、定滑轮个数后，绳子的连接应遵循“奇拴动、偶拴定”的规则，由内向外缠绕滑轮。七、机械效率1、有用功（W有）：对人们有用的，必须做的功。（可理解为：不用机械直接用手对物体做的功） 在提升物体时：2、额外功（W额）：不需要，但又不得不克服机械自身的重和摩擦等因素所做的功。3、总功（W总）：有用功和额外功之和。4、机械效率： 用来描述机械性能的物理量；定义：有用功跟总功的比值。任何机械的效率都不可能大于 1 （功的原理：任何机械都不省功）。同一滑轮组提升不同的重物，物体越重，机械效率越高；不同滑轮组提升同一重物，滑轮组中动滑轮的自重越大，机械效率越低。5、斜面： 有用功（用手直接提升物体）：W有Gh总功（利用斜面做功）：W总FS由功的原理：W有W总，所以GhFS，则 ，即斜面的长是斜面高的几倍，则所用的拉力就是物重的几分之一。