课题一(教师如何控制课堂教学).doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除河南新华电脑学院课题研究课堂控制专题课题研究人：杨成见研究时间：2011年6月教师的课堂控制专题转变角色，使学生由听众变为演员课题名称：开创互动式教学新模式课题研究人：杨成见部门：教学管理部写在前面：我叫杨成见，2001年毕业于包头钢铁学院计算机辅助设计专业，二年后有幸加入新华教育集团这个大家庭，并从事计算机教学工作至今，多年的教育教学生涯和生活的磨练，我早已褪去了当初的稚气和青涩，变得成熟而自信。同时体会到教师这个职业是需要更多责任心、耐心和细心的，“学高为师，身正为范”，我也彻悟这一真理。我始终战斗在教育一线上，从事基础课程的教学工作。对课堂

2、教学有更深的体会。课堂教学是传播和获取知识的主要渠道，充分发挥好课堂教学作用，能减轻学生负担，又能提高教学质量。学校领导非常重视教学质量，一切为了学生，为了学生一切，随着时代的发展，旧的教学模式已经无法适应教学的需要，改革已迫在眉捷。“教中学，做中学”，开创课堂教学新模式。感谢领导们的决策，同时为教师也提出了更高的要求。鼓励教师努力探求课堂教学新方法，新思路，并做成专题讨论。为此，和广大教师一样，我也在积极探索。感谢领导的支持和责任的托负，给予了我一次和大家分享课堂教学心得的机会。我有压力，但同时也有信心。争取不负领导和同事们厚望，将课题研究工作做好。同事们的热情帮助，在此一并谢过。尽管如此，

3、但由于时间紧张，个人能力实在有限，文中难免有纰漏和错误之处，还请各位专家和领导指正。杨成见2011年6月一、教学模式演变分析图听众（学生）传统型教师（导演） 演员（学生）教改后二、传统型教学课堂模式的弊端及后果1. 现代学生特别是职业院校学生的思想分析1) 个体差异性都很大关注学生的个体差异，尊重学生独特的生活体验，深入了解学生的生活背景。毕竟由于遗传、环境和教育等因素的影响，每个学生在身体和心里等方面的发展都存在着各自的特点。比如，认知、能力、情感体验等均有差异。我们必须承认并重视这种差异，不能一视同仁，用同一标准要求学生，为学生制定统一目标和学习进度。这不公平、也不公正。忽视了学生个性的培

4、养。2) 入学门槛不高，学生整体素质偏低职业院校的学生，大多在15-20岁的年龄，他们处于青春期，体力充沛、精力旺盛、自我控制能力低，道德观念、法制观念淡薄。做事容易冲动，缺乏理性。加上很多家长忙于挣钱，忽视了对孩子的教育和培养，甚至及早辍学。所以大多数学生入学时整体素质偏低。3) 学习基础较差；职业院校的学生，一般都是初中或高中毕业，大多因为不能顺利升入高中或大学而不得已选择走学习技术之门路，因此学习基础较差4) 心理健康状况不佳、缺乏理想信念（重点分析部分）首先我们分析一下何为心理健康？这是职业院校大多数学生的通病。所谓心理健康，是指对于环境及相互关系具有高效而愉快的适应。心理健康的人，能

5、保持平静的情绪、敏锐的智能、适应社会环境的行为和气质。心理专家为心理健康定了六条标准：l 对现实的正确认识，看问题能持客观的态度。l 自知、自尊与自我接纳，能现实的评价自己。不过分地显示自己也不刻意地取悦别人，即接纳自己的优点又接纳自己的缺点l 自我调控的能力，能调节自己的行为，既能克制自己的冲动，又能调动自己的身心力量，在实践中实现自己的更高级目标。l 与人建立亲密关系的能力。关心他人，关于合作，不为了满足自己的需要而苛求于人，这种人有知心的朋友，有亲密的家。而不健康的人，人际关系紧张，处处利用别人，以达到自己的目的。l 人格结构的稳定与协调。这种稳定与协调包括理想与现实差距的调适，包括认知

6、与情感的协调。l 生活热情与工作效率。人人都会有苦恼，但心理健康的人能从生活与工作中寻得快乐。再次，我们分析一下职业院校学生常见的心理问题？l 心理障碍最常见的要数心理抑郁症。其突出表现为：一段时间内体验到心情不愉快、高兴不起来、烦闷；对平时感兴趣的事情变得乏味；思考力下降、脑子变迟钝了、注意力不集中、记忆力减退；学习失去了动力、人变“懒”了甚至厌学；对成绩下降变得无所谓或对什么都无所谓；以及失眠、全身无力、食欲不振；甚至感到活着无意义、产生轻生的念头。l 社交恐怖主要表现为对同性或异性表情不自然、感到脸红、怕跟人目光对视或怕被别人目光注视，控制不住用“余光”看人，觉得别人能看出他的表情变化和

7、窘态，能洞察到他内心的想法，于是避开别人，影响到别人的交往，非常焦急痛苦。最后“孤注一掷”l 学习压力对于不少学生而言，唯一的任务就是读书。学习负担过重，常给他们带来沉重的心里压力，因为学习压力而痛苦的学生屡见不鲜。这其中也有优秀 的学生，他们的压力常来源于对学习现状的不满和不恰当的比较，不能接受自己的现状，过分注重结果因而体会不到学习的乐趣。l 人际交往的压力因人际交往而烦恼的人常表现为自卑、过分注重他人评价、容易受到伤害、虚荣心强、怕丢面子。一方面要求独立，希望摆脱依赖父母的生活，渴望走出家庭，建立伙伴关系；另一方面，又缺少信心，割怕挫折，性格内向的学生表现最为明显2. 学生常见不良行为表

8、现1) 厌学逃课2) 偏好暴力、拉帮结派、违法乱纪3) 过度沉于网吧、游戏厅3. 传统课堂模式的主要特点（弊端）1) 满堂灌2) 大多纯理论讲解，与工作实践脱轨，学生动手能力差3) 教师怎么教，学生怎么学，学生参与课堂的主动性差4) 教师讲课教条化，教学方式单一4. 传统课堂模式导致的不良后果（针对学生课堂表现）1) 教师上课易疲惫，学生上课易嗑睡2) 教师用尽脑，学生无思考3) 教师叫（学生）向东，学生不敢向西；叫打狗不敢攆鸡4) 教师讲的枯燥，学生感觉无聊5. 传统课堂模式中教师的无奈教师的“理想”是学生做一个好听众。而结果事与愿违： 听话者，不多也 教师身心疲惫”，学生坐着听课都嫌累 学

9、生反应漠然，甚至打“鼾”三、开创课堂教学新模式（教改后）1. 转变思想，更新观念。实现“教中学”，“做中学”，坚持“教师为主导，学生为主体”，实现互动式课堂教学。教师要特别注重激课堂活性，大面积调动学生积极性、主动性参与课堂学习。互动式教学实施在新教改中，是对传统教学的反思，建立以学生为主体的的教育观念，充分尊重学生的心里需求，以课堂活性改善课堂教学结构，正确理解教学质量观，课堂中激发学生的积极性、主动性与创造性，提高教学效率。2. 我思，故我变。 “思”考教学方法的“变”革，与学生心的“博弈”，准备打好一场“攻心战”。教师要深刻研读学生的心里，及时更新学生的思想动态。教师要琢磨学生的喜怒哀乐

10、，适时给予批评、表扬、安抚、沟通。攻心的战役不是一朝一夕的，需要教师付出更多的耐心、爱心。四、课堂教学方案（互动式教学模式探讨）1. 方案一：提高互动技巧1) 内容互动式 主要表现在教师课件制作精美。所授课内容与形式有看头，听头，吸引学生的注意力，必要时配合声音、动画、视频，让学生“享受型”听课。l 举例： “教学培训.ppt”展示2) 操作互动式 学生通过课堂看与听，再亲自动手操作或练习互动参考学习的方式。发动学生实践，过程又反作用于看与听，协调中完成学习任务，避免教学单调 学生动手实践后，让其它学生或操作者用嘴说其过程或原由或结果，全身器官参与学习。 看、听（学生）授课（教师）实践（学生）

11、述说过程、原由、结果（学生） 操作互动流程示意图-13) 语言互动（引入）小幽默：上第一节课时，以“立志诗歌朗诵”为题展开课堂，加深印象（教师激情饱满，准备充分，诗歌选择要有代表性，设想学生心中是一张白纸，首先要将教师的优秀形象镌刻在学生的心版上）（课堂中） 情感交流法：以激励的方式，引发情感共振，唤起学生参与热情l 举例一：“作业点评”交流法前段时间我上网络一班的办公课程，WORD学完后让学生交“排版”作品，记得很清楚，有一个叫韩桥飙的同学，作品很敷衍了事。但孙杰同学特别认真，作品也很漂亮。于是对孙杰同学特别批注了 几句表扬激励的语言，并让他在第二天上课时谈心得，为何能做的那么好。对韩桥飙同

12、学呢，却批注了提醒语。后来又找他谈心，顺便教他制作作品的思路。他很感动。没过几天，就又交了一份相样的作品来。同时对其它学生也是一种激励。通过这种特殊的情感交流，师生之间的感情就会越来越浓，情意也会越来越深，同学们学习的劲头也会越来越大。l 举例二：“课间十分钟”交流法还举我授网络一班课时，我尝试着利用课间十分钟，与学生一起游戏、闲谈，摸摸他的头，握握他的手、笑一笑，甚至是点点头，让学生感受到：老师爱我！也起到了很好的情感交流效果。 提问法（提问学生技巧），区分好优秀生与相对差生。差生则采取提醒暗示法。特别对于注意力不集中的学生。 提问法2：围绕难题，展开研讨，探求性的学习方式，讨论法，适宜二到

13、三个，可以是教师与学生间或学生间均可。l 举例：有一次上环艺班办公课程时，讲到“公式与函数”部分，当时由于此章很难，我提前安排了学生做好预习。其中学到求和函数，我让学生说出求和的多种方法及最快捷的方法。先给他们几分钟讨论时间，并要求在纸上列举，通过相互讨论与比较，即使没有预习的同学也对新知识有了一定的了解。后来教师再讲解，同学们接受很快，学习效果也很好 检查法：为学习目标产生约束或督促方式，适用于硬件教学，相互检查后谈心得；也可互看笔记谈心得等。 学生总结法：每节课结束后或一个知识点结束后让学生小结。 竞争法：采用先进与进步激励机制，可小组PK，引导个体争先恐后，积极向上，相互产生推动力。l

14、举例：教师事先准备一些小礼物，并分成几个小组，每组一组长。课堂教学中，教师提问题，学生可抢答，先答对者就得小礼物，最后看谁得的礼物最多。最后花两分钟时间让每组组长谈心得。 正话反说（表扬一位同学，以引起其它学生注意力）l 举例：我在授网络一班课程时，课堂上就经常表扬一些学生，如表扬孙杰同学坐姿优美，借以提醒并端正其它学生的坐姿。表扬祈鑫磊同学的眼神，很聚集会神，借以引导其它学生提高课堂注意力。 猜谜语，讲故事（短小精悍，且有启发性。要求教师一定要做好课前材料准备） 即兴做诗（幽默而展示教师文采）4) 神态互动 教师要善于捕捉学生的表情，注意与学生思想感情的交流与沟通，“以目送情”给学生。眼神沟

15、通高于一切。 教师神态要丰富多彩，注意“阴晴变化”l 举例：我上环艺五班的基础课程时，因为学生刚入学，思想不太稳定。我在课堂教学中就特别关注并认真研读学生的思想与眼神。学生听课认真度如何，全反映在眼神上。具体做法是，学生认真听课，以微笑方式并伴随鼓励的眼神传达给学生。学生注意力不集中，以提醒并严厉的眼神传达给学生。5) 手势互动 优美的手势可使课堂教学更加情趣化，增加课堂的生动性、形象性。教师的手势互动可起到引领学生思路、逐步进入教学的深状态，用好了，可收到事半功倍的效果。6) 与现实生活互动l 举例：去年六月份，我授环艺三班的办公课程时，讲到WORD第三章图文混排，当时临近“父亲节”，我就给

16、学生布置了相关的作业，要求学生做一份有关“父亲节”内容的排版。贴近学生生活，又有意义。具体要求附下图：相关材料：刚刚过去了母亲节！我们深深体会到母爱的伟大！父亲节快到了！若说母爱由于温婉的春风沐浴着我们的心灵、抚平我们的创伤，那父爱便更犹如巍巍高山一般，给我们坚实的后盾和最有力量的支持。在父亲节来临之际，让我们由衷的对父亲说：“您的坚忍不拔和铮铮硬骨是我永远的榜样，我从您那儿汲取到奋发的力量。在这个特定的日子，是与父亲心灵沟通的契机，带上最诚挚的祝福，祝全天下的爸爸们，父亲节快乐，永远幸福平安！父亲，同样是伟大的！父亲节到了，作为儿女，我们应该说些什么呢？是感恩还是报答？作业要求：给父亲写一封

17、信；不少于500字（使用WORD软件）通过对文字进行格式化，插入图片、艺术字等进行图文混排要求版面美观、大方。保存、打印，最后邮寄给自己的父亲。2. 方案二：教师、班主任、班委齐抓共管（可对课堂教学起到促进作用） 班级管理是一门学问。特别对于职业院校，班主任工作繁忙而劳累，所以班级管理的方法显得十分重要。只有班级管好了，课堂控制工作才能随之做好。我认为班级要想管好，需要教师、班主任、班委三方的共同努力才行。具体可从下面三个方面来做：1) 班主任要狠抓班级和班风建设。一个班学习氛围的营造必须有优良的班纪和班风做支持。班主任一方面要注重培养学生养成良好的学习习惯，从一点一滴做起，例如上课一定要准时

18、进教室；教师上课之前擦好黑板；课前行礼，展示出良好的精神风貌等。事情纵然小，但不见得每个学生都会做得好。但如果课前环节做得好，教师的心情会更舒畅，讲起课来自然会津津有味。另一方面，班主任要多注重与学生的沟通与交流，教他们如何学会做人、学会做事。多给他们鼓励，他们心情受挫时，多给他们安慰，多给他们关爱，让他们感受到班主任是教师同时又是知心的朋友。最后，要及时处理班级问题。处理好小事以防酿成大事发生，班主任应该要多到班级走一走转一转，处处留心观察，做到防范于未然。保证课堂教学有秩序的进行。2) 班主任、授课教师要多多交流。学生往往害怕班主任，如果班主任走进课堂，学生们一般不敢都不敢违纪如在课堂上讲

19、话、做小动作，会表现得很格外安分守纪。班主任一走，立即就不一样了。所以班主任要常与授课教师沟通，看班上有什么问题和情况，共同探讨解决问题的办法。3) 让班委管理学生，管理课堂。让班委除了搞好自己的学习以外，还要锻炼他们管理班级的能力，或许会收到事半功倍的效果。也可让每个学生都参与班级管理特别是课堂秩序的维持，人人都做班级的主人，一个一个轮流来管理。当他们管理的时候，他们会觉得自己很“神气”，觉得自己像个小领导，当然会首先会做好自己。而不是每天被别人管着，这样他们会更加积极主动。教师才能更有效的开展课堂教学。3. 典型案例展示与分析 学生过份沉溺于网吧？（课堂表现是睡觉）分析：1) 症状分析上网

20、成瘾的主要表现：上网后精神极度亢奋并乐此不疲，长时间使用网络以获得心理满足，上网后行为不能自制，或通过上网来逃避现实，并时常出现焦虑、忧郁、人际关系淡薄、情绪波动、烦躁不安等现象。整夜沉溺于虚幻的环境中，而白天时间则是表现为昏昏欲睡，对学习无兴趣。课堂上表现为昏昏沉沉，无心听课。长此以往，不能自制。2）解决方案：第一步：班主任（或教师）先与学生倾心交谈，告诉其方法，阐明其危害。（切忌不分青红皂白，狠批学生，这样只会适得其反）可从以下几个方面引导学生：l 提醒学生，不要把上网作为逃避现实生活或消极情绪的工具，一定要保持正常而有规律的生活。l 上网要有明确的目的，有选择性的浏览自己所需要的内容。l

21、 上网心态要平静，不宜太投入。l 上网时间过长，电脑屏幕的电磁辐射对人体健康不利，娱乐有度，不可过于痴迷。最好为自己做分配好时间。l 要远离一切色情、暴力性节目。学生正处于成长发育时期，加强自我控制，以免成为网瘾的爱害者。l 每天最好抽出2个小时与同学或朋友进行现实交流第二步： 引导学生逐步回到学习的正轨上来可从以下几个方面引导学生：l 学习人生价值体现的推动力（名人案例、名人效应）l 借助网络，可实现在线学习。l 上网与学习时间的分配与把握l 网瘾对学习的危害l 快乐学习，轻松生活4. 课堂案例展示与简析 学生上课总是玩手机？简析：先是班主任与班委沟通，与班主任与学生沟通，联名签单，玩手机者可教师点，班长收。下课后或放学后给。 学生上课总爱睡觉？简析：在教室前面摆几张空桌子。睡觉者入席。仍要建立在班主任与班长、学生充分沟通的基础上。五、结语：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤我们不需要“饿肤”，更不要“伤骨”。我们要的是让学生“彻悟”、“真服”【精品文档】第 10 页