《朗读手册》读后感李雪玲.doc

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1、-作者xxxx-日期xxxx朗读手册读后感李雪玲【精品文档】再读朗读手册读后感 李雪玲 这个假期，我又读了朗读手册。 两年前读的时候，只是为了读书而读书。这段时间因为在教育孩子时除了问题，所以又翻起了朗读手册。使我以往在教育孩子阅读时所遭遇的困惑豁然开朗。虽然这本书名叫朗读手册，但是并非是一本传授朗读技巧的教科书，而是一本推崇通过给孩子读书培养孩子阅读兴趣，促进孩子学习能力的书，看这本书，里面的很多观点都让我有一种身临其境的感觉，所以一边读一边就有一种跟知音聊天的轻松感与认同感。这本书的前半部分主要针对的是家庭教育，后半部分针对的主要是学校教育。因此这本书对于我来说不管是母亲还是老师的角色，我

2、都能从中获益。 再次拿起这本书，重温封面：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。从这句话中我们不难看出，作者想要传达给我们的便是朗读的重要性。 艾林从出生第一天起，她妈妈就开始给她读书。15个月时，艾林阅读量达到30本书左右，21个月时，艾林就可以说出完整的句子，24个月时，艾林已经知道1000多个词汇了。罗伯特艾伦6岁时就成为孤儿，7岁时，他的姑婆开始读书给他听。后来，他读一切他能获得的书，他从未上过一天学，直到32岁进入一所小型学院就读。3年后，他以最优异的成绩毕业，接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田那西马丁大

3、学任教。 这本书上有很多事例告诉我们，必须给自己的孩子朗读，给班里的孩子朗读。所以，我总结朗读可以给我们带来以下几点好处： 一、朗读可以让孩子、让学生感到读书是一种乐趣是一种消遣，然后才是一种潜移默化的学习。你想，孩子坐在你的旁边，你读故事给他听，给他看好看的图片，在孩子的心里一定会种下一颗美好的种子-读书是一种快乐，是一种幸福，当他能自已阅读时，他能不喜欢读书吗？同时在这样的阅读中，孩子的注意力时间会越来越长，为以后的学习打下良好的基础。 二、读书可以丰富孩子的词汇，这一点谁也不否认。读书可以为孩子创造背景知识，有这样一个说法，读得最多或旅行最多的学生往往是班上知识最渊博的学生。他们拥有大量

4、的背景知识，学习起来就会轻车熟路。比如说，有些孩子，虽然没有亲自出门旅游，但他们在书中已经领略了祖国的大好河山，因此在他们谈起话题时，也会滔滔不绝。特别是对老师或课本所教的内容他们理解起来会更浅显、更容易。于是就会出现这样一种良性循环：你书读得越多，理解力就越好；理解力越好，就越喜欢读书；越喜欢读书，书就读得越多；你读得越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。你越聪明，你就越喜欢学习。在这样的良性循环下，你觉得孩子能不学习好吗？ 三、朗读还有神奇的效果。卡索拉出生时由于染色体受到破坏，导致脾脏、肾脏和口腔都有缺陷，直到3岁，才能用手握住东西，医生们都诊断她是“心智及身体生长迟缓”，建议把

5、她送到特殊的收容机构去。然而她的父母的做法是，每天朗读14本书给她听。在她5岁大时，心理学家发现她的智能发展超出了一般孩子的平均水平，而且社交适应能力良好。 书中这样的例子还有很多，对婴幼儿，对残障儿，对监管的特殊少年，对特殊家庭的孩子，朗读，都起到了偷天换日的作用。四、教师朗读可以改变孩子的一生。我们的学生，在一本书上痛苦奋斗多年，但进入社会以后，书本以外的知识还有很多，而且一直很难与书本建立联系，这种与书疏离的状况将伴随其一生。因此必须教会孩子广闻博览，学会生活。要让孩子达到这样的能力和水平，教孩子朗读就是最重要的手段之一。读了朗读手册让我对阅读课有了新的认识，不是只有在阅读课上才能给孩子

6、读书的，我们的语文课、息会课、抓住一切可利用的时间，每天给孩子朗读15分钟，让孩子习惯朗读，喜欢阅读，把读书当成是一种乐趣。其实，每天朗读分钟是美国教育的秘诀。我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做要重要得多。事实也证明，学生对阅读的喜好程度，关键取决于他的父母和老师对书的爱好程度，试想如果一个老师除了课本，在课堂上从来不讨论其他书里的内容，那他的学生对其他书又怎么会爱好呢？自然也有例外，对于这样的孩子，老师是“最后的希望”，是孩子“在步入成年之前的最后一个加油站”。如果老师能找到方法让孩子享受阅读的乐趣，养成终身阅读的习惯，那么孩子就有较大的机会健康成长，同时也能用正确的方法教育自己的子

7、女，这样也就为未来的老师减轻了负担。 其实在读这本书以前，在读爱心与教育一书时，全国特级教师李镇西老师给学生读书的故事就曾打动过我，曾经也让我模仿了一阵子。但以前为学生读书，功利思想太严重，总觉得我拿出课堂时间来读书了，就不能白浪费这时间，所以经常是要么让学生谈谈感受，要么回答个问题，感觉只有这样，学生才会听得认真。读了这本书才知道，大可不必这样，罗伯特、艾伦博士的例子证明，纯粹、地道、不受干扰、随意且有目的的阅读更有说明力。 亲爱的老师们，从现在开始给你的孩子朗读吧，给你的学生朗读吧，你的孩子正在上幼儿园、上小学，你的孩子已经上了中学，即使你的孩子只有8个月大，都可以大胆的给孩子朗读。如果你

8、的孩子现在还不爱看书也没关系，很可能是他还没遇到能打动他心灵的那本书，那本书可以叫做阅读的启蒙书，也可能是环境还没影响到他。如果你的孩子只喜欢看漫画书也没关系，一项研究结果显示，各年级里几乎所有优等生看的漫画书都比成绩差的学生多。培养良好的读书习惯固然越早越好，但不是说晚了就没希望了，苏荀27岁开始读书，不也成了唐宋八大家之一吗？ 最后我想用心理学专家俞国良老师的话作总结： 如果您为人父母，每天拿出一刻钟，与孩子共读，孩子会拥有不一样的人生；如果您身为师长，能给予孩子的除了良师、书籍与教室之外，还有什么比创造出爱读书的校园环境更让人倍感自豪的？从现在开始，与孩子一起分享朗读的乐趣吧！金凤路小学已经为我们搭建了这样的平台，已经创设了这样的氛围，让我们全身心的投入吧！来感受读书的快乐吧！ 【精品文档】