《电子工艺实习》教学大纲.doc

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1、-作者xxxx-日期xxxx电子工艺实习教学大纲【精品文档】电子工艺实习教学大纲一、 实习基本信息实习环节代码：210515实习环节名称：电子工艺实习英文名称：Electronic Technical Practice实习周数：1周学分：1学分适用对象：电子信息工程先修课程与环节：物理、高等数学二、 实习目的和任务电子工艺实习是电子信息类专业教学实习课程，是一门重要的基础实践课程，是工程训练的环节之一。其作用是为以后专业实验、课程设计及毕业设计准备必要的工艺知识和操作技能。本课程的任务是使学生了解电子工艺的一般知识，通过进行电子工艺实习实践课程的训练，使学生掌握常用电工工具的正确使用；掌握电子

2、元器件的安装、焊接等基本技能；了解常用的电子元器件的性能特点、命名方法及识别方法；初步掌握常用电子仪器设备的基本使用方法；学会分析与处理简单的电路故障。通过一周的基本操作技能训练，使学生熟悉一些电工电子基本知识，掌握一定的基本操作技能，获得一定的动手能力，培养严谨、细致、实干的科学作风，为后续课程的学习打下基础。三、 实习方式校内实操训练四、 实习教学方法与要求1、了解焊接工艺的基本知识：常用焊接工具、焊接材料等；2、掌握正确的焊接方法，手工烙铁焊接技术和焊接技巧，焊接中容易出现的问题、原因及解决方法；3、掌握对焊点的质量要求及检查方法，能判断、分析常见焊点缺陷。熟练掌握手工焊接技术；4、掌握

3、常用电子元器件的基本知识和测试方法，能正确识别各元器件；5、掌握元器件的排列及整体布局要求；了解电子产品的布局、安装、焊接、调试等工艺与测试；6、了解表面贴装工艺（SMT）的基本知识与工艺流程，掌握贴片及安装技术；7、爱护设备、工具与仪器仪表，并应正确使用与妥善保管；遵守实习规则和安全操作规程，保持工作岗位的整洁。五、 实习（课程设计）内容和时间安排（一）FM微型收音机（SMT实习）（5天）周一：听课、分发工具及材料；周二：焊接练习及验收；周三：表面贴装工艺SMT简介、了解SMT主要特点、SMT工艺及设备简介；贴片、元器件装焊；周四：部件装配、检测、调试，总装；周五：交验，交还工具及撰写实习报

4、告。六、 实习基本要求（一）FM微型收音机（SMT实习）1、要求（1） 掌握常用电工工具的正确使用；（2） 熟练掌握手工焊接工艺及操作技能；（3） 了解表面贴装工艺SMT的主要特点、工艺要求及设备；掌握贴片及表面安装技术。（4） 学生实习安全教育和注意事项等。2、重点、难点重点：熟练掌握正确的手工焊接方法；掌握表面安装技术。难点：正确识别各元器件及测试方法；产品故障的诊断与排除。3、说明：教师一人指导一个班，每天跟班指导；SMT工艺及设备使用介绍、贴片则学生分组进行。七、 实习的考核方式和成绩评定标准（一） 实习考核方式实习过程评价、实习产品验收考核与实习报告相结合的方式。（二） 实习成绩评定

5、标准以各项实习过程和实习产品考核为主（70%），结合实习报告内容（20%）及考勤、纪律表现（10%）定为优秀、良好、及格与不及格四等。八、 实习指导书清华大学基础工业训练中心，电子实习教研组编FM微型收音机（SMT实习）大纲修订人：张琦 修订日期：2007-7-12大纲审定人：肖明明 审定日期：2007-7-16【精品文档】模拟电子技术课程设计教学大纲一、 课程设计基本信息课程设计环节代码：070037课程设计环节名称：模拟电子技术课程设计英文名称：Curricular Design of Analog Electronic Technology课程设计周数：1学分：1适用对象：电子信息工程先

6、修课程与环节：高等数学 电路理论 电子工艺实习二、 课程设计目的和任务课程设计是针对某一门课程的要求，对学生进行综合性的训练，培养学生运用课程中所学到的理论与实践紧密结合，独立地解决实际问题。本课程设计要求学生掌握模拟电子技术的核心信号放大，为毕业设计和以后的工作实践打下良好的基础。为了考验我们所学知识的成果，学校安排我们这次课程设计，它是有助于培养应用性人才的一种教学形式，它将是学生在综合运用所学知识，解决本专业方向的实际问题方面得到系统性的训练。通过课程设计加强了我们把理论知识应用与实践的能力，增强了我们动手动脑的能力。通过这次课程设计，我们各方面都得到了很好的锻炼。模拟电子技术课程设计的

7、目的和任务是使学生具备作为在电子与信息技术领域第一生产线工作的高素质劳动者和高级专门技术人才所应具备的模拟电子技术的基本知识、基本技能，具备模拟电子电路的设计、分析能力，为学生学习专业知识，增强适应职业变化的能力打下一定的基础。三、 课程设计方式模拟电子技术课程设计以硬件电路的设计与焊接实现为设计方式。由于学生处于大学二年级，还没有学习EDA开发软件，因此硬件电路原理图的设计以手工画图完成。而硬件电路的制造采用人工焊接的方式，材料由指导老师统一购买提供。四、 课程设计教学（或指导）方法与要求指导学生回顾模拟电子技术课堂上所介绍的典型输入、输出、放大电路，回顾运算放大器的使用和设计方法。要求学生

8、自主设计模拟电子电路，然后由指导老师检查纠正，最后焊接制造成品。要求：1）熟悉常用电子测试仪器、常用电子元器件的基本知识，熟练掌握分立元件传统手工焊接技术；2）熟悉基本模拟电子电路的功能原理，熟悉运算放大器的结构原理；3）设计声音放大电路，并焊接制造成品。五、 课程设计内容和时间安排（一）放大电路的复习（第一天）上午：复习模拟电子技术中各典型放大电路的原理。下午：复习运算放大电路的设计方法。实习地点：电工实验室、电子实验室。场地要求：黑板。（二）设计声音放大电路（第二天）上午：讲解声音传感器的原理和使用方法，要求学生自行设计声音放大电路。下午：检查学生设计的电路。实习地点：电工实验室、电子实验

9、室。场地要求：黑板。（三）焊接制造声音放大电路（第三天）上午：说明各电子元器件的引脚定义，开始焊接制造电路。下午：焊接电路。实习地点：电工实验室、电子实验室。场地要求：黑板、电烙铁、焊锡。（四）调试、验收（第四天）上午：未完成成品制造的同学继续完成；已完成的同学进行电路调试。下午：成品验收。实习地点：电工实验室、电子实验室。场地要求：黑板、信号发生器、示波器、电烙铁、焊锡。（五）书写课程设计报告（第五天）上午：书写课程设计报告。下午：交课程设计报告、打扫实验场地。实习地点：电工实验室、电子实验室。场地要求：黑板。六、 课程设计基本要求（一）放大电路的复习1、要求(1)熟练掌握模拟电子技术中各典

10、型放大电路以及运算放大电路的设计方法；(2)强调学生课程设计的安全教育和注意事项。2、重点、难点重点： 模拟电子技术各典型放大电路以及运算放大电路的应用。难点： 典型放大电路及运算放大电路的适用范围。3、说明：复习各种差分放大电路、共射放大电路、互补输出放大电路、运算放大电路的原理、特点、适用范围。 （二）设计声音放大电路1、要求(1)掌握声音传感器的使用方法；(2)根据已学的模拟电子技术知识设计实际的声音放大电路。2、重点、难点重点： 声音传感器的原理和应用电路。难点： 典型放大电路以及运算放大电路的挑选。3、说明：指导讲解驻极式声音传感器的引脚及其使用方法，要求学生绘画声音放大电路的原理图

11、。（三）焊接制造声音放大电路1、要求(1)了解各电子元器件的引脚定义；(2)掌握焊接技巧。2、重点、难点重点： 元器件合理布局，连接正确。 难点： 元器件布局合理，引线连接可靠。3、说明：指导学生学习各电子元器件的引脚定义。（四）调试、验收1、要求(1)熟练掌握电子电路的调试方法。2、重点、难点重点：电子电路的调试方法。难点：电子电路的调试方法。3、说明：指导学生使用信号发生器和示波器对成品进行调试，学会通过观察电路的输出波形来判断电路存在的问题。 （五）书写课程设计报告1、要求(1)书写规范的课程设计报告。2、重点、难点重点： 报告中应突出设计思想、所设计的电路原理图的分析、成品的调试方法和

12、所遇到的问题及其分析。难点： 无。3、说明：验收课程设计报告，打扫实验场地。七、 课程设计的考核方式和成绩评定标准（一） 课程设计考核方式课程设计教学成绩考核按平时成绩和“声音放大电路”成绩和课程设计报告考查综合的方式进行。考核形式多样化，按平时考勤、表现成绩，“声音放大电路”验收成绩和课程设计报告考查综合的方式进行。学生按照实践教学计划书完成各类课程设计教学任务，经考查合格者，给予相应学分。（二） 成绩评定标准考查采用五级记分制（五级为优秀、良好、中等、及格、不及格）。实习表现占30、实习报告内容占20、“声音放大电路”验收成绩占50。 八、 课程设计指导书童诗白、华成英编模拟电子技术基础（

13、第三版）（高等教育出版社）九、 其他说明 强调使用电烙铁的安全。大纲修订人：刘毅 修订日期：2007年4月大纲审定人：肖明明 审定日期：2007年4月DSP系统开发课程设计教学大纲一、 课程设计基本信息课程设计环节代码：210450 课程设计环节名称：DSP系统开发英文名称：DSP system development课程设计周数：1学分：1适用对象：电子信息工程先修课程与环节：信号处理，数字信号处理，微机原理与接口技术二、 课程设计目的和任务DSP 系统开发课程设计是一项实践教学内容。通过本课程的学习，使学生掌握典型 DSP 芯片的结构、原理和典型应用，既巩固数字信号处理基础、DSP 与实时

14、信号处理中的基础理论知识，又为学生日后从事实时系统开发设计奠定基础。学生通过本课程的学习，可以掌握数字信号处理器的工作原理、硬件结构和指令系统，掌握DSP应用系统的设计方法，把在信号处理课程中所学到的理论运用到实际系统中，使理论更密切地联系实际。通过本课程的教学，使学生掌握DSP系统的一种重要实现手段，加深对数字信号处理理论的理解，培养学生良好的实验习惯，实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风，为后继课程的学习和将来参加社会生产实践打下基础。三、 课程设计方式1、 结合DSP系统原理框图，利用实验设备完成DSP系统开发的设计。2、 利用CCS及已有实验设备进行硬件设计与访真。四、 课程设计教学

15、方法与要求3、 课程设计题目由指导老师提供，一般1-2人一组，每组完成的内容不完全雷同。4、 要求学生画出系统框图，程序流程图，并经过上机调试完成。编写课程设计报告书。5、 以学生为主体，指导教师应用启发式教学模式，学生遇到的问题尽量由学生自己解决。指导教师可就出现频率较高的问题进行统一的解答。五、 课程设计内容和时间安排（一）课程设计动员、系统框图（1天）6、 首先对学生进行分组，选择不同的课程设计题目。学生依据各自情况进行选题，在网上查找相关资料，独立画出系统各组成模块的框图。7、 场地要求：电脑网络室。（二）编写调试程序（2天） 学生根据各自做出的系统框图，利用仿真软件，构建仿真环境，并

16、编写程序，实现相应的系统功能，并调试程序，指导程序能够成功运行。场地要求：电脑室。（三）验证设计结果（1天） 根据已有的DSP原理的理论知识，得到理论数据或数值。分析仿真结果，检测结果是否与理论设计值相一致或相近似。如一致，则可验证理论的正确性，改变参数值，观察结果的变化情况。如不一致，分析原因，并对程序进行排错检查。场地要求：电脑室。（四）课程设计答辩（1天） 学生依据自己的设计内容，制作ppt并进行答辩，演示在本次课程设计中的收获与不足，鼓励学生进行思维的延展和创新性的设计与想象。场地要求：电脑室。六、 课程设计基本要求（一）课程设计动员、系统框图1、要求(1) 实验系统的结构原理和功能

17、CPU 单元的结构原理和设置；模数/数模转换、存储器、信号产生、数字接口、逻辑控制等模块的原理和配置。了解 DSP 开发系统的组成；熟悉 DSP 开发系统的连接；学会使用 CCS 开发环境。(2)学生实习安全教育和注意事项要求学生遵守实验室安全规范守则，保持实验室内整洁。2、重点、难点重点： 对DSP系统进行全面的回顾和了解。难点： 对系统框图的设计。3、说明： 教师在课程设计开始时，对学生进行课程设计动员。说明实习时间、地点、内容、以及两周的时间分配问题。指导学生进行系统框图设计，可举例说明。（二）编写调试程序1、要求掌握 TMS320C54x 常用指令的用法， TMS320C54x 的存储

18、空间分配和相关操作指令的使用方法，了解 I/O 口的扩展，掌握常用操作指令的使用方法， TMS320C5402 定时器的控制方法，中断对程序流程的控制，理解 DSP 对中断的响应过程，掌握 A/D 转换的基本原理和 DSP 对 A/D 芯片的操作方法， D/A 转换的基本原理和 DSP 对 D/A 芯片的操作方法，卷积算法的原理，熟悉 CCS 仿真环境，学习仿真软件应用，并根据各自的系统框图，构造出DSP系统仿真环境。要求学生画出程序流程图。2、重点、难点重点：仿真软件的学习。难点：仿真环境的构建。3、说明：教师应对仿真软件的操作进行讲解，可举例讲解。学生独立根据系统框图，独立完成仿真环境构建

19、及程序编写。（三）验证设计结果1、要求结合DSP系统原理理论，验证仿真结果是否正确。2、重点、难点重点：理论值的计算，与仿真结果的比较分析。难点：结果若不一致，如何查错 。（四）课程设计答辩1、要求制作ppt并进行答辩，演示在本次课程设计中的收获与不足，鼓励学生进行思维的延展和创新性的设计与想象。能够清楚、正确、有条理的阐述观点，演示仿真结果，并进行分析。其他同学和老师可以提问。七、 课程设计的考核方式和成绩评定标准（一） 课程设计考核方式口试、操作试、实习报告等（二） 课程设计成绩评定标准选题合理、目的明确（10分）设计方案正确，具有可行性、创新性。（20分）设计结果。（25分）态度认真、学

20、习刻苦、遵守记录。（10分）设计报告规范、参考文献充足。（10分）答辩。（25分）八、 实习（课程设计）指导书戴明桢编TMS320C54x DSP 结构、原理及应用（北京航空航天大学出版社）邹彦编DSP原理及应用（电子工业出版社）九、 其他说明可以选择其它的类似参考书大纲修订人：王员根 修订日期：2007年6月25日大纲审定人：肖明明 审定日期：2007年6月26日EDA课程设计教学大纲一、 课程设计基本信息课程设计环节代码：070014课程设计环节名称：EDA课程设计英文名称：Curriculum Design for EDA课程设计周数：2学分：2适用对象：电子信息工程先修课程与环节：电路

21、分析、模拟电子技术、数字电子技术二、 课程设计目的和任务EDA课程设计的目的和任务是使学生具备作为在电子与信息技术领域生产、服务和管理第一生产线工作的高素质劳动者和高级专门技术人才所应具备电子设计自动化的基本知识、基本技能，为学生学习专业知识，增强适应职业变化的能力打下一定的基础。通过此次课程设计，使得学生达到以下的实训目的：（1）熟练掌握使用通用的EDA软件（如protel）进行电子线路原理图、PCB（印制电路板，简称印制板）图的设计；（2）手工制作PCB板；（3）进一步掌握在PCB板上安装分立组件电路的要领和技巧。通过EDA课程设计，学生应能掌握电子产品自动化设计与制作的一般过程，能阅读电

22、路原理图、PCB（印制电路板，简称印制板）图，能借助手册查阅与电子元器件及材料的有关数据，能正确选择使用元器件和材料，能借助微机熟练进行电路原理图、PCB（印制电路板，简称印制板）图设计，并通过手工制作简单的PCB版，装接电子电路并使用电子仪器进行测试，能在教师指导下解决电子电路制作过程中出现的一般问题，能对所制作电路的指标和性能进行测试并提出改进意见。三、 课程设计方式本EDA课程设计按讲授和实践相结合的方式进行。四、 课程设计教学（或指导）方法与要求课程设计题目由指导老师提供，一般1-2人一组，每组完成的内容不完全雷同。以学生为主体，指导教师应用启发式教学模式，学生遇到的问题尽量由学生自己

23、解决。指导教师可就出现频率较高的问题进行统一的解答。设计完成后，要交上课程设计说明书与图纸若干份。所写内容包括：1用PROTEL画出原理图并打印2根据原理图生成网络清单并打印3根据原理图生成元件清单并打印4利用自动和手动布线相结合的方法制作印制电路板并打印5建原理图元件库和相应的封装PCB元件库并打印6心得体会五、 课程设计内容和时间安排（一）基本元件知识（1天）讲授：EDA课程设计整体安排和电子技术安全知识、常用电子测试仪器简介、常用电子元器件的基本知识实践：打扫实验场地；领教材；练习基本仪器（示波器、信号发生器、万用表、电烙铁等）的使用。场地要求：需要具备示波器、信号发生器、万用表、电烙铁

24、等基本电子仪器实习地点在电工、电子实验室、物理实验室、通信试验室和创新实验室时间安排：课程设计第一天（二）印制电路工艺（1天）讲授：印制电路的设计与制造工艺；整机工艺设计与生产。实践：认识实际的电子元器件；测试电子元器件；熟悉印制电路板的制作场地要求：需要具备示波器、信号发生器、万用表、电烙铁等基本电子仪器实习地点在电工、电子实验室、物理实验室、通信试验室和创新实验室时间安排：课程设计第二天（三）PROTEL软件（1天）讲授：PROTEL-DXP2004使用的介绍。主要介绍PROTEL的基本界面与功能，如何使用PROTEL软件，如何绘制电路原理图，如何进行PCB电路布线。实践：熟悉使用PROT

25、EL-DXP2004设计软件，熟悉印制电路板的制作场地要求：需要电脑若干台，需装PROTEL软件实习地点在电工、电子实验室、物理实验室、通信试验室和创新实验室时间安排：课程设计第三天（四）电路原理图的绘制（2天）讲授：充电器的基本原理，电路原理图的绘制过程。实践：熟悉使用PROTEL-DXP2004设计软件，熟悉印制电路板的制作，主要包括如下内容：a.练习原理图画图、绘图工具使用方法及技巧，学会调用相关元件库及相应的原理图电气规则检查。b.画元件图:利用内置工具条绘制要求的新元件，并掌握新建元件的编辑技巧、保存及修改。c.原理图画图练习:利用学过知识整体练习完整原理图绘制、调试、电气规则检查。

26、场地要求：需要电脑若干台，需装PROTEL软件实习地点在电工、电子实验室、物理实验室、通信试验室和创新实验室时间安排：课程设计第四五天（五）设计双面印制电路板（3天）讲授：如何设计双面印制电路板实践：熟悉使用PROTEL-DXP2004设计软件，熟悉印制电路板的制作，主要包括以下内容：a. 网络表及元件清单的生成b. 双面印制电路板（PCB）的布线流程。场地要求：需要电脑若干台，需装PROTEL软件实习地点在电工、电子实验室、物理实验室、通信试验室和创新实验室时间安排：课程设计第六八天（六）PCB元件库的创建（1天）讲授：如何创建元件库实践：熟悉使用PROTEL-DXP2004设计软件，熟悉印

27、制电路板的制作场地要求：需要电脑若干台，需装PROTEL软件实习地点在电工、电子实验室、物理实验室、通信试验室和创新实验室时间安排：课程设计第九天（七）实际电路的制作与焊接（1天）讲授：电路焊接的步骤和注意事项实践：焊接电路板场地要求：焊锡、电阻、电容、电烙铁等基本电子仪器实习地点在电工、电子实验室、物理实验室、通信试验室和创新实验室时间安排：课程设计第十天六、 课程设计基本要求（一）基本元件知识1、要求(1)常用电子测试仪器简介、常用电子元器件的基本知识(2)学生实习安全教育和注意事项要求学生遵守实验室安全规范守则，保持实验室内整洁。2、重点、难点重点：电子元器件的测试难点： 电容、三极管的

28、测试方法。（二）印制电路工艺1、要求熟悉印制电路的制作过程2、重点、难点重点：PCB电路板的制作难点：PCB电路板的转印（三）PROTEL软件1、要求学会使用PROTEL软件2、重点、难点重点：菜单、工具栏的使用难点： 如何设置网格，电气节点和光标（四）电路原理图的绘制1、要求学会使用电路原理图的绘制2、重点、难点重点：元件的装载，元件的编辑，创建ERC报表，网络表等菜单，工具栏的使用难点：创建各种报表后出现问题的解决方法（五）设计双面印制电路板1、要求学会印制电路设计的一般步骤与方法2、重点、难点重点：PCB设计编辑器，网络表与元件的装入，元件的自动布局与手工编辑调整，自动布线与手工调整布线

29、，电路板的打印输出难点：元件的装入，手工布线（六）PCB元件库的创建1、要求学会印制电路设计的一般步骤与方法2、重点、难点重点与难点：创建新的元件封装，元件封装管理（七）实际电路的制作与焊接1、要求学会电路板的焊接过程，要领2、重点、难点重点：实际元件的摆放，立式焊接，卧式焊接难点：元件极性的判断七、 课程设计的考核方式和成绩评定标准（一） 课程设计考核方式考核形式多样化，按平时考勤、表现成绩，硬件成果验收成绩和实验报告考查综合的方式进行。学生按照课程设计教学计划完成各类实习教学任务，经考查合格者，给予相应学分。（二） 课程设计成绩评定标准评 定 项 目评分成绩1选题合理、目的明确（10分）2

30、设计方案正确，具有可行性、创新性(20分)3设计结果（例如：硬件成果、软件程序）（20分）4态度认真、学习刻苦、遵守纪律（15分） 5设计报告的规范化、参考文献充分（不少于5篇）（10分）6答辩（25分）总分备注：成绩等级：优（90分100分）、良（80分89分）、中（70分79分）、及格（60分69分）、60分以下为不及格。八、 课程设计指导书孙燕 刘爱民等编PROTEL 99设计与实例（机械工业出版社）九、 其他说明无大纲修订人：姚华桢 修订日期：2007-7-6大纲审定人：肖明明 审定日期：2007-7-10微机接口系统设计教学大纲一、 课程设计基本信息课程设计环节代码：210413课程

31、设计环节名称：微机接口系统设计英文名称：Design of Microcomputer Interface System课程设计周数：1学分：1适用对象：电子信息工程先修课程与环节：模拟电子技术 数字电子技术 微机原理与应用二、 课程设计目的和任务课程设计是完成教学计划，达到本科生培养目标的重要环节，是教学计划中进行综合训练的重要实践环节，它具有动手、动脑，理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法，有效地培养和锻炼了学生解决实际问题能力。学生在学完微机原理及应用课程之后，进行一次微机接口系统的课程设计，可以

32、使学生将课堂所学的知识和实践有机结合起来，初步掌握计算机应用系统设计的步骤和接口设计的方法，提高分析和解决实际问题的能力。本次课程设计的目的是提高实践能力，包括提高汇编等语言的编程能力及对接口等硬件的理解分析能力和设计接口电路的能力，从而学以致用。课程设计的任务是让学生在以下几个方面得到训练和提高： 1初步分析计算机原理及接口技术的能力； 2掌握计算机应用系统典型硬件接口电路的原理、设计、连接与基本调试技术；3掌握计算机应用系统的结构、组成、配置与综合调试能力；4计算机中断系统的应用设计、调试的能力； 5计算机并行、串行通信的设计和调试的能力； 6实验结果分析、总结及撰写技术报告的能力。三、

33、课程设计方式微机接口系统设计的方式采用软硬件设计结合，整个课程设计过程分为选题，设计，调试，总结，验收等五个步骤。学生分成小组，在教师指导下系统分析、构成、软硬件调试及系统调试的工作。课程设计的场地和材料由信息学院提供。四、 课程设计指导方法与要求指导学生复习学过的课程微机原理与应用中汇编语言程序设计，输入输出接口，可编程接口芯片，数模转换等内容。要求学生选择好设计题目之后自行设计实现方案，并且进行电路设计及连接，接口芯片编程等设计工作，最后调试成功，实现所选题目的功能。课程设计要求如下：1、 明确系统的设计任务要求2、 合理选择设计方案3、 完成单元电路的设计及参数计算4、 电路元器件的选择

34、5、 电路原理图的绘制6、 软件流程图的绘制7、 软件的设计8、 独立进行软、硬件调试9、 独立撰写课程设计的总结报告五、 课程设计内容和时间安排（一）布置课题，明确任务（0.5天）第一天上午：把学生分组，提供给学生设计的题目，每组选择题目来实现。实习地点：英东楼场地要求：计算机，黑板（二）查找材料，准备设计（0.5天）第一天下午：学生分组查找资料，大致确定设计方案实习地点：英东楼场地要求：计算机，黑板（三）完成设计，调试成功（2.5天）第二天至第四天上午：学生分组进行软硬件设计并且实现，完成调试实习地点：英东楼场地要求：计算机，电路板，各种电路元器件，电烙铁，焊锡，黑板（四）验收设计（0.5

35、天）第四天下午：指导教师验收设计成品实习地点：英东楼场地要求：计算机（五）撰写报告，总结设计（1天）第五天：学生撰写设计报告，总结整个设计过程实习地点：英东楼场地要求：计算机，黑板六、 课程设计基本要求（一）布置课题，明确任务1、要求(1)掌握汇编语言程序设计，输入输出接口，可编程接口芯片，数模转换等内容。(2)强调设计过程中应该注意的事项。2、重点、难点重点：明确设计题目的要求和目的，重点掌握微机原理与应用中的汇编语言程序设计，输入输出接口，可编程接口芯片，数模转换等内容。难点：可编程接口芯片的汇编语言程序设计。3、说明：复习微机原理与应用中的汇编语言程序设计，输入输出接口，可编程接口芯片，

36、数模转换等内容。（二）查找材料，准备设计1、要求(1)掌握所需可编程接口芯片的资料以及设计过程中需要用到的元器件资料(2)初步确定设计方案2、重点、难点重点：对接口芯片8251A（或8250）、8255A、8259A、8253、A/D、D/A、LED等应用 难点：可编程接口芯片的汇编语言程序设计。3、说明：指导教师注意指导学生选择合适的芯片来实现设计功能。（三）完成设计，调试成功1、要求(1)根据题目要求和芯片特点，设计合理的方案进行编程和电路连接，实现功能。(2)调试过程中，仔细发现问题，大胆分析原因，更好的解决问题。2、重点、难点重点：对接口芯片的应用，以及汇编语言的熟练使用难点：软件程序

37、的设计3、说明：指导教师注意指导学生设计过程中仔细发现存在问题。（四）验收设计1、要求(1)设计成品实现了题目要求的功能 2、重点、难点重点：实现了题目要求的基本功能，设计合理难点：完成基本功能以外能够创新开发出新功能3、说明：指导教师在验收过程中注意总结设计存在的普遍问题。（五）撰写报告，总结设计1、要求(1)撰写规范的课程设计报告 2、重点、难点重点：规范报告的撰写难点：设计结束后的总结工作，从中发现问题3、说明：指导教师对设计、调试的结果应加以全面分析。七、 课程设计的考核方式和成绩评定标准（一） 课程设计考核方式课程设计教学成绩考核按平时成绩、设计成品成绩和课程设计报告综合考察的方式进

38、行。学生按照实践教学计划书完成各类课程设计教学任务，经考查合格者，给予相应学分。（二） 课程设计成绩评定标准考查采用五级记分制（五级为优秀、良好、中等、及格和不及格）。课程设计平时表现占30、实习报告内容占20、设计成品验收成绩占50。 八、 课程设计指导书宋杰编微机原理与接口技术课程设计（机械工业出版社）大纲修订人：陈宁夏 修订日期：2007年7月11日大纲审定人：肖明明 审定日期：2007年7月20日通信电子线路课程设计教学大纲一、 课程设计基本信息课程设计环节代码：210414课程设计环节名称：通信电子线路课程设计英文名称：Electronic Circuits of Communica

39、tion Class Design实习（课程设计）周数：1学分：1适用对象： 电子信息工程专业先修课程与环节：模拟电子线路、电子线路基础二、 实习（课程设计）目的和任务通信电子线路课程设计既是配合“通信电子线路”理论与实验课的教学环节，又是一门实践性的课程。通信电子线路是电子信息类专业必修的一门专业基础课，是电子信息类专业十分重要的主干课程之一，是一门理论和实践紧密结合的课程，而该课程设计是其实践性的一个体现，是集基本技能、技能训练、理论知识的综合与应用，是对通信电子线路课程的巩固和提高，是培养具有较强的理论水平，又有足够的实践能力的高等技术应用型专门人才的重要手段之一。通过该课程的学习，可使

40、学生综合能力、实验技术、创新思想得到全面提升。三、 课程设计方式课程设计方式：单元电路设计、印制板设计、电路的组装与调试。参考选题：（1） 无线话筒发射装置掌握无线话筒的设计制作方法，了解高频电路在设计印制板时应注意的问题，了解调频与调幅方案的优缺点，主要性能指标有：发射频率，发射距离，供电电源，接收发射信号的装置，电路板面积、整机体积等。（2） 无线对讲/收音两用机掌握无线对讲/收音两用机的设计、制作方法；掌握混频、中频放大、检波等概念；掌握高频振荡电路和变频电路的设计。在频率范围、发射功率、电源、通话距离、输出功率、工作稳定、噪声小、省电的前提下完成对讲/收听中波电台的功能。（3） 小功率

41、调幅高频发射机对晶体管小功率发射机建立整机概念并学会调试。在发射机工作频率、发射功率、发射效率、调幅度等性能指标要求下，输出高频已调信号，并要求输出波形不能失真，发射效果好。四、 课程设计指导方法与要求课堂教学与个别指导相结合，理论讲述与实践应用相结合。五、 课程设计内容和时间安排（一）功能和性能指标分析（1天）内容：对题目的各项要求进行分析，整理出系统和具体电路设计所需的更具体、更详细的功能要求和技术性指标数据，以求得设计的原始依据。实验场地：实验室。要求：无。（二）选择元器件（1天）内容：很好地理解电路的工作原理，正确利用计算公式，选择合理的元件参数，且应降低成本，减少器件品种，减少元器件

42、的功耗和体积。实验场地：实验室。要求：无。（三）画出总体电路图初稿并审图（1天）内容：将错误降到最低程度，保证仿真顺利完成。实验场地：实验室。要求：具备仿真软件的电脑。（四）仿真和实验（1天）内容：通过仿真和实验，检查各元器件的性能、参数、质量能否满足设计要求，检查各单元电路的功能和指标是否达到设计要求。实验场地：实验室。要求：具备仿真软件的电脑。（五）确定总体电路图（1天）内容：要求按相关规定，布局合理，图面清晰，便于对图的理解和阅读，为印制电路板，并组装、调试和维修时做好准备。实验场地：实验室。要求：具备仿真软件的电脑。六、 课程设计基本要求（一）功能和性能指标分析1、要求(1)掌握 (2

43、)学生实习安全教育和注意事项等2、重点、难点重点： 根据给定指标分析电路设计依据难点： 掌握电路形式、元件参数与性能指标之间的关系3、说明：无 （二）选择元器件1、要求(1)了解(2)学生实习安全教育和注意事项等2、重点、难点重点： 根据电路的工作原理，正确利用计算公式，选择合理的元件参数难点：元器件的种类、类型参数众多，不同元件适用于不同条件，没有相应经验很难进行选择3、说明：无（三）画出总体电路图初稿并审图1、要求(1)了解(2)学生实习安全教育和注意事项等2、重点、难点重点： 电路图的绘画，审图难点： 画图软件的使用掌握，电路图的绘画要点，电路图初稿的审核 3、说明：无（四）仿真和实验1

44、、要求(1)了解(2)学生实习安全教育和注意事项等2、重点、难点重点： 电路仿真难点： 仿真软件的使用掌握，仿真结果的分析判断 3、说明：无（五）确定总体电路图1、要求(1)了解(2)学生实习安全教育和注意事项等2、重点、难点重点： 电路图定稿难点： 电路图的最终确定，判断的标准 3、说明：无七、 实习（课程设计）的考核方式和成绩评定标准（一） 课程设计考核方式实习报告等（二） 课程设计成绩评定标准设计报告分预设计报告和设计总结报告，预设计报告在进实验室实验或仿真前交，应包括系统框图、各单元电路设计与计算、总电路图、工作原理说明、元器件清单；设计总结报告要在规定的时间内上交，其首页包括课题名称、课程设计时间、使用仪器及编号、学生姓名、班级和指导教师等，内容在预设计报告中增加一些，总的要求是设计观点、理论分析、方案结论、计算等必须正确，尽量做到纲目分明、逻辑清楚、内容充实、轻重得当、文字通顺、图样清晰规范。课程设计总学分为1学分， 成绩评定为百分制，单元电路设计占总百分的40%，印制板设计占总百分的30%，电路的组装与调试占总百分的30%，完成良好的，满足设计报告要求的成