初一数学思维培训班讲义(八).doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流初一数学思维培训班讲义(八)【精品文档】第 4 页初一数学思维培训班讲义(八)周佩如主要内容:1、简单证明。2、多边形的内角和与外角和。3、用正多边形铺地。目标:1、学会初步说理,训练说理能力。2、能运用多边形的内角和与外角和公式解决一些计算问题。3、理解正多边形能够铺满地面的道理。知识点:1、三角形的内角和是 。 三角形的外角和是 。 2、多边形(n边形)的内角和是 。 多边形的外角和是 。 3、用正多边形铺地的条件是:当围绕 点拼在一起的几个多边形的 角加在一起恰好组成 时,就能拼成一个平面图形。4、用正多边形铺地的图形只有 、 、 三种。5、正n边
2、形的每个内角都 ,每个内角度数为 。例1、 如图,求:与分析:是的内角,在中,与都是所要求的角.而又是的外角,根据“三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和”可求,从而根据三角形内角和定理可求。本题也可从是的一个内角,而是的外角入手解得。解: 是的外角 在中,.注意:求三角形的角与角的数量关系时,一般可以把所求角看作某一三角形的一个内角进行分析,如果图中出现了外角,或所求角本身是另一个三角形的外角时,通常还要考虑三角形外角性质,这些结合起来,就容易使问题得到解决。例2、 如图,BE平分交CD于F,CE平分交AB于G,AB、CD交于O点,且,求的度数。分析:由于所求与已知均不在同一个三角形中
3、,但分别在与中,此两三角形有一组角是对顶角,则(1),同理(2),而由角平分线定义可知故(1)+(2)得:所以: 解: (1)同理 (2)(1)+(2)得 注意:上述说理解题的分析方式叫做恒等变形方法,根据图形写出几个包括求解一方的等式,然后依据等式性质进行恒等变换,从而求得题解。例3、 已知,求的度数.分析:由实践可知这三个角拼起来可得一个平角。要从理论上推导这个结论,可以延长一边BC得一个平角,然后以CA为边,在的外部画,再证明即可。解:作BC的延长线CD,在 的外部,以CA为一边,CE为另一边画, 依据内错角相等,两直线平行,所以得 ,再根据两直线平行,同位角相等,所以 说明:为了解题需
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