4顶碗少年1.ppt

《4顶碗少年1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4顶碗少年1.ppt（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、R 六年级语文下册第第4 4课课 顶碗少年顶碗少年新课导入新课导入 精彩的杂技表演往往令人难忘，演员超群的精彩的杂技表演往往令人难忘，演员超群的演技令人赞叹不已。看，顶碗少年用他那柔软的演技令人赞叹不已。看，顶碗少年用他那柔软的肢体向人们展示着杂技的魅力，那偶尔的失误及肢体向人们展示着杂技的魅力，那偶尔的失误及失误后沉着、坚持不懈去取得成功的精神，更加失误后沉着、坚持不懈去取得成功的精神，更加深了人们对他的印象。让我们一起走进课文，去深了人们对他的印象。让我们一起走进课文，去感受他内心深处的那份坚定吧。感受他内心深处的那份坚定吧。目标导学目标导学1.1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。（重点）（重点）2.2.把握课文内容，了解课文的表达顺序，懂得把握课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母失败乃成功之母”的人生哲理。的人生哲理。（重点）（重点）3.3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知情感表达的方式。心活动，感知情感表达的方式。（难点）（难点）作者简介作者简介 作家名片：赵丽宏，散文家、诗人。作家名片：赵丽宏，散文家、诗人。上海市崇明县人，上海市崇明县人，19511951年出生。年出生。19871987年年应聘担任上海市作家协会专业作家，现应聘担任上海市作家协会专业作

3、家，现为上海市作家协会副主席。作品感情真为上海市作家协会副主席。作品感情真挚细腻，被誉为挚细腻，被誉为“捕捉生活色彩和芬芳捕捉生活色彩和芬芳的诗的诗”。曾获中国新时期优秀散文集奖、。曾获中国新时期优秀散文集奖、冰心散文奖。冰心散文奖。 主要作品：散文集主要作品：散文集生命草生命草爱在人间爱在人间玛雅之谜玛雅之谜，诗，诗集集珊瑚珊瑚沉默的冬青沉默的冬青，报，报告文学集告文学集心画心画等。等。知识备查知识备查 顶碗：顶碗：中国传统杂技节目。中国传统杂技节目。演员头部顶一摞瓷碗，表演劈叉、演员头部顶一摞瓷碗，表演劈叉、金鸡独立、别元宝、倒立等技巧金鸡独立、别元宝、倒立等技巧动作。动作。2020世纪世

4、纪5050年代以后发展了年代以后发展了对手顶碗、软腰顶碗、高梯顶碗、对手顶碗、软腰顶碗、高梯顶碗、四人造型顶碗等形式。四人造型顶碗等形式。字词学习字词学习歉疚（歉疚（jiji jiji） 喧哗（喧哗（huhu huhu） 惊羡（惊羡（xinxin yngyng）多音字多音字词语解释词语解释【萦绕萦绕】萦回。萦回。【陶醉陶醉】 形容很满意地沉浸在某种境界或形容很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。思想活动中。【抚摩抚摩】用手轻轻按着并来回移动。用手轻轻按着并来回移动。【不失风度不失风度】不丧失美好的举止、姿态。不丧失美好的举止、姿态。【座无虚席座无虚席】没有空着的座位。形容观众、没有空着的座位。形

5、容观众、听众或出席的人很多。听众或出席的人很多。近义词近义词偶然偶然偶尔偶尔 启示启示启发启发沉着沉着镇静镇静 责怪责怪责备责备剧烈剧烈猛烈猛烈 索性索性干脆干脆反义词反义词喧哗喧哗安静安静 轻松轻松沉重沉重沉着沉着惊慌惊慌 柔软柔软僵硬僵硬责怪责怪赞许赞许 镇静镇静慌乱慌乱整体感知整体感知认真读文，展开辩论：认真读文，展开辩论： 顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功吗？顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功吗？（请从课文中寻找相关句子证实自己的观点（请从课文中寻找相关句子证实自己的观点 ） 精彩之一精彩之一第一次顶碗时：第一次顶碗时：“在轻松优雅的在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花

6、白乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。下，一会儿用各种姿态转动着身躯。” 顶碗少年的表演很精彩，顶碗少年的表演很精彩，是成功的：是成功的：课文解读课文解读 精彩之二精彩之二第二次顶碗时：第二次顶碗时：“少年很沉着，少

7、年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美优美到最后关头了，又是两个人叠在一起，到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。又是一个接一个艰难的转身。” 顶碗少年的表演很精彩，是成功的：顶碗少年的表演很精彩，是成功的： 精彩之三精彩之三第三次顶碗时第三次顶碗时: :“这真是一场惊这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。”顶碗少年的表演很精彩，是成功的：顶碗少年的表演很精彩，是成功的： 顶碗少年

8、的表演顶碗少年的表演很精彩，虽然前两次很精彩，虽然前两次出现了失误，可是他出现了失误，可是他没有被困难吓倒，第没有被困难吓倒，第三次表演获得了成功。三次表演获得了成功。从从“全场响起了暴风全场响起了暴风雨般的掌声雨般的掌声”，可以感受到，可以感受到，观众也认为少年的表演是精观众也认为少年的表演是精彩的，成功的。彩的，成功的。 少年前两次的顶碗表演时，由于没有把握少年前两次的顶碗表演时，由于没有把握好平衡，头顶上的碗两次掉下来摔碎了好平衡，头顶上的碗两次掉下来摔碎了“在一在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！掉了下来！”；“那一叠碗却仿

9、佛故意捣乱，突那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。可是来不及了。碗，又掉了下来。” 顶碗少年的表演不够精彩，不是很成功的：顶碗少年的表演不够精彩，不是很成功的： 从观众的反应看出从观众的反应看出“观众中有人在观众中有人在大声地喊：大声地喊：行了，不要再来了，演下一个行了，不要再来了，演下一个节目吧！节目吧！好多人附和着喊起来。好多人附和着喊起来。”观众对观众对少年表演中出现的两次失误不满意。少年表演中出现的两次失误不满意。顶碗少年的表演不够精彩，不是很成功的：顶碗少年的表演不够精彩，不是很成

10、功的： 从少年表演失误后的表现看出来从少年表演失误后的表现看出来第一次：第一次：“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。风度地向观众鞠了一躬。”第二次第二次：“台上，台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。些不知所措了。”“”“少年镇静下来，手捧着少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。”顶碗少年的表演不够精彩，不是很成功的：顶碗少年的表演不够精彩，不是很成功的：真正精彩、成功的真正精彩、成功的表演，应该是一次就成表演，应该是一次就成功，而不应该是第三次。

11、功，而不应该是第三次。 从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次失误，没有一次成功，的确并不精彩；了两次失误，没有一次成功，的确并不精彩； 从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。神，他的第三次表演才取得了成功。重点把握重点把握 观众从这位顶碗少年的身上感受到的精神观众从这位顶碗少年的身上感受到的精神远比看到一场没有失误的杂技表

12、演更有意义。每远比看到一场没有失误的杂技表演更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能一位观看过表演的观众，都可能“常常会想起这常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出位顶碗少年，想起他那一夜的演出”。因为，他。因为，他们从中们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理得到了启示，悟出了一些人生的哲理面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。得成功。” 1.1.如果顶碗少年的第三次表演仍然没有成如果顶碗少年的第三次表演仍然没有成功，你觉得他该怎么办？是放弃了，不再表演，功，你觉得他该怎么办？是放弃了，不再表演，还是继续表演第四次？如果你就是顶碗少年，还

13、是继续表演第四次？如果你就是顶碗少年，你会怎么做你会怎么做? ?思考探究思考探究 2. 2.表演结束后，如果你是一位记者，你会怎表演结束后，如果你是一位记者，你会怎样采访这位顶碗少年？向他提些什么问题呢？样采访这位顶碗少年？向他提些什么问题呢？ 3. 3.你的生活、学习中有没有遇到过困难和你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学了本文，你得到了什失败，你是怎么做的？学了本文，你得到了什么启示？么启示？ 板书设计板书设计朗读课文，体会少年的心理变化。朗读课文，体会少年的心理变化。 背诵自己喜欢的段落。背诵自己喜欢的段落。课后作业课后作业 求学的三个条件是：多观察多吃求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。苦多研究。 加菲劳加菲劳