部编版小学语文一年级上册小蜗牛 名师教案(2018年).doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除宝坻区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题小蜗牛课时教学目标1. 会认“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变”12个生字，认识王子旁；会写“对、妈、全、回”4个生字。2. 理解课文内容，了解四季不同的特征，懂得要留心观察周围的事物。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点掌握本课的生字词；朗读课文。教学难点图文结合，朗读课文。教学方法讲授教学手段生字卡片，多媒体课件。课型教学环节教学内容教师活动学生活动一、播放歌曲，激发兴趣二、初读课文，读准字音三、再读课文，整体感知四、指导书写第一课时一、播放歌曲，激发兴趣1.教师播放视

2、频歌曲蜗牛和黄鹂鸟，学生跟唱。2.要求学生说一说歌曲的内容。3.讨论：为什么蜗牛说，等它爬上树，葡萄就成熟了？4.教师：今天我们要学习一篇课文小蜗牛，看看这只蜗牛爬得有多慢。（板书课题，学生齐读）二、初读课文，读准字音1.教师播放课文录音，学生聆听。2.学生自由读课文，并通过熟字加部首的方法自主识字。3.同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。4.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。（1）出示“小树发芽”的图片，认识“发”和“芽”。（2）认识“孩、玩、吧”。出示句子：蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”指名读生字，齐读。（相机认识王子旁）学生自由读句子，小组读，

3、齐读。（3）认识“爬、呀、久、回、全、变”。出示句子小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，土地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”指名读生字，齐读。学生反复练读句子。（指名读，小组读，齐读）三、再读课文，整体感知1.学生看配有动画的视频，教师范读，学生模仿读，要求读流利。2.学生借助插图，自由读课文。3.要求学生标出自然段的序号；用虚线画出蜗牛妈妈的话，用横线画出小蜗牛的话。4.小组合作，朗读课文：轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，其他学生当小老师，认真听，仔细评。5.组织学生分别读一读蜗牛妈妈的话和小蜗牛的话。四、指导书写1.学生在“写汉字”软件里学习“对、妈”的

4、读音、结构、部首，以及书写顺序。2.学生边书空，边写边说出笔画的名称。3.学生先描红，然后自由练写。4.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。五、课堂小结组织学生说一说本节课的收获。第二课时一、复习导入，激发兴趣1.出示生字卡片，开火车认读。2.要求学生正确、流利地朗读课文。二、理解内容，感情朗读1.播放歌曲蜗牛和黄鹂鸟，学生跟唱。2.教师：这首歌真有意思。歌曲中的这只蜗牛爬得实在太慢了。那课文中的这只蜗牛呢？课文中有三句一模一样的话也说明蜗牛爬得很慢，你能找出来吗？教师根据学生的汇报出示：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。（1）指导朗读：“爬”的声音拉长，“好久”要重读。（2）指名读，齐读，表演读

5、。3.教师质疑：小蜗牛爬的距离远吗？从哪里看出？出示第1自然段，理解“旁边”的意思。4.合作探究2-8自然段。（1）教师：小蜗牛爬行的距离并不远，但是要爬很久，才爬回来。那“好久”是多久？（2）学生讨论交流下列问题，教师根据学生的汇报，相机整理并板书。小蜗牛第一次是什么时候去的？它在树立里看到了什么？小蜗牛第二次去小树林摘什么？摘到了吗？它又看到了什么？小蜗牛第三次去小树林采什么？采到了吗？它又看到了什么？为什么小蜗牛每次都看不到想看的景色？（3）教师：从家里爬到小树林再爬回家，一个来回要一个季节。从春天开始爬，看到的是夏天的景色；从夏天开始爬，看到的是秋天的景色；从秋天开始爬，看到的是冬天的

6、景色。小蜗牛爬得可真慢啊！小蜗牛每次都看不到想看的景色，心情怎样？你能把这种心情读出来吗？指名读，齐读。（失望地、不高兴地）（4）教师引读：小蜗牛虽然看不到想看的景色，但它也了解了春夏秋冬四个季节不同的景色。让我们一起来读一读这个有趣的故事吧。5.小组合作，互相练读。6.组织学生分角色朗读课文。三、指导书写1.学生在“写汉字”软件里学习“全”和“回”的读音、结构、部首，以及书写顺序。2.学生书空，边写边说出笔画的名称。3.学生先描红，然后自由练写。4.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。四、课题小结1.播放视频歌曲蜗牛和黄鹂鸟，学生跟唱。2.教师：比一比，课文中的这只小蜗牛和歌曲中的小蜗牛哪个慢

7、？（一样慢。）学生说一说歌曲的内容学生齐读学生自由读课文，并通过熟字加部首的方法自主识字同桌互读学生互动学生自由读句子，小组读，齐读指名读生字，齐读学生反复练读句子教师范读，学生模仿读，要求读流利小组合作，朗读课文学生分别读一读蜗牛妈妈的话和小蜗牛的话学生在“写汉字”软件里学习学生边书空，边写边说出笔画的名称学生先描红，然后自由练写学生正确、流利地朗读课文学生互动指名读，齐读，表演读。学生互动学生讨论交流学生互动小组合作，互相练读学生分角色朗读课文学生书空，边写边说出笔画的名称学生先描红，然后自由练写学生跟唱学生互动板 书 设 计14 小蜗牛 春天 小树发芽 夏天 小树长满叶子，地上长着草莓 秋天 树叶全变黄了，地上长着蘑菇 冬天 树叶全掉了，地上盖着雪教 学 反 思【精品文档】第 5 页