aieiui教学设计复习过程.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流aieiui教学设计【精品文档】第 3 页i ei ui第一课时教学设计连江二实小 刘宝树课时目标1.学会ai、ei、ui 个复韵母，能认清形，读准音。2.学会ai、ei、ui的四个声调。3.了解复韵母的标调规则。重、难点。复韵母ai、ei、ui的正确认读和它们的四声。教学过程设计【活动一】导入，复习旧知出示字母：a o e i u 【活动二】合作交流，学习韵母出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。(课件出示文中情境图)同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！1.教学复韵母ai。(1)

2、孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？ (2)教学ai的发音，认清字形。把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai，(课件出示ai)你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ai，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？你发现了什么？教师指导学生发音。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)(3)四声练习。2.迁移方法，学习ei。(1)看图说话引出ei。大家看，小弟弟和

3、小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听：miwi(2)教学ei的发音，认清字形。教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！ (个人读、开火车读) (3)四声练习。3.运用规律，合作学习ui。我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！谁会打电话(师做打电话的样子)？丁零零，丁零零。(2)自学发音方法。同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，自己试试怎么读？ (3)四声练习。“山谷回声”的游戏。【活动三】自主探究，总结规律：复韵母的标调规则。1、总结标调规律：有a 在给a戴，a不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴。2、课堂活动：送小兔回家。【活动四】.示范指导、练习书写：示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。(学生先描红，再在练习本上书写)教师巡回指导。