《无锡景》教案说课材料.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流无锡景教案【精品文档】第 3 页无锡景教案一、教材分析： 教材为人民音乐出版社初级中学七年级下册音乐教材，特点是坚持以学生为本，按照学生的心理特点、兴趣点，并坚持艺术的原则。 内容：共六个单元。每个单元大致分为唱歌和欣赏两个部分。并且每个单元的后面都设置了题目，帮助学生欣赏音乐，学习音乐。二、学情分析：学生分析： 七年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物有很强烈的好奇心，所以在乐课上的互动中表现的很积极，但是音乐最主要的实践内容之一就是歌唱，由于学生的认知水平有限，很多时候只是机械的唱歌，对于演唱过程重的力度，速度，节奏都不能很准确的把握。学习本课可能遇到的

2、困难和问题： 无锡景这首歌曲中有很多波音和装饰音，所以想要很准确的唱出特点还是有一定困难的。解决方式： 反复听音频；单独的装饰音、波音节奏训练；教师钢琴伴奏示范。三、教学目标： 知识目标：了解江苏民歌的主要特点。理解装饰音、波音在歌曲中的作用。 能力目标：能够准确的富有情感演唱无锡景。 情感目标：培养学生正确的音乐审美情趣，加深对中国民歌中的小调的喜爱。四、教学重点难点： 教学重点：学唱无锡景。教学难点：掌握无锡景中装饰音、波音的基本特点，感受歌曲的特点，能准确把握其情感。五、教学用具： 多媒体、钢琴。七、教学过程：一、走入无锡。1、播放有关江苏的风光片片段。展示江苏的主要乐器图片。2、对江苏

3、无锡进行简单的介绍。观看影片及听教师的介绍，初步感受一下无锡的风土人情。二、曲目分析。1、播放无锡景的视频。2、由教师提问：大家还记得之前学过的音乐要素包括哪些方面？师提示：力度、速度、节奏、旋律、主要伴奏乐器、民族风格。3 、师：请以小组为单位讨论一下无锡景的音乐要素。每组派一名代表公布答案。三、学唱歌曲1、由教师示范弹唱本曲一遍，说出本歌中的重难点波音、装饰音。带领学生着重练习。2、教师弹伴奏，学生跟学第一段。第一段唱熟后，分组自学第二段。3、教师弹伴奏继续学习二三段。4、点学生起来唱。 由教师引导学生演唱有利于学生积极参与到活动中，也有利于教师对学生演唱时所发生的错误进行及时的纠正。四、

4、拓展训练播放江苏民歌茉莉花视频，学生跟随演唱。以学生听唱，结束本课的学习。茉莉花与无锡景的风格相似，使学生加深江苏民歌小调的印象。五、教学反思 本次教学采用的教学理念和教学方式？有什么好的经验？有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议？教学理念： 教师与学生角色的定位：教学的主要目的是让学生从课堂中感受到音乐的魅力，并能准确的表达出对于音乐的感觉。所以，本人坚持以学生实践活动为主，教师引导为辅进行音乐教学。 以简单的唱歌变为简单的歌唱。本人认为唱歌和歌唱是有明显区别的。唱歌，随便哼哼两句，不带任何情感的也叫唱歌。而歌唱是需要富有感情的去演绎作品。感情的准确把握需要我们对作品有一个理论上的认识。最基础的就是作品的背景、旋律、节奏、力度等等方面的了解。只有对作品进行剖析，才为歌唱做好了铺垫。本节课中，我首先引导学生对无锡景的音乐要素进行了简单的分析，在学唱的过程中提醒学生注意轻重缓急，引导学生由唱歌逐步演变为歌唱。