《同级混合运算》教学反思教案资料.doc

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如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流同级混合运算教学反思【精品文档】第 2 页同级混合运算教学反思本节课所教学的内容是人教版小学二年级数学下册，第五单元混合运算的例1：同级运算。教学思路在以前的教学中也提到过这样的运算顺序，但是不是非常透彻，大多数学生已经知道，同级运算按照从左到右的顺序计算，但也有个学生不是非常清楚。所以本课我根据学生的实际情况，采取下面两个步骤进行教学：(1)让学生尝试完成：13+29-15=2153=说说你是怎么算的？主要说算的顺序。通过学生个别说，自己说，同桌说的方式理解同一级的运算顺序是按从左到右的顺序计算的。(2)运用综合算式解决生活问题，提高解决问题的能力。通过例题让学生审题，从图中找到信息和问题，分析信息。如：例1求现在阅览室里有多少人？让学生理解先求什么？再求什么？每一步运算所表示的意思又是什么？通过这样的思路引导，达到大多数学生理解每一步的运算含义，来提高学生的解决问题的能力。在练习题中设计了说运算顺序，计算，解决问题和给小马虎改错几中类型，根据学生中出现的典型错误选取，问题从学生中来，让学生自己解决，学生即能纠正自己的错误，有能体验到帮助他人解决问题的乐趣，养成认真仔细的好习惯。二、问题出现练习中学生错误：1.四则运算的顺序有错误。2.差生理解问题的能力有待提高。3.差生简单的计算发生不必要的错误。