三年级口算乘法教案教学资料.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流三年级口算乘法教案【精品文档】第 3 页口算乘法教学目标1理解进位乘法和不进位乘法的区别,什么时候应该进位,怎样进位。2提高学生的计算能力,培养学生归纳、概括、迁移类推的能力3培养学生主动探求新知,热爱数学的积极的情感教学重点理解进位乘法和不进位乘法的区别,什么时候应该进位,怎样进位。正确熟练的口算乘数是整百数的乘法,提高口算能力教学准备:多媒体课件教学过程:一、 联系复习导入新课。1、在大屏幕上出示不进位乘法题目 124 3303 12 242 2104 115 412 4102 2、请同学快速口算出结果,通过提问个别同学回答的方式检查结果,同时注意纠
2、正和强调两个因数之间读“乘”不读“乘以”。3、对个别题目要求同学们说出算理如132(236写在个位,212个十写在十位);还有2104(先不看210后面的0,用21乘4等于84,再在后面添上一个0)4、老师和同学一起总结刚才的算理,老师进一步提出提问:同学们观察一下这几组算式有什么特点?5、引导同学发现两边的积没有0 ,中间的那一列积有一个0。(老师评价你观察的真仔细)进一步提问:再观察一下为什么中间的积都有一个0?小结:很好,看来同学们对以上的知识都掌握的很扎实,那么我们一起来看一下下面这一道题会不会做。二、进位乘法的教学过程1、问题导入:同学们暑假有去参观过世博吗?老师去看来还想买几个纪念
3、品回来送给朋友,我去到商店发现引出例子:中国馆模型每个16元,每个海宝帆船模型160元,问每个礼物各买3份,分别要多少钱?老师根据学生的回答列式:163 大家一起来估算一下大约需要多少钱?(复习一下估算知识)请同学们用自己的方法计算(请同学上去书写计算过程)全班一起检查,看看这样算对不对,你们也是这样算的吗?还有其它的算法吗?老师引导学生用口算学生回答老师总结并板书:3618 10330 183048 同桌检查是否都能说出算理2、老师把答案写到式子上,强调单位和答,并引出解答第二个问题。列式:1603 480学生用笔算和口算出结果,老师进一步问还有什么不同的方法,引出16 3 48 1603 480两个式子之间的联系(因数一个是16,一个是160;结果也是多一个0)我们现在学习的乘法玉刚开始的有什么不同?(进位和不进位)请同学举例说明解释什么时候进位老师小结强调:进位乘法不要忘记进位三、 出示课堂练习1、 计算题2、 判断题3、 应用题解答过程老师要注意加强学生的计算速度和算理的检查。四、 师生一起总结本课的新旧知识点。五、 课后思考16030?
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