《雨点》教学设计复习课程.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流雨点教学设计【精品文档】第 6 页雨点教学设计第一课时教学目的:能正确流利地朗读课文，学会本课的三个生字，初步认识池塘、小溪、江河、大海，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。教学重点:能正确流利地朗读课文，能正确、美观地书写生字。教具准备:小雨点、挂图、生字卡片、小黑板教学过程:一.导入新课1.同学们,春天就像一位美丽的姑娘,悄悄地来到了我们身边。那么春姑娘给大地带来了什么样的变化呢？（百花都开了、燕子飞来了、柳树发芽了）2.春姑娘为大地带来了生机和活力，你们瞧她又给大地带来了一场春雨。3.指导看图：小朋友们看，天空中你见了什么？（很

2、多雨点聚成了一场雨）（雨点出示、齐读）4.今天我们要学习的这篇课文课题就叫做“雨点”二讲授新课（一）看图学词1.看图：那么大家看一下，天空中的雨点娃娃在干什么呢？（落下来出示、齐读）抓一把粉笔放手，告诉学生这就是落。下面我们来看一看落字怎么写，请一个同学说一说，你怎么来记住“落”字：（结构、偏旁）范写描红2.那么这些雨点娃娃究竟落到了哪里呢？（自由说）我们来看看图上这几个雨点娃娃落进了那里。注意要从左往右依次来看。（指说：池塘里小溪里江河里海洋里相应出示、齐读）3.我们一起再来把黑板上的这些词语读一读。（二）初读课文1.雨点娃娃落进了这些不同的地方后，有什么不同的变化呢？下面，请大家带着这个问

3、题自己把课文来读一读。注意要读准字音，不加字，不漏字。2.检查自读：1落进 雨点 散步 池塘 江河 海洋2池塘里 小溪里 江河里 海洋里（自读找规律指说开火车齐读自读课文）3池塘里睡觉（散步）（自读找规律指说小老师领读互读课文）要求：不读破句，不复读，不唱读3.范读课文4.小朋友，谁来说说看，雨点落在不同的地方到底有什么不同呢？（同桌交流）（池塘里：睡觉；小溪里：散步；江河里：奔跑；海洋里：跳跃）根据学生回答出示字贴字齐读5.理解词义：小朋友，下面我们来做个游戏好吗？老师这儿有四个雨点娃娃，他们有的在睡觉，有的在散步，有的在奔跑，还有的在跳跃。现在我要请四个同学分别将这四个娃娃帖到相应的位置，

4、看看哪个娃娃在池塘里，哪个娃娃在小溪里，哪个娃娃在江河里，哪个娃娃在海洋里。说说看：如果你是雨点娃娃，你落进了里你是什么感觉？6.看图试背（男女生比赛）三教学生字1.出示“海洋”齐读2.今天我们要来学写这两个字，哪位聪明的同学能找找他们的共同点？（左右结构、三点水）3.学生说笔顺书空，教师范写。4.描红四作业1.习字册2.读课文雨点教学设计第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、联系生活实际，能通过朗读把自己融入池塘、小溪、江河、海洋，感受语言的韵律美。资料3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。教学重难点：感受诗

5、歌语言的韵律美，激发学生观察自然的兴趣。教学用具：多媒体教学过程：一、精心导入，探究激趣1.小朋友们，今天老师给你们带来一个谜语，谁猜对了奖励一颗星“千条线、万条线、落到水中看不见。”（雨）小朋友伸出手来和老师一起写好吗？师板书生书空。2.今天我们就来学习一首写雨的诗歌，叫雨点。齐读课题。3.你们瞧：小雨点沙沙地下起来了！（多媒体歌曲）多么欢快的小雨点,让我们一起走进小雨点的世界吧。二、初读课文，整体感知1.初读课文。（1）有一天，云妈妈对她的孩子雨娃娃们说孩子们，你们已经长大了。自己到外面美丽的世界去看一看吧！小雨点们笑着跳着离开了妈妈,他们都到哪儿去了呢？读一读诗歌吧。注意读准字音，遇到不

6、会的字看着拼音多读几遍。（2）小雨点们都到哪儿去了？谁来说一说！哦，小雨点们有的落进了池塘，有的落进了小溪，有的落进了江河，还有的落进了海洋。资料三、创设情景，精读课文1.过渡：小雨点从天空落下来，落进了不同的地方，现在就让我们跟随着小雨点一起去游玩，好吗？多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画师述：天空中聚集起片片云朵，不一会儿，雨点就落下来了，有的落进了池塘，池塘里多平静啊，雨点像躺在舒适的大床上睡着了；有的雨点来到了小溪里，随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来；有的雨点来到了江河里，江河里的水流得很急，雨点和江水一起奔跑；还有一些雨点落进海洋里，海水波涛汹涌，小雨点也兴奋得跳起来了。

7、雨点娃娃们找到了他们想要去的地方，那你们有没有找到自己喜欢的句子呢！请小朋友们自由读课文，喜欢那句就多读几遍。2.你最喜欢哪句话？逐一指导朗读理解。1）见过小池塘吗？（画面）许多小朋友家门口就有。池塘里的水和大海里的水可不一样，它总是安安静静的一动也不动，就像在干什么？（睡觉）2）池塘在睡觉，小雨点也在里头睡觉。小朋友们我们可不能把他们给吵醒了呀，谁来轻轻地读好这句话。3）小雨点睡得好舒服呀！4）我们一起来读好这一句！3.谁再来读自己最喜欢的那句话？1）指名读第二句。（画面）2）小溪里的水缓缓地流着，就像在干什么？（出示词语：散步）3）平常喜欢散步吗？和谁去散步的呀？哦，和妈妈去公园散步，当时

8、心情怎么样？很高兴，很轻松4）小溪里的水缓缓地流着，小雨点也跟着缓资料缓地流着，就好像在散步，自由自在的，多舒服啊！5）你能读好这个词吗？（指导读好“散步”）6）谁来读这句话？其他小朋友仔细听？能不能感受到小溪就像在散步？7）我们一起来读这这句话！4.雨点还落到哪里呀?落到江河里1）在江河里-（出示词语：奔跑）2）见过奔跑的场面吗？跑得真快呀！3）江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔腾向前，小雨点和江水一起奔跑!（指着词）4）谁来读这句话？跑得真快呀！还有谁想试一试？5）我们一起来！5.调皮的小雨点又到什么地方去了？大海1）你们见过大海吗？谁来跟小朋友们说说你所见过的大海。海洋很大很大，一望无际

9、。2）海洋里波涛汹涌，一浪更比一浪高，小雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被卷进海底，就像小朋友在跳跃。（出示词语：跳跃）3）谁来读好这个词，还有谁想试一试？4）把词放到句子里来，我们一起读好它！四、综合练习，形成能力1.你们注意观察过吗？雨点还会落到哪些地方，给大自然带来哪些变化？2.师生共同编儿歌，如：雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞。雨点落在树梢上，在树梢上欢笑。雨点落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。雨点落在花瓣上，在花瓣上唱歌。资料五、激情总结，赏读背诵1.雨点是神奇、可爱的，它或在池塘里甜甜入梦，或随小溪慢慢散步，或随着滚滚江水奔跑，或随着海水跳跃。我们大家都很喜欢它。2.现在小朋友们看着这些词卡能将课文背诵出来吗？六、快乐识字，丰富积累1.听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？出示生学卡片：“落、进，觉，步”看到这么多新的朋友，同学们一定很想知道它们的名字。2.认读生字、巩固读音。3.识记字形。（1）这些生字朋友我们不光要认识，还要记住它们。（2）有什么好方法记住这些生字吗？（3）老师利用田字格范写。（4）指导学生书写，识记字形结构。（5）学生描红、临写，教师巡视指导。