最新届高考历史命题改革与精准备考策略(共113张ppt课件).pptx

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1、GETS 大教育考试评价中心陈庆军陈庆军高考历史命题改革(gig)与精准备考策略 2017.9.2017.9.第一页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心历史高考命题历史高考命题(mng t)(mng t)规律与复习对规律与复习对策策. 2017年历史高考命题(mng t)解读. 2018年精准备考复习策略第二页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心一高考命题(mng t)改革与2017年历史试题评析一、一、20172017年历史高考年历史高考(o ko)(o ko)命题解命题解读读第三页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心（一）2017年高考命题的指导思想去年去年1

2、010月月1414日教育部提前发布日教育部提前发布20172017年高考年高考考试大纲考试大纲。新考纲将新考纲将“立德树人、服务选拔、导向教学立德树人、服务选拔、导向教学”作为高考的核心立作为高考的核心立场与基本功能，由此设计和制定了能够场与基本功能，由此设计和制定了能够(nnggu)(nnggu)充分体现这种核心立场的充分体现这种核心立场的“一体四层四翼”高考评价体系。高考评价体系。考试大纲还增加了中华优秀传统文考试大纲还增加了中华优秀传统文化的考核内容，积极体现社会主义核心价值观和依法治国理念，凸显化的考核内容，积极体现社会主义核心价值观和依法治国理念，凸显育人导向。育人导向。201720

3、17年的高考命题，比较充分的体现了考试大纲的精神。年的高考命题，比较充分的体现了考试大纲的精神。总纲指出：考试大纲考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。一、一、20172017年历史高考命题年历史高考命题(mng t)(mng t)解解读读第四页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心总纲指出：考试大纲考试大纲根据普通高等学校对新生文化素质和能根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，力的要求，参照普通高中课程标准普通高中课程标准，并考虑中学教学实际而制定，并考虑中学教学实际而制定。权威解释：考纲修订的目的考纲修订的目的一是强化高考命题的一是强化高考命题的育

4、人功能和积极导向作用。二是加强高考命题的标准建设二是加强高考命题的标准建设，突出高考作为衔接基础教育和高突出高考作为衔接基础教育和高等教育桥梁的功能等教育桥梁的功能。三是结合学科特点和核心素养三是结合学科特点和核心素养(syng)(syng)的要求，完善考核目标的的要求，完善考核目标的内涵，内涵，增强科学性和规范性；适当调整选考模块，；适当调整选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准修订方向。，契合课程标准修订方向。一、一、20172017年历史高考命题年历史高考命题(mng t)(mng t)解读解读第五页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心总纲指出：国务院关于深化考试招生制度

5、改革的实施意见国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见明确提出明确提出深化高考考试内容改革，着重考查学生，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析(fnx)问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了“一体四一体四层四翼层四翼”高考评价体系。通过通过“立德树人、服务选拔、导向教学”这这个三位一体的个三位一体的核心立场，核心立场，回答了回答了“为什么考为什么考”的问题；的问题；通过通过“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查四层考查目标目标，回答了高考回答了高考

6、“考什么考什么” 的问题的问题；通过通过“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要四个方面的考查要求，回答了求，回答了 “怎么考怎么考”的问题。的问题。考试大纲具体体现了高考评价体系考试大纲具体体现了高考评价体系和高考和高考内容改革的方向。内容改革的方向。一、一、20172017年历史年历史(lsh)(lsh)高考命题解高考命题解读读第六页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心考试大纲历史在开篇中指出：根据普通高等学校人才选拔的要求根据普通高等学校人才选拔的要求, ,在在中学历史课程中学历史课程的基础上的基础上, ,依据中华人民共和国教育部依据中华人民共和国教育部2003200

7、3年颁布的普通高中课程方案年颁布的普通高中课程方案( (实验实验) )和普通高中历史课程标准和普通高中历史课程标准( (实验实验) )的必修课程、选修课程系列的的必修课程、选修课程系列的内容内容, ,确定历史学科考试内容。确定历史学科考试内容。历史学科考查对基本历史知识的掌握历史学科考查对基本历史知识的掌握(zhngw)(zhngw)程度程度; ;考查学科素养考查学科素养和学习潜力和学习潜力; ;注重考查在注重考查在唯物史观唯物史观指导下运用学科思维和学科方法指导下运用学科思维和学科方法发现发现问题问题、分析问题、解决问题的能力。、分析问题、解决问题的能力。一、一、20172017年历史年历史

8、(lsh)(lsh)高考命题解读高考命题解读第七页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心 历史考试说明重复强调了这段文字： “考查对基本历史知识的考查对基本历史知识的掌握程度掌握程度；考查；考查学科素养和学习潜力学科素养和学习潜力；注；注重考查在重考查在唯物史观唯物史观指导下运用学科思维和学科方法指导下运用学科思维和学科方法发现问题发现问题、分析、分析问题、解决问题的能力。问题、解决问题的能力。”考试说明进一步指出：考试说明进一步指出：“命题不拘泥于教科书，试题运用新材料，创设新情景，古今贯命题不拘泥于教科书，试题运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。通，

9、中外关联，把握历史发展的基本脉络。”材料第一，论从史出，是高考命题的一个，是高考命题的一个(y )(y )主要原则。主要原则。高考内容改革，注重突出问题意识，强化理论指导，发掘历史学高考内容改革，注重突出问题意识，强化理论指导，发掘历史学的人文内涵的人文内涵弘扬传统文化，构建学科能力目标体系。弘扬传统文化，构建学科能力目标体系。一、一、20172017年历史高考年历史高考(o ko)(o ko)命题命题解读解读第八页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心二、历史命题二、历史命题(mng t)(mng t)规律及特规律及特点点（二）2017年历史命题特点1.试卷结构稳中有变，变中求新选择

10、题为清一色的选择题为清一色的材料材料最佳选择题；最佳选择题；最佳选项是能力考查之最佳选项是能力考查之必然必然。 主观题全部为材料问答题，其背景材料较为丰富。主观题全部为材料问答题，其背景材料较为丰富。其中其中2525分大综合题，不论是古今贯通还是中外对比，都是围绕分大综合题，不论是古今贯通还是中外对比，都是围绕一个主题或一条主线设计（没有拼凑的痕迹）；设计（没有拼凑的痕迹）；1212分开放性试题，试题形式不确定，灵活多变，给考生提供分开放性试题，试题形式不确定，灵活多变，给考生提供(tgng)(tgng)了较为广阔的思考与表达的空间。了较为广阔的思考与表达的空间。提出问题是开放性试题的最高境界

11、提出问题是开放性试题的最高境界。第九页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心选做题由选做题由4 4选选1 1改为改为3 3选选1 1。“民主民主”题因为考查内容和必修内题因为考查内容和必修内容有重叠，且难度不好控制，修订考纲时删去。容有重叠，且难度不好控制，修订考纲时删去。题型数量结构更加讲究：选择题中国古代史、中国近现代史和世题型数量结构更加讲究：选择题中国古代史、中国近现代史和世界史的题目数量均等，均为界史的题目数量均等，均为4 4题；选题；选做题无论从通史角度做题无论从通史角度(jiod)(jiod)还是还是从专题史角度从专题史角度(jiod)(jiod)都是各占都是各占1 1题

12、。题。知识知识范畴考查比重比较均衡、合理：范畴考查比重比较均衡、合理：中国古代史中国古代史28%28%，中国近现代史，中国近现代史34%34%，世界史，世界史38%38%；政治史政治史27%27%，经济社会史，经济社会史43%43%，文化史，文化史30%30%。试卷长度即文字阅读量和试题信息量较大且趋于稳定；文综试卷长度即文字阅读量和试题信息量较大且趋于稳定；文综卷的历史部分近年基本控制在卷的历史部分近年基本控制在32003200字左右。字左右。一、一、20172017年历史高考命题年历史高考命题(mng t)(mng t)解解读读第十页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心2017年

13、全国文综卷历史必做题部分(b fen)的内容结构一、一、20172017年历史年历史(lsh)(lsh)高考命题解高考命题解读读范围范围必做题分值（必做题分值（8585分分/ /卷）卷）考查比重考查比重20162016年年考查比重考查比重选择题选择题非选择题非选择题合计合计中国中国古代史古代史卷卷16166 6222225.9%25.9%27.8%27.8%33.0%33.0%32.9%32.9%卷卷16167 7232327.0%27.0%36.5%36.5%卷卷16161010262630.5%30.5%29.4%29.4%中国中国近现代史近现代史卷卷16169 9252529.4%29.

14、4%34.1%34.1%34.1%34.1%34.1%34.1%卷卷16161818343440.0%40.0%35.3%35.3%卷卷16161212282833.0%33.0%32.9%32.9%世界史世界史卷卷16162222383844.7%44.7%38.0%38.0%32.9%32.9%32.9%32.9%卷卷16161212282833.0%33.0%28.2%28.2%卷卷16161515313136.5%36.5%37.6%37.6%必修一必修一（政治）（政治）卷卷1212 19 19313136.5%36.5%27.1%27.1%28.2%28.2%20.4%20.4%卷卷

15、16160 0161618.8%18.8%18.8%18.8%卷卷12121010222225.9%25.9%14.1%14.1%必修二必修二（经济）（经济）卷卷2828 5 5333338.8%38.8%42.7%42.7%52.9%52.9%59.2%59.2%卷卷16162525414148.2%48.2%62.4%62.4%卷卷20201515353541.1%41.1%62.4%62.4%必修三必修三（文化）（文化）卷卷8 8 13 13212124.7%24.7%30.2%30.2%18.8%18.8%20.4%20.4%卷卷16161212282832.9%32.9%18.8%1

16、8.8%卷卷16161212282832.9%32.9%23.5%23.5%第十一页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心2. 注重“学科的基础性”和“必备知识”，重点突出 强调对重要事实的全面了解然而我们的教科书中，几乎所有的重要史实都没交代完整和讲然而我们的教科书中，几乎所有的重要史实都没交代完整和讲清楚。清楚。强调对重要概念的深度理解教学习惯于让学生教学习惯于让学生(xu sheng)(xu sheng)记住课本知识而不是深度理解；高考命记住课本知识而不是深度理解；高考命题专家却总是根据自己的理解程度设计题目，要求考生能达到他们的理题专家却总是根据自己的理解程度设计题目，要求考生

17、能达到他们的理解深度。解深度。一、一、20172017年历史年历史(lsh)(lsh)高考命题解读高考命题解读第十二页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心 突出对学科主干内容的考查 近年历史高考在考查内容上，关注学科主干知识，主题鲜明。强调对近年历史高考在考查内容上，关注学科主干知识，主题鲜明。强调对重要事实的全面了解和对重要概念的准确理解，体现知识的内在联系。重要事实的全面了解和对重要概念的准确理解，体现知识的内在联系。与与其他学科关系更近的某些内容，如文学成就、科技成果、当代思想政其他学科关系更近的某些内容，如文学成就、科技成果、当代思想政治等则极少直接涉及治等则极少直接涉及。

18、全国卷（含海南卷）试题历年常考的全国卷（含海南卷）试题历年常考的“题眼题眼”有有30304040个，所涉个，所涉及的考点只有及的考点只有100100个左右，高考试题对教材知识覆盖率约为个左右，高考试题对教材知识覆盖率约为30%30%；同；同时某些考点的命题重复率则很高，这表明高考命题的实际范围时某些考点的命题重复率则很高，这表明高考命题的实际范围(fnwi)(fnwi)，远低于考纲划定的范围，远低于考纲划定的范围(fnwi)(fnwi)。 考点分布的不平衡性使高考命题的重点凸显出来。考点分布的不平衡性使高考命题的重点凸显出来。二、历史命题规律二、历史命题规律(gul)(gul)及特及特点点第十

19、三页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心近年年高考历史试卷分项统计分析表 项目项目模块模块知识知识覆盖率覆盖率分值分值比重比重平均平均难度难度能力考查比重能力考查比重解读解读运用运用阐释阐释探讨探讨政治政治31%30%0.4638%38%11%13%经济经济32%50%0.4443%32%10%15%文化文化29%20%0.4841%35%8%16%古代古代39%35%0.4745%36%11%11%近代近代29%35%0.4541%34%9%17%现代现代22%30%0.4635%35%10%18%合计合计29%0.4640%35%10%15%二、历史命题规律二、历史命题规律(gu

20、l)(gul)及特及特点点第十四页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心3. 体现综合性，着重考查“关键能力”，即“独立思考”和“运用所学知识分析问题、解决问题的能力分析问题、解决问题的能力” 注重考查考生知识间的内在联系的理解和对学科体系的整体注重考查考生知识间的内在联系的理解和对学科体系的整体把握；把握；体现体现独立思考精神独立思考精神，不直接考查课本现成结论；，不直接考查课本现成结论；突出突出(t ch)(t ch)考查考生根据对所学知识的理解，运用知识分析问考查考生根据对所学知识的理解，运用知识分析问题和解答问题的能力题和解答问题的能力。一、一、20172017年历史年历史(l

21、sh)(lsh)高考命题解读高考命题解读第十五页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心修订后2. 调动和运用知识 辨别历史事实与历史叙述辨别历史事实与历史叙述 理解历史叙述与历史结论理解历史叙述与历史结论 说明历史现象和历史观点说明历史现象和历史观点3. 描述(mio sh)和阐释事物 客观叙述历史事实客观叙述历史事实 正确解释历史事物正确解释历史事物 认识历史事物的本质认识历史事物的本质4. 论证和探讨问题 发现历史问题发现历史问题 论证历史问题论证历史问题 独立提出观点独立提出观点修订前2.调动和运用知识辨别历史事物和历史解释辨别历史事物和历史解释理解历史事实，分析历史结论理解历史

22、事实，分析历史结论 说明和证明历史现象和历史观点说明和证明历史现象和历史观点3.描述和阐释事物客观叙述历史事物客观叙述历史事物 准确描述和解释历史事物的特征准确描述和解释历史事物的特征认识历史事物的本质和规律，并作出正确解释认识历史事物的本质和规律，并作出正确解释 4.论证和探讨问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 独立独立(dl)(dl)地对历史问题和历史观点提出不同看法地对历史问题和历史观点提出不同看法一、一、20172017年历史高考命题年历史高考命题(mng t)(

23、mng t)解读解读第十六页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心4. 突出优秀传统文化，体现“立德树人”的宗旨突出突出“中华优秀传统文化中华优秀传统文化” 对儒家思想精华的考查继续给与关注对儒家思想精华的考查继续给与关注(gunzh)(gunzh)。渗透渗透“依法治国理念依法治国理念”如（如（）卷对隋朝立法改革意义的考查。）卷对隋朝立法改革意义的考查。一、一、20172017年历史高考命题年历史高考命题(mng t)(mng t)解解读读第十七页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心一、一、20172017年历史年历史(lsh)(lsh)高考命题解读高考命题解读5.选择题彰显

24、“客观试题主观化”的设计思路选择题的测量功能由考查客观历史事实和历史结论转向考选择题的测量功能由考查客观历史事实和历史结论转向考查考生的主观认识查考生的主观认识。试题试题通过通过呈现呈现对历史事物或问题对历史事物或问题的新认识、的新认识、新思想新思想或或新观点新观点，充分发掘充分发掘(fju)(fju)历史学科的人文内涵，摆脱教材程式历史学科的人文内涵，摆脱教材程式化的历史叙述，突破考生已有的历史思维定式，化的历史叙述，突破考生已有的历史思维定式，力求检验力求检验考生考生对正确选对正确选项的理解和认同，体现了对项的理解和认同，体现了对思维过程思维过程和思维品质的考查。和思维品质的考查。“客观试

25、题主观化客观试题主观化”的命题思路的命题思路在在20172017年年三套综合卷和海南卷三套综合卷和海南卷中中体现体现的更加充分。例如：的更加充分。例如：第十八页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心一、一、20172017年历史年历史(lsh)(lsh)高考命题解读高考命题解读卷第卷第24题，将分封制的影响从政治影响转换到文化层面。第题，将分封制的影响从政治影响转换到文化层面。第33题，通过比较题，通过比较(bjio)表格中呈现的两种历史现象，表格中呈现的两种历史现象，使学生认识到使学生认识到“社会贫社会贫富差距进一步拉大富差距进一步拉大”，是，是英国工业革命的后果之一。英国工业革命的

26、后果之一。卷第卷第29题，使考生认识到魏晋以后官修史书的题，使考生认识到魏晋以后官修史书的政治政治倾向性的增倾向性的增长长，反映反映了了中央集权的加强。第中央集权的加强。第31题，通过题，通过1977年至年至2001年高校年高校招生人数的增加，使考生认识到人才选拔招生人数的增加，使考生认识到人才选拔制度制度与与社会社会发展的发展的密切密切关系。关系。卷第卷第29题，通过题，通过20世纪世纪30年代上海集体婚礼的情景，使考生年代上海集体婚礼的情景，使考生体味到当时的上海已经出现了体味到当时的上海已经出现了“中西习俗融合成为时尚中西习俗融合成为时尚”的社会氛的社会氛围。第围。第32题，通过三类人员

27、的宣誓，使考生认识到古希腊雅典民题，通过三类人员的宣誓，使考生认识到古希腊雅典民主制度下，公民不仅具有实施民主的权利，而且应具有责任意识。主制度下，公民不仅具有实施民主的权利，而且应具有责任意识。第十九页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心 6. 试题难度居高不下据有关资料显示，近年来全国历史据有关资料显示，近年来全国历史(lsh)(lsh)试卷的平均难度试卷的平均难度0.450.45。20152015年甲卷难度为年甲卷难度为0.460.46，其中选择题其中选择题0.480.48，非选择题非选择题0.450.45；乙乙卷的难度为卷的难度为0.460.46，其中选择题其中选择题0.54

28、0.54，非选择题非选择题0.380.38。20162016年甲卷、丙卷历史难度均为年甲卷、丙卷历史难度均为0.500.50上下，其中选择题上下，其中选择题0.480.48，非选择题非选择题0.520.52；乙卷难度为乙卷难度为0.460.46，其中选择题，其中选择题0.420.42，非选择题，非选择题0.520.52。20172017年历史试卷的总体难度和去年不相上下，其中选择题难度年历史试卷的总体难度和去年不相上下，其中选择题难度有所下降，非选择题难度则有所上升。有所下降，非选择题难度则有所上升。主观题难度与阅卷评分尺度密切相关，各省之间很不平衡。主观题难度与阅卷评分尺度密切相关，各省之间

29、很不平衡。 二、历史二、历史(lsh)(lsh)命题规律及特命题规律及特点点第二十页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心从知识领域看从知识领域看，古代史的难度在古代史的难度在0.0.4646左右，近代史的难度在左右，近代史的难度在0.440.44左右，现代史的难度在左右，现代史的难度在0.40.47 7左右；中国史的难度在左右；中国史的难度在0.0.4848左右，世左右，世界史的难度在界史的难度在0.420.42左右。左右。从命题者的主观意图来看从命题者的主观意图来看，试题难度应呈下降趋势，理想难度试题难度应呈下降趋势，理想难度应保持在应保持在0.50.50 0上下。上下。20162

30、016年和年和20172017年的命题，在主观上是刻意降低年的命题，在主观上是刻意降低(jingd)(jingd)难度的。难度的。但是，但是，由于高考命题者对中学历史教学实际了解不够，命题与教学实际相脱由于高考命题者对中学历史教学实际了解不够，命题与教学实际相脱节，难度控制还难以遂愿。节，难度控制还难以遂愿。降降低低难度和保持一定的考查力度是命题技术的探索方向。难度和保持一定的考查力度是命题技术的探索方向。二、历史二、历史(lsh)(lsh)命题规律及命题规律及特点特点第二十一页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心高考命题改革反衬高中教学的保守和滞后。高中历史教学对高考命题的变革反应

31、迟钝，认识不到命题改高中历史教学对高考命题的变革反应迟钝，认识不到命题改革对传统教学所产生的冲击，不能去认真、深入地探究高考命题革对传统教学所产生的冲击，不能去认真、深入地探究高考命题规律，依然规律，依然(yrn)(yrn)固守着传统教学观念和教学模式。固守着传统教学观念和教学模式。教学总是拘泥于教科书，习惯于根据教材篇幅和分量均衡地教学总是拘泥于教科书，习惯于根据教材篇幅和分量均衡地分配时间和精力，把死记硬背和题海战术作为应对高考的主要手分配时间和精力，把死记硬背和题海战术作为应对高考的主要手段甚至唯一法宝；学生依旧是深陷死记硬背的泥潭，挣扎在重复段甚至唯一法宝；学生依旧是深陷死记硬背的泥潭

32、，挣扎在重复训练的题海之中。训练的题海之中。“有考试无评价有考试无评价”“”“有模拟考试没有模拟命题有模拟考试没有模拟命题”依然是高中教学普依然是高中教学普遍存在的两大缺失，教学与高考脱节程度十分严重。遍存在的两大缺失，教学与高考脱节程度十分严重。一、一、20172017年历史年历史(lsh)(lsh)高考命题解读高考命题解读第二十二页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心 （三）历史高考命题规律解读(ji d) 高考历史学科究竟考什么 过程、解释、方法二、历史命题规律二、历史命题规律(gul)(gul)及特点及特点第二十三页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心1.1.突出历

33、史发展过程突出历史发展过程中国古代中国古代(gdi)(gdi)各阶段政治、经济制度和形态以及主流思各阶段政治、经济制度和形态以及主流思想的时代特征及其相互联系；想的时代特征及其相互联系；中国近现代化在各阶段政治、经济、社会及主流思想等中国近现代化在各阶段政治、经济、社会及主流思想等方面的主要表现，重大历史事件的背景和影响；方面的主要表现，重大历史事件的背景和影响；英法美德民主制度确立、发展的背景特点及影响，英法美德民主制度确立、发展的背景特点及影响，工业革命工业革命的背景及其对经济、政治、社会和国际关系的影响的背景及其对经济、政治、社会和国际关系的影响；中外政治、经济、文化等方面相似或相近问题

34、的比较。中外政治、经济、文化等方面相似或相近问题的比较。试题还试题还体现了对学习过程尤其是思维过程的考查。体现了对学习过程尤其是思维过程的考查。 二、历史二、历史(lsh)(lsh)命题规律及命题规律及特点特点第二十四页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心2.2.强调历史解释强调历史解释材料第一，论从史出”是历史命题坚持的主要原则，蕴含重要是历史命题坚持的主要原则，蕴含重要信息的历史材料或文字叙述构成了试卷的主体。信息的历史材料或文字叙述构成了试卷的主体。对能力的考查首先从阅读理解材料切入，以有效信息的提取、对能力的考查首先从阅读理解材料切入，以有效信息的提取、解读、整理及运用为基础

35、，向其他各种能力考查延伸。解读、整理及运用为基础，向其他各种能力考查延伸。同时，对教材涉及的一些重要历史概念，特别是教材一带同时，对教材涉及的一些重要历史概念，特别是教材一带而过、学生理解不透的重要概念，以及与知识主干有关联的选而过、学生理解不透的重要概念，以及与知识主干有关联的选修内容、初中教材叙述更为完整的内容等，试题往往从了解广修内容、初中教材叙述更为完整的内容等，试题往往从了解广度和理解深度上要求更加度和理解深度上要求更加(gnji)(gnji)到位。到位。二、历史命题规律二、历史命题规律(gul)(gul)及及特点特点第二十五页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心3.3.注

36、重史学思想和方法注重史学思想和方法从专业高度考查学科内容是历史命题的一个突出特点。其重要表现其重要表现(bioxin)(bioxin)是试题十分重视对是试题十分重视对历史学科素养尤其是尤其是史学思想和方法的考查。主要体现的考查。主要体现“唯物史观唯物史观”“”“整体史观整体史观”或或“全球史全球史观观”、“文明史观文明史观”“”“现代化史观现代化史观”及及“新史学新史学”等理论体系和方等理论体系和方法模式的应用，以及运用法模式的应用，以及运用“比较史学比较史学”“”“概念化史学概念化史学”“”“计量史计量史学学”“”“心态史学心态史学”和和“结构史学结构史学”等分析和说明历史问题。等分析和说明

37、历史问题。二、历史命题二、历史命题(mng t)(mng t)规律及规律及特点特点第二十六页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心 4.4.关注与高校课程密切相关的内容关注与高校课程密切相关的内容 一是大学教学的重点内容和学术热点问题以及科研前沿的成果（且是在一是大学教学的重点内容和学术热点问题以及科研前沿的成果（且是在政治上不太敏感的问题），近年日益重视经济和社会史的考查正是其突出体政治上不太敏感的问题），近年日益重视经济和社会史的考查正是其突出体现；现； 二是中学教科书中阐释片面、观点陈旧的内容，高考命题则会回避甚至二是中学教科书中阐释片面、观点陈旧的内容，高考命题则会回避甚至有意

38、颠覆。有意颠覆。 三是古今中外贯通，在学科体系和主干知识方面不同版本教材可以互补三是古今中外贯通，在学科体系和主干知识方面不同版本教材可以互补(h b)(h b)的内容。的内容。 高考大纲是高中课标与高校课程的衔接，而不是高中课标的翻版。高考大纲是高中课标与高校课程的衔接，而不是高中课标的翻版。命题继续呈现出命题继续呈现出远离教材远离教材的特征。的特征。二、历史命题规律二、历史命题规律(gul)(gul)及特点及特点第二十七页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心 高考命题专家指出： 高考命题改革的着力点是：高考试题要充分体现为高等院校选高考命题改革的着力点是：高考试题要充分体现为高等

39、院校选拔合格新生的拔合格新生的首要功能；试卷立足；试卷立足(lz)(lz)对学科主体知识内容、基本能对学科主体知识内容、基本能力和基本素养的考查，注重运用新材料，设置新情境，考查学生运力和基本素养的考查，注重运用新材料，设置新情境，考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；体现历史学科的特点，注重思想用所学知识分析解决问题的能力；体现历史学科的特点，注重思想性和时代性，反映史学研究的趋势。性和时代性，反映史学研究的趋势。二、历史命题规律二、历史命题规律(gul)(gul)及及特点特点第二十八页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心5.高考命题的实践原则科学性科学性 政治性政治性符合教育测

40、量规范（技术性）符合教育测量规范（技术性）体现体现(txin)(txin)新课程的精神新课程的精神二、历史命题二、历史命题(mng t)(mng t)规律规律及特点及特点第二十九页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心（四）研究命题规律的途径和方法高中教学对高考命题的变革反应比较迟钝，教学总是拘泥于高中教学对高考命题的变革反应比较迟钝，教学总是拘泥于教科书，根据教材篇幅和分量均衡地分配时间和精力教科书，根据教材篇幅和分量均衡地分配时间和精力(jngl)(jngl)，从内，从内容到方法都严重偏离高考，以至于在很大程度上是：容到方法都严重偏离高考，以至于在很大程度上是：高考考什么高考考什么

41、我们不教什么；高考不考什么我们教什么。我们不教什么；高考不考什么我们教什么。 高中教学特别是复习应该根据高考目标来重新调整教学目标，整合教高中教学特别是复习应该根据高考目标来重新调整教学目标，整合教材和重构知识体系。这就需要对近年高考试题进行深入系统地研究。材和重构知识体系。这就需要对近年高考试题进行深入系统地研究。研究高考试题就是和命题专家对话。通过对话就能认识和把握高考命题的思通过对话就能认识和把握高考命题的思路、意图和规律。路、意图和规律。二、历史命题规律二、历史命题规律(gul)(gul)及特及特点点第三十页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心1. 搜集、整理高考试题研究资料

42、将将20201010年以来教育部考试中心命制的高考试卷（全国课标卷、年以来教育部考试中心命制的高考试卷（全国课标卷、大纲卷和海南卷）及相关试题分析的数据资料（大纲卷和海南卷）及相关试题分析的数据资料（试题分析试题分析教育教育部考试中心编，高等教育出版社出版）收集齐全，分类整理，设立资料部考试中心编，高等教育出版社出版）收集齐全，分类整理，设立资料库。库。2. 还原高考命题的细目表将每套试卷涉及的知识将每套试卷涉及的知识(zh shi)(zh shi)考点和能力考点逐题提取出来，考点和能力考点逐题提取出来，还原成试卷的还原成试卷的“命题细目表命题细目表”，分析解读每年高考命题考点变化的轨分析解读

43、每年高考命题考点变化的轨迹和规律。迹和规律。 二、历史命题二、历史命题(mng t)(mng t)规律及规律及特点特点第三十一页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心20162016年历史年历史试卷要素细目试卷要素细目(xm)(xm)表表（全国（全国卷）卷）题型结构题型结构知识目标知识目标能力目标能力目标设计设计难度难度题型题型题号题号分值分值 核心考点核心考点类别类别获取获取解读解读信息信息调动调动运用运用知识知识描述描述阐释阐释事物事物论证论证探讨探讨问题问题模块模块专题专题 选择题选择题4848分分244儒家经典的演变必修3中国古代211 0.17254汉代庄园经济必修2中国古代

44、31 0.38264重史传统对皇权的制约必修1中国古代22 0.59274明代地方行政制度必修1中国古代22 0.27284近代中国卷入世界市场必修2中国近代22 0.62294洋务运动的成效必修2中国近代22 0.49304抗战时期国民党维护一党专制必修1中国近代22 0.6531420世纪60年代中国外交政策的调整必修1中国现代22 0.32324罗马法对近代欧洲法律制度的影响必修1世界古代22 0.40334英国君主立宪制的完善必修1世界近代22 0.51344二战后新兴独立国家的经济斗争必修2世界现代22 0.30354马歇尔计划与欧洲联合必修2世界现代22 0.37计计4848 25

45、252424 0.420.42 非选非选择题择题5252分分必必做做4025中国清朝和近代的人口问题必修1、2中国古代85660,604112启蒙思想及其政治实践必修1、3世界近代33240.39计计3737 11118 88 810100.540.54选选做做4515唐太宗谱牒改革选修1中国古代53520.514615英国议会质询制度选修2世界近代54330.414715越南战争与中美关系选修3世界现代54420.444815唐朝名将高仙芝选修4中国古代54240.52小计小计5252 16161212111113130.510.51合计合计100100 41413434121213130.

46、470.47二、历史二、历史(lsh)(lsh)命题规律及特命题规律及特点点第三十二页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心题型结构题型结构知识目标知识目标能力目标能力目标设计难设计难度度题型题型题号题号分值分值核心考点核心考点类别类别获取获取解读解读信息信息调动调动运用运用知识知识描述描述阐释阐释事物事物论证论证探讨探讨问题问题模块模块专题专题选择题选择题4848分分244汉字的演变必修3中国古代220.346254中国古代选官制度必修1中国古代220.488264宋代土地政策必修2中国古代220.640274大陆移民入台与宗族关系必修1中国古代220.377284近代中国卷入资本主

47、义世界市场必修2中国近代220.632294革命根据地的土地革命政策必修1中国近代220.594304抗战后国民政府在经济中主导地位加强必修2中国近代220.214314一五计划时期的经济建设必修2中国现代220.687324雅典的民主政治必修1世界古代220.445334工业革命与环境污染必修2世界近代220.439344苏联的工业化成就必修2世界现代220.394354美国对“中间地带”的争夺必修1世界现代220.527计计4848242424240.480.48非选非选择题择题52分分必必做做4025近代以来国际人口迁移、16世纪以来中国海外移民必修1、2世界近代中国古代中国近代1055

48、50.6144112古代中国文化交流必修3中国古代24240.3733737 12 12 9 9 7 7990.536选选做做4515清末军事改革选修1中国近代52440.5374615洪仁玕的政治主张选修2中国近代52440.4034715罗曼罗兰的反战活动选修3世界现代54420.4364815郑板桥画作的艺术风格选修4中国古代54420.544小计小计52525 53 34 43 30.530.53合计合计10010041413636111112120.500.5020162016年历史年历史试卷要素细目试卷要素细目(xm)(xm)表表（全国（全国卷）卷）二、历史命题二、历史命题(mng

49、 t)(mng t)规律及规律及特点特点第三十三页，共一百一十三页。GETS 大教育考试评价中心20162016年历史年历史试卷要素试卷要素(yo s)(yo s)细目表细目表（全国（全国卷）卷）题型结构题型结构知识目标知识目标能力目标能力目标设计设计难度难度题型题型题号题号分值分值核心考点核心考点类别类别获取解读获取解读信息信息调动运用调动运用知识知识描述阐释描述阐释事物事物论证探讨论证探讨问题问题模块模块专题专题选择题选择题4848分分24244宗法制必修1中国古代22中25254汉承秦制必修1中国古代22中26264王羲之书法艺术必修3中国古代22中27274明末租佃关系发展必修2中国古

50、代22中28284梁启超的“诗界革命”必修3中国古代22易29294中体西用思想必修3中国近代22中30304民族工业与抗日救亡运动必修2中国近代22中31314新时期农村经济政策调整必修2中国现代22中32324古希腊的人文精神必修3世界古代22中3333419世纪60年代美国经济状况必修2世界近代22中34344西方美术流派的演变必修3世界近代22易35354法国共和政体的演变必修1世界近代22难计计484824242424非选非选择题择题52分分必必做做404025明清救济制度、英国近代济贫制度和西方现代福利制度必修 2中国古代世界近代世界现代8674中414112近代清政府自开商埠必修