《建筑力学与结构》说课(ZQP).ppt

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1、 建筑力学与结构建筑力学与结构 适用专业适用专业：工程造价工程造价 开课学期：开课学期：第三学期第三学期 计划学时：计划学时：4848课时课时 课程学分：课程学分：3 3分分课课 程程 介介 绍绍课程定位课程定位（人才目标、课程体系、教学目标）教学内容教学内容（教材及补充、重难点、课时分配）教学方法和手段教学方法和手段（学情分析）教学设计教学设计课程实施保障课程实施保障课程评价课程评价（课程考核）课程特色与创新课程特色与创新 人才培养培养目标 课程体系 课程作用 教学目标1.1 人 才 培 养 目 标实用型人才实用型人才复合型人才复合型人才 本课程主要培养学生作为建筑工程造价人员所应具备的建筑

2、工程力学知识和建筑结构设计原理。12工程造价专业能从事的工作岗位（二）（二）职业技能认证职业技能认证（一）主要岗位工作（一）主要岗位工作1、建安工程预决算；2、工程招投标，工程合同的拟定与管理；3、工程监理。（三）职业岗位群（三）职业岗位群 1、（助理）造价师 2、预算员 3、施工员 4、监理员 5、质量员 6、安全员 7、资料员 .序序号号证书名称证书名称考核鉴考核鉴定部门定部门等等级级颁发单位颁发单位1 1助理助理造价师造价师重庆市重庆市建设委建设委员会员会重庆市建设工程造重庆市建设工程造价管理协会价管理协会2 2施工员施工员中中级级重庆市建设委员会重庆市建设委员会3 3监理员监理员中中级

3、级建筑力学与结构建筑力学与结构工程结算工程量清单计价建设工程项目审计招投标与合同管理专业实习、毕业设计等高等数学马克思主义基本原理大学英语等专业基础课专业基础课 奠定工程造价扎实的建筑工程理论知识基础 实现全面职业素能培养1.2 课 程 体 系专业技能课程专业技能课程通识教育课程通识教育课程专业基础课程专业基础课程建筑材料建筑工程施工技术安装工程施工技术平法识图与钢筋算量等核心岗位能力核心岗位能力基础能力持续发展能力1.3 课 程 作 用平法识图与钢筋算量平法识图与钢筋算量建筑、安装施工技术建筑、安装施工技术 建筑力学知识建筑力学知识 建筑结构设计基础建筑结构设计基础建筑工程的施工、管理与造价

4、建筑工程的施工、管理与造价 建筑力学与结构建筑工程（助理）建筑工程（助理）造价师岗位技能造价师岗位技能 掌握了建筑力学与结构相关知识，才能更好地理解和组织工、料、机及施工方案等，保证工程项目的安全和质量，进而减少工期、降低成本，从而适应岗位群职位的要求。清单计价与工程结算清单计价与工程结算培养学生抽象、推理、分析和综合培养学生抽象、推理、分析和综合的逻辑思维能力的逻辑思维能力（1）基本的静力平衡计算的能力；基本的静力平衡计算的能力； （2）杆件的强度、刚度和压杆的稳定性分杆件的强度、刚度和压杆的稳定性分析计算的能力；析计算的能力； （3）材料的力学实验能力材料的力学实验能力 ；（4 4）熟悉建

5、筑结构的功能要求和极限状态；）熟悉建筑结构的功能要求和极限状态；1.4 教 学 目 标知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标123（1）建立准确的力学基本概念；建立准确的力学基本概念；（2）熟悉基本原理和基本方法；熟悉基本原理和基本方法； 教学内容的针对性与适用性 教学内容课时分配 难点与重点分析教材的选用与补充2.1 教学内容的针对性与适用性内力计算内力计算应力强度计算应力强度计算压杆稳定压杆稳定物体受力分析物体受力分析体系几何组成分析体系几何组成分析适合教学的建筑结构案例赏析适用于工程造价专业学生练习的试题建筑力学建筑力学与结构与结构建筑力学与结构设计相关知识在工程造价及工程实施

6、和管理中运用建筑力学知识建筑力学知识适用性适用性 筛选力学与结构知识的内容与深度 由简而繁的内容编排 难易递进的模块教学设计 根据学生实际情况设计课堂内容针对性针对性 建筑力学与结构知识要点 建筑工程造价工作能力要求2.2 教学内容与课时分配教学类型教学类型教学内容教学内容课时分配课时分配建筑力学建筑力学概述概述2静力学基础静力学基础4物体受力分析及结构的计算简图物体受力分析及结构的计算简图4平面力系的合成与平衡平面力系的合成与平衡8静定结构的受力分析静定结构的受力分析8截面几何性质截面几何性质4应力、强度、位移计算应力、强度、位移计算6压杆稳定压杆稳定2建筑结构建筑结构建筑结构设计原理建筑结

7、构设计原理4钢筋砼梁板结构钢筋砼梁板结构3建筑结构赏析建筑结构赏析4合计合计482.3 教学难点与重点教学难点教学难点教学重点教学重点 物体系统的受力分析物体系统的受力分析和平衡计算和平衡计算 静定结构内力图的绘静定结构内力图的绘制制（轴力图、剪力图和弯（轴力图、剪力图和弯矩图）矩图）物体的受力分析物体的受力分析杆件强度、刚度的计算杆件强度、刚度的计算静定结构的内力分析静定结构的内力分析建筑结构设计原理建筑结构设计原理建筑工程造价工作建筑工程造价工作应重点掌握的建筑应重点掌握的建筑力学与结构知识力学与结构知识为了提高建筑结构为了提高建筑结构力学分析及结构性力学分析及结构性能判定及管理需要能判定

8、及管理需要解决的几个难点解决的几个难点任务驱动教学 理论分析计算练习 建筑结构赏析 加强课堂与课后指导环节解决方法解决方法2.4 教材的选用与补充教学资料教学资料建筑结构赏析建筑结构赏析参考书籍参考书籍 中国建筑网：http:/ ABBS建筑论坛：http:/ 筑龙网： http:/ 中国设计教学网： http:/ 授课教材：授课教材：建筑力学与结构/彭军主编.天津：天津科学技术出版社网络资源：网络资源：u教材内容适合工造专业教学要求； u理论体系合理；u突出工程应用，淡化过程推导，图文并貌。 学情分析 教学方法 教学手段的实施如何开展课堂集中指导与个别指导如何开展课堂集中指导与个别指导如何营

9、造学习氛围如何营造学习氛围如何提高学习效率如何提高学习效率如何扩充专业相关知识如何扩充专业相关知识在教学过程中时常出现以下问题：在教学过程中时常出现以下问题：3.1 学情分析u学生文理科知识基础差异较大，特别是数学及物理知识特别薄弱的学生，课程学习难度较大；u学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖较大；u对课程不够重视，认为和就业联系不大；u有限的课堂时间容易忽略个别指导；1.让学生了解课程的重要性；2.以工程实践相结合的原则，合理确定教学内容及其深度；3.根据各班级情况灵活组织教学，加强练习和讨论分析；解决办法：解决办法：3.2 教学方法理实结合讲授讲授法法对比、对比、类比类比Title i

10、n here任务驱任务驱动法动法Title in here讨论教讨论教学法学法教学方法教学方法案例教案例教学法学法3.3 教学手段的实施教学方法综合举例教学方法综合举例脚手架倒塌的案例几何组成分析目的如何分析几何组成规则工程结构为任务，学生分组讨论学生检查教师评价几何组成分析教学内容设计几何组成分析教学内容设计案例法案例法对比法对比法讲授法讲授法讨论法讨论法任务驱任务驱动法动法 设计理念 设计思路 教学设计介绍4.1 设 计 理 念建筑力学与结构知识需求建筑力学与结构知识需求（助理）造价师工作流程（助理）造价师工作流程模块教学模块教学任务导入思维启发分析引导课堂指导总结评价明确概念设计阶段具体

11、要求分析案例、激发兴趣课堂演示分析计算巡回指导、答疑总结共性、分析疑难1 1教学内容教学内容2 2知识结构体系知识结构体系3 3教学环节教学环节以实用、够用为准则，加大突出主要内容的应用性和针对性。专业基础理论型的内容体系 - 转变为工程应用和基础理论型的内容体系。增加实践、加强实训实验教学环节4.2 设 计 思 路梁的内力图及强度计算4.3 教学设计介绍教教学学设设计计课堂内容设计实训项目设计实验项目设计模块一求解支座反力结构受力分析建筑结构简化梁的应力测定弹模测定，冷作硬化材料的拉压、剪切和扭转实验现场教学设计课堂现场实验实训课堂 循环过程分析构件的破坏及失稳观察变形、破坏认识构件、结构、

12、支座模块二 教学团队 实训基地建设 课程评价体系 课程考核标准课堂表现课堂表现实训表现实训表现闭卷考试闭卷考试 学习准备学习准备 学习态度学习态度 合作能力合作能力 实训准备实训准备 实训能力实训能力 进步情况进步情况期末闭卷期末闭卷卷面成绩卷面成绩 根据本课程的特点，采取作业根据本课程的特点，采取作业+ +实训实训+ +笔试的方笔试的方式考核学生能力，注重阶段能力测试的情况和平时式考核学生能力，注重阶段能力测试的情况和平时表现，综合评定学习效果。表现，综合评定学习效果。6.1 课程评价体系考核内容考核内容考核要求考核要求分值比例分值比例1作业内容作业内容独立完成，内容完整独立完成，内容完整2

13、0%2基础知识基础知识应用基础知识熟练应用基础知识熟练10%3作业板书作业板书制图规范、书写工整制图规范、书写工整20%4课堂解析演示课堂解析演示基础扎实、思路清晰，解析有条理基础扎实、思路清晰，解析有条理30%5按时按量完成情况按时按量完成情况按要求考核按要求考核10%6正确率正确率正确率高正确率高10%合计合计1006.2 实训作业质量考核标准 课程特色与创新 课程努力方向7.1 课程特色 本课程以任务为导向，通过对建筑实体结构进行几何组成分析、结构受力分析、材料分析、应力强度分析、稳定性分析等实训练习、实验测试和现场参观等活动，把职业岗位要求转化为学习任务，让学生在学习中掌握应用建筑力学

14、知识进行建筑结构分析的能力， 使学生熟悉工程造价相关工作要求，初步具备独立完成建筑结构分析的能力，明晰建筑结构在最不利负荷下的响应、结构的材料要求和设计分布情况和数量，实现工程造价综合应用型人才的培养目标 。拓展工程造价专业学生在拓展工程造价专业学生在建筑结构分析与设计方面建筑结构分析与设计方面的能力的能力7.2 课程努力方向提高学生工程造价综合能力提高学生工程造价综合能力坚持独立思考与分析的能力坚持独立思考与分析的能力提升学生团队协作与沟通能力提升学生团队协作与沟通能力探索力学与造价的关系探索力学与造价的关系加强力学实验室建设加强力学实验室建设加强师生交流加强师生交流完善教学资源完善教学资源

15、加强网络资源建设，加加强网络资源建设，加强建筑结构构件的精品强建筑结构构件的精品图片库建设。图片库建设。与更多的建筑单位建立与更多的建筑单位建立校企合作关系，使学生校企合作关系，使学生有更多的参观认识实习有更多的参观认识实习机会。机会。完善教师团队队伍，聘完善教师团队队伍，聘请企业人员做职业培训请企业人员做职业培训，提高学生认知能力。，提高学生认知能力。进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品

16、。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑强子，别跑了，快来我给你扇扇了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到

17、累气喘吁吁，。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你你看热的，跑什么？看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅道，袅