专题一 细胞的分子组成与结构 第1讲细胞的分子组成.ppt

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1、高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳专题一 细胞的分子组成与结构 第1讲 细胞的分子组成 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳解析解析酶并不一定都在细胞内发挥作用，如唾液淀粉酶在口腔中发挥作酶并不一定都在细胞内发挥作用，如唾液淀粉酶在口腔中发挥作用，故用，故A错；有的激素不是蛋白质，如性激素属于脂质，部分酶的化学错；有的激素不是蛋白质，如性激素属

2、于脂质，部分酶的化学本质是本质是RNA，神经递质的化学本质不属于蛋白质，而是小分子的物质如，神经递质的化学本质不属于蛋白质，而是小分子的物质如乙酰胆碱等，故乙酰胆碱等，故B错；题干中所述的三种物质都有其特异性，都能与特错；题干中所述的三种物质都有其特异性，都能与特定分子结合而发挥作用，故定分子结合而发挥作用，故C正确；激素、神经递质在发挥作用后通常正确；激素、神经递质在发挥作用后通常失去活性而不能继续发挥作用，故失去活性而不能继续发挥作用，故D错。错。答案答案C高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011海南生物海南生物，16)关于核酸的叙述，正确的是关于

3、核酸的叙述，正确的是 ()。A只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质BDNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的C分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同D用甲基绿和吡罗红混合染色用甲基绿和吡罗红混合染色SARS病毒可观察到病毒可观察到DNA和和RNA的分布的分布解析解析没有细胞结构的病毒，其内的核酸也是携带遗传信息的物质；没有细胞结构的病毒，其内的核酸也是携带遗传信息的物质；DNA分子中两条单链之间的碱基对是

4、由氢键连接而成的；分子大小相同、碱基分子中两条单链之间的碱基对是由氢键连接而成的；分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子中碱基的排列顺序不一定相同，所以其携带的遗传信含量相同的核酸分子中碱基的排列顺序不一定相同，所以其携带的遗传信息也不一定相同；病毒体内只含一种核酸息也不一定相同；病毒体内只含一种核酸(DNA或或RNA)，所以用甲基绿和，所以用甲基绿和吡罗红混合染色剂对病毒染色不能观察到吡罗红混合染色剂对病毒染色不能观察到DNA和和RNA的分布。的分布。答案答案B2.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011上海生物上海生物，21)就物质属性而言，蛋白质、

5、抗原和多糖三者之间的就物质属性而言，蛋白质、抗原和多糖三者之间的关系是关系是 ()。解析解析蛋白质与多糖是两类不同化合物，没有包含关系；而抗原的物质蛋白质与多糖是两类不同化合物，没有包含关系；而抗原的物质组成比较复杂，主要包括蛋白质、多糖等大分子物质。组成比较复杂，主要包括蛋白质、多糖等大分子物质。答案答案A二、获取信息的能力二、获取信息的能力3.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011上海生物上海生物，13)生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物，通过在生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物，通过在液泡中贮存大量的液泡中贮存大量的Na而促进细胞吸收水分，

6、该现象说明液泡内而促进细胞吸收水分，该现象说明液泡内Na参参与与()。A调节渗透压调节渗透压 B组成体内化合物组成体内化合物C维持正常维持正常pH D提供能量提供能量解析解析液泡内的各种矿质离子、酸、碱等能够参与调节细胞液的渗透液泡内的各种矿质离子、酸、碱等能够参与调节细胞液的渗透压，盐生植物液泡中贮存大量的压，盐生植物液泡中贮存大量的Na，增大了细胞液的渗透压，吸水能，增大了细胞液的渗透压，吸水能力增强。力增强。答案答案A4.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011重庆理综节选重庆理综节选，30)某兴趣小组将豆腐块灭菌，接种微生物后培养某兴趣小组将豆

7、腐块灭菌，接种微生物后培养2 d，加入适量食盐，经密封放置，加入适量食盐，经密封放置10 d后制得豆腐乳。后制得豆腐乳。在保质期内，豆腐乳放置时间越长，蛋白质含量越低，短肽和氨基酸含量在保质期内，豆腐乳放置时间越长，蛋白质含量越低，短肽和氨基酸含量越高。为探究其原因，该小组取适量豆腐乳制成样液，等量加入各试管，越高。为探究其原因，该小组取适量豆腐乳制成样液，等量加入各试管，进行了以下实验。进行了以下实验。三、实验与探究能力三、实验与探究能力5.处理编号处理编号处理方法处理方法显色结果显色结果37 放置放置0 min加入等量双加入等量双缩脲试剂缩脲试剂紫色紫色37 放置放置10 min？37 放

8、置放置120 min？100 加热加热5 min后，后，37 放置放置120 min紫色紫色高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳实验中，加入双缩脲试剂实验中，加入双缩脲试剂A后，样液的颜色将后，样液的颜色将_。处理。处理中，中，100 加热的目的是加热的目的是_。如果处理如果处理与处理与处理相比，显色较相比，显色较_，且处理，且处理与处理与处理相比，显色相比，显色较较_，则表明豆腐乳中蛋白质被微生物产生的，则表明豆腐乳中蛋白质被微生物产生的_分解，最终使分解，最终使短肽和氨基酸等含量增加，因此保质期内豆腐乳放置越久风味越佳。短肽和氨基酸等含量增加，因此保质期

9、内豆腐乳放置越久风味越佳。解析解析双缩脲试剂由双缩脲试剂由A液液(0.1 g/mL NaOH溶液溶液)和和B液液(0.01 g/mL CuSO4溶液溶液)构成。在蛋白质溶液中只加入构成。在蛋白质溶液中只加入A液，颜色没有变化。由于微生物产生的蛋白液，颜色没有变化。由于微生物产生的蛋白酶酶(肽酶肽酶)可以将蛋白质分解为短肽和氨基酸，所以，放置时间越长，豆腐乳可以将蛋白质分解为短肽和氨基酸，所以，放置时间越长，豆腐乳样液和双缩脲试剂反应，溶液颜色就越浅，但是，样液和双缩脲试剂反应，溶液颜色就越浅，但是，组中的豆腐乳样液由于组中的豆腐乳样液由于经加热处理，蛋白酶失活，故经加热处理，蛋白酶失活，故组豆

10、腐乳液加入等量双缩脲试剂后，显色没组豆腐乳液加入等量双缩脲试剂后，显色没有变浅。有变浅。答案答案不变使酶失活浅浅蛋白酶不变使酶失活浅浅蛋白酶(肽酶肽酶)高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011北京理综北京理综，4)胰岛素的胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的。下列两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是有关胰岛素的叙述，正确的是()。A胰岛素基因的两条胰岛素基因的两条DNA单链分别编码单链分别编码A、B两条肽链两条肽链B沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂C胰岛素的功能取决于

11、氨基酸的序列，与空间结构无关胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关D核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素解析解析由题干信息，不能确定胰岛素的由题干信息，不能确定胰岛素的A、B两条肽链是由胰岛素基因的两条肽链是由胰岛素基因的两条两条DNA单链分别编码的，故单链分别编码的，故A错误；高温仅破坏蛋白质的空间结构，错误；高温仅破坏蛋白质的空间结构，不能破坏肽键而使肽链断裂；胰岛素的功能不仅取决于氨基酸序列，还不能破坏肽键而使肽链断裂；胰岛素的功能不仅取决于氨基酸序列，还与其空间结构有关；核糖体上合成的与其空间结构有关；核糖体上合成的2条多肽链

12、在蛋白酶的作用下去掉部条多肽链在蛋白酶的作用下去掉部分肽链后形成具有特定空间结构的蛋白质。分肽链后形成具有特定空间结构的蛋白质。答案答案D四、综合运用能力四、综合运用能力6.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳对细胞内化合物的分子结构与功能的综合考查，特别对蛋白质、核酸的对细胞内化合物的分子结构与功能的综合考查，特别对蛋白质、核酸的元素组成、分子结构及功能对应关系的考查，是高考的热点。元素组成、分子结构及功能对应关系的考查，是高考的热点。 近年的高考中，教材中易被考生忽略的小考点，如水与无机盐的作用、近年的高考中，教材中易被考生忽略的小考点，如水与无机盐的作

13、用、脂质的种类和作用、动植物细胞内糖的不同种类都成为高考的常客。脂质的种类和作用、动植物细胞内糖的不同种类都成为高考的常客。 还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定作为实验探究能力考查点一直是高考命题还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定作为实验探究能力考查点一直是高考命题的热点。的热点。进行本讲复习应从如下角度展开进行本讲复习应从如下角度展开 采用比较与联系法进行化学元素与化合物相关知识的复习。如将组成生采用比较与联系法进行化学元素与化合物相关知识的复习。如将组成生物体的糖类、脂质、蛋白质、核酸等，从元素组成、种类、分布、功能物体的糖类、脂质、蛋白质、核酸等，从元素组成、种类、分布、功能等方面予以归纳、比较；复习核

14、酸、蛋白质的知识时，还应与后面的遗等方面予以归纳、比较；复习核酸、蛋白质的知识时，还应与后面的遗传信息的传递与表达相联系，从而使知识系统化。传信息的传递与表达相联系，从而使知识系统化。专家箴言通过以上高考体验，可以归纳总结：高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳1蛋白质与核酸的比较蛋白质与核酸的比较(见下表见下表)更清晰考点一组成细胞的有机物的相关知识整合考试说明考试说明(1)蛋白质、核酸的结构和功能蛋白质、核酸的结构和功能()(2)糖类、脂质的种类和作用糖类、脂质的种类和作用()蛋白质蛋白质核酸核酸元素元素组成组成C、H、O、N，有的含，有的含_等等C、H、

15、O、N、P组成组成单位单位氨基酸氨基酸(约约_种种)核核苷苷酸酸 _（4种）种）脱氧核糖核苷酸脱氧核糖核苷酸（4种）种）P、S20核糖核苷酸核糖核苷酸高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳蛋白质蛋白质核酸核酸组成组成单位单位的结的结构通构通式式 _连接连接方式方式形成过程中均有形成过程中均有“H2O”生成生成形成形成场所场所_ _ (主要主要)、线粒体、线粒体、叶绿体叶绿体核糖体核糖体细胞核细胞核高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳蛋白质蛋白质核酸核酸结构结构多样多样性的性的原因原因a.氨基酸种类不同氨基酸种类不同b氨基酸数

16、目成百上千氨基酸数目成百上千c氨基酸氨基酸_千变万化千变万化d蛋白质空间结构千差万别蛋白质空间结构千差万别a.核苷酸数量多核苷酸数量多b核苷酸核苷酸_多样多样主要主要功能功能a.构成细胞和生物体结构的重要物质，构成细胞和生物体结构的重要物质，如肌蛋白如肌蛋白b催化作用：酶催化作用：酶c. _：胰岛素、生长激素等：胰岛素、生长激素等d运输作用：血红蛋白、载体运输作用：血红蛋白、载体e_：抗体：抗体f信息传递作用：糖蛋白、激素信息传递作用：糖蛋白、激素(或递或递质质)、受体等、受体等a.一切生物的遗传物质：遗传信息一切生物的遗传物质：遗传信息能复制和传递能复制和传递b遗传信息的表达：通过遗传信息的

17、表达：通过_ _控制蛋白质合成控制蛋白质合成c遗传信息的变异：提供进化的遗传信息的变异：提供进化的原材料原材料d有些有些RNA(酶酶)可起催化作用可起催化作用排列顺序排列顺序排列顺序排列顺序调节作用调节作用免疫作用免疫作用转录转录和翻译和翻译高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳与二者相关的计算与二者相关的计算(1)肽链的相关计算肽链的相关计算已知形成肽链的氨基酸数为已知形成肽链的氨基酸数为a，氨基酸的平均相对分子质量为，氨基酸的平均相对分子质量为b，则：，则：2.肽键数肽键数脱去的脱去的水分子水分子数数蛋白质相蛋白质相对平对平均分子均分子质量质量游离游离的氨

18、的氨基数基数游离游离的羧的羧基数基数DNA碱基碱基数数RNA碱基碱基数数N原原子数子数O原原子数子数一条一条肽链肽链_a1ab18(a1)11至少至少6a至少至少_aa1n条条肽链肽链anan_nn至少至少_至少至少3aa_a1ab18(an)6a3aan高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2)核苷酸脱水缩合形成核酸过程中的有关规律核苷酸脱水缩合形成核酸过程中的有关规律n个脱氧核苷酸合成双链个脱氧核苷酸合成双链DNA失去的水分子数为失去的水分子数为_。n个核糖核苷酸合成个核糖核苷酸合成RNA失去的水分子数为失去的水分子数为 _。(3)氨基酸与相应核酸的碱基

19、氨基酸与相应核酸的碱基(核苷酸核苷酸)数目的对应关系：数目的对应关系：脱氧核苷酸核糖核苷酸氨基酸脱氧核苷酸核糖核苷酸氨基酸 6 3 1上述关系应为每形成上述关系应为每形成1个氨基酸，至少需个氨基酸，至少需mRNA上上 _个碱基，个碱基，DNA上上6个碱基个碱基(由于由于mRNA中存在终止密码子等原因中存在终止密码子等原因)。n2n13高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳3糖类和脂质的比较糖类和脂质的比较(见下表见下表)C、H、O 固醇固醇 淀粉淀粉 储能储能 植物细胞壁植物细胞壁 磷脂磷脂 高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合

20、归纳4.多糖、脂质、蛋白质与核酸的单体构成及合成场所多糖、脂质、蛋白质与核酸的单体构成及合成场所(见下表见下表)C、H、O C、H、O 内质网内质网 脂肪酸脂肪酸 核糖体核糖体 C、H、O、N、P 细胞核细胞核 高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳5.有机物水解产物和代谢产物有机物水解产物和代谢产物(见下表见下表)磷酸、脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖、含氮碱基含氮碱基 多肽多肽 氨基酸氨基酸 CO2、H2O 甘油、脂肪酸甘油、脂肪酸 高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳1几种有机物的元素组成几种有机物的元素组成更系统高考真题体验

21、高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳2四大有机物之间的关系四大有机物之间的关系高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳DNA多样性、蛋白质多样性与生物多样性的关系多样性、蛋白质多样性与生物多样性的关系3.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳化合物的特有元素组成在同位素标记法中的应用化合物的特有元素组成在同位素标记法中的应用(1)S是蛋白质的特征元素，仅存在于蛋白质中，是蛋白质的特征元素，仅存在于蛋白质中，P主要存在于核酸中，主要存在于核酸中，因此可分别用同位素因此可分别用同位素35S和和32P标记病毒的

22、蛋白质外壳和核酸，验证病毒标记病毒的蛋白质外壳和核酸，验证病毒的遗传物质。的遗传物质。(2)N是氨基酸的组成元素，常利用同位素是氨基酸的组成元素，常利用同位素15N标记氨基酸标记氨基酸(或蛋白质或蛋白质)追追踪蛋白质踪蛋白质(或氨基酸或氨基酸)在生物体细胞中转移、代谢情况。在生物体细胞中转移、代谢情况。(3)根据元素含量判断生物种类，比较动物、植物细胞的干重。植物细根据元素含量判断生物种类，比较动物、植物细胞的干重。植物细胞含糖类丰富，胞含糖类丰富，O含量高；动物细胞含蛋白质多，含量高；动物细胞含蛋白质多，N含量高。含量高。 心堂亮 1.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合

23、归纳核心整合归纳细胞中能源物质与能量供应顺序细胞中能源物质与能量供应顺序(1)细胞中的能源物质为糖类、脂肪、蛋白质，三者供能顺序是：糖类细胞中的能源物质为糖类、脂肪、蛋白质，三者供能顺序是：糖类脂肪脂肪蛋白质，糖类是主要的能源物质，脂肪和蛋白质只在糖类蛋白质，糖类是主要的能源物质，脂肪和蛋白质只在糖类氧化供能不足后氧化供能不足后(如病理、衰老等状态如病理、衰老等状态)供能。供能。(2)细胞内主要的储能物质是脂肪，动物细胞中还有糖原，植物细胞中还细胞内主要的储能物质是脂肪，动物细胞中还有糖原，植物细胞中还有淀粉。有淀粉。(3)由于三大有机物的含氧量不同，在氧化分解时需氧量也不同。糖类含由于三大有

24、机物的含氧量不同，在氧化分解时需氧量也不同。糖类含氧量最大，需氧最少；脂肪含氧量最小，需氧最多，产生的能量也最氧量最大，需氧最少；脂肪含氧量最小，需氧最多，产生的能量也最多。糖类、蛋白质氧化分解释放的能量约多。糖类、蛋白质氧化分解释放的能量约17 kJ/g，脂肪氧化分解释放的，脂肪氧化分解释放的能量约能量约39 kJ/g。(4)能源物质为生命活动供能的过程：能源物质为生命活动供能的过程：2.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳单糖、二糖、多糖的关系单糖、二糖、多糖的关系重要的单糖有葡萄糖和五碳糖，葡萄糖为白色晶体，易溶于水，是人体重要的单糖有葡萄糖和五碳糖，

25、葡萄糖为白色晶体，易溶于水，是人体主要的能源物质，五碳糖分为核糖和脱氧核糖，为环状结构。主要的能源物质，五碳糖分为核糖和脱氧核糖，为环状结构。不同的二糖的水解产物不同：一分子蔗糖可水解为一分子果糖与一分子不同的二糖的水解产物不同：一分子蔗糖可水解为一分子果糖与一分子葡萄糖。一分子麦芽糖可水解为两分子葡萄糖。一分子乳糖可水解为一葡萄糖。一分子麦芽糖可水解为两分子葡萄糖。一分子乳糖可水解为一分子葡萄糖与一分子半乳糖。分子葡萄糖与一分子半乳糖。组成细胞膜的脂质组成细胞膜的脂质动物细胞膜脂质由两大类组成，其一是磷脂分子，另一是胆固醇。磷脂动物细胞膜脂质由两大类组成，其一是磷脂分子，另一是胆固醇。磷脂分

26、子在细胞膜上呈双层排列，构成膜的基本支架。胆固醇是动物细胞膜分子在细胞膜上呈双层排列，构成膜的基本支架。胆固醇是动物细胞膜上不可缺少的成分，胆固醇分子在脂双层中的存在，可以防止磷脂的碳上不可缺少的成分，胆固醇分子在脂双层中的存在，可以防止磷脂的碳氢链相互接触或结晶，因而可使膜的流动性不致随温度降低而下降。另氢链相互接触或结晶，因而可使膜的流动性不致随温度降低而下降。另外胆固醇还可以形成胆酸以协助吸收饮食中的脂肪，也是合成固醇类激外胆固醇还可以形成胆酸以协助吸收饮食中的脂肪，也是合成固醇类激素的原料。细菌、蓝藻等原核细胞和植物细胞膜中一般没有胆固醇。素的原料。细菌、蓝藻等原核细胞和植物细胞膜中一

27、般没有胆固醇。3.4.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳 (2011临沂模拟临沂模拟)下图表示人体细胞内某些重要化合物的元素组成及相下图表示人体细胞内某些重要化合物的元素组成及相互关系。请分析回答下列问题。互关系。请分析回答下列问题。(1)图中图中X代表的化学元素是代表的化学元素是_，Y代表的主要化学元素是代表的主要化学元素是_。(2)组成细胞的主要化合物中，分子都是由组成细胞的主要化合物中，分子都是由C、H、O三种元素构成的一类有三种元素构成的一类有机化合物是机化合物是_。(3)物质物质A决定决定B的合成是通过的合成是通过_和和_两个过程来实现两个过程来

28、实现的。的。强信心 【例例1】高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(4)现从某种真核细胞中提取出大量核糖体放入培养液里，再加入下列几现从某种真核细胞中提取出大量核糖体放入培养液里，再加入下列几种有机物，模拟化合物种有机物，模拟化合物B的合成。的合成。NH2CH2COOH NH2CH2CH2OH假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。其中实验假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。其中实验中所用的培养液相当于细胞内的中所用的培养液相当于细胞内的_。上述五种化合物中能作为原。上述五种化合物中能作为原料合成化合物料合成化合物B的是的是_

29、(填序号填序号)。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳审题关键审题关键“细胞内重要化合物细胞内重要化合物”“决定决定”“免疫功能免疫功能”“催化功能催化功能”。命题来源命题来源核酸与蛋白质的元素组成及相互联系。核酸与蛋白质的元素组成及相互联系。思路分析思路分析解答本题的关键是对分子解答本题的关键是对分子a、b和和A、B的识别。由的识别。由B具有的功具有的功能可知能可知B是蛋白质，是蛋白质，b是氨基酸，是氨基酸，A决定决定B的合成，因此的合成，因此A是是DNA，分子，分子a是脱氧核苷酸，是脱氧核苷酸，X代表的化学元素是代表的化学元素是N和和P，Y代表的化学元素

30、是代表的化学元素是N。糖。糖类只由类只由C、H、O三种元素组成。蛋白质是基因表达的产物，包括转录三种元素组成。蛋白质是基因表达的产物，包括转录和翻译两个过程。第和翻译两个过程。第(4)小题中，小题中，无羧基，无羧基，的氨基和羧基没有连在同的氨基和羧基没有连在同一个碳原子上，所以它们不是组成人体内蛋白质的氨基酸。一个碳原子上，所以它们不是组成人体内蛋白质的氨基酸。答案答案(1)N和和PN(2)糖类糖类(3)转录翻译转录翻译(4)细胞质基质细胞质基质高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳更清晰考点二组成细胞的无机物的相关知识整合考试说明考试说明水和无机盐的作用水和

31、无机盐的作用() 细胞内水和无机盐的比较细胞内水和无机盐的比较水水无机盐无机盐存在存在形式形式结合水结合水 . .主要以主要以 存在存在生理生理作用作用细胞结细胞结构的组构的组成成分成成分a.细胞内的良好溶剂细胞内的良好溶剂b.运输运输 . .c.参与生物化学反应参与生物化学反应c.细胞生活的液体环境细胞生活的液体环境a.构成细胞内的复杂化合物构成细胞内的复杂化合物b.维持生命活动的正常进行维持生命活动的正常进行c.维持细胞的维持细胞的 和和酸碱平衡酸碱平衡自由水自由水离子形式离子形式营养物质和代谢废物营养物质和代谢废物渗透压平衡渗透压平衡高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整

32、合归纳核心整合归纳1生物体内的水生物体内的水更系统高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳2水的代谢与调节水的代谢与调节高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳水分含量与新陈代谢、生物抗性的关系水分含量与新陈代谢、生物抗性的关系结合水与自由水在一定条件下可相互转变：结合水与自由水在一定条件下可相互转变：细胞中自由水细胞中自由水/结合水的比值越大，生物新陈代谢越旺盛，其抗性越小结合水的比值越大，生物新陈代谢越旺盛，其抗性越小；该比值越小，生物新陈代谢越缓慢，其抗性越大。；该比值越小，生物新陈代谢越缓慢，其抗性越大。衰老的细胞内水分含

33、量减少，细胞萎缩，体积减小，细胞代谢速率减衰老的细胞内水分含量减少，细胞萎缩，体积减小，细胞代谢速率减慢。慢。不同种类的生物、同一生物的不同器官及不同生长发育时期，细胞的不同种类的生物、同一生物的不同器官及不同生长发育时期，细胞的含水量不同。含水量不同。 心堂亮 2.1.3.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳 植物在冬季来临过程中，随着气温的逐渐降低，体内发生了一系列植物在冬季来临过程中，随着气温的逐渐降低，体内发生了一系列适应低温的生理生化变化，抗寒能力逐渐增强。如图为冬小麦在不同时期适应低温的生理生化变化，抗寒能力逐渐增强。如图为冬小麦在不同时期含水量

34、和呼吸速率变化关系图。请据图推断下列有关叙述中，错误的是含水量和呼吸速率变化关系图。请据图推断下列有关叙述中，错误的是 ()。强信心 【例例2】高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳A在冬季来临过程中，植物细胞内自由水明显减少是呼吸速率下降在冬季来临过程中，植物细胞内自由水明显减少是呼吸速率下降 的主要原因的主要原因B结合水与自由水含量的比值，与植物的抗寒性呈现明显的正相关结合水与自由水含量的比值，与植物的抗寒性呈现明显的正相关C随着气温和土壤温度的下降，根系的吸水量减少，组织的含水量随着气温和土壤温度的下降，根系的吸水量减少，组织的含水量 下降下降D随温度的缓慢降低，植物的细胞呼吸逐渐减弱，有利于减少有机随温度的缓慢降低，植物的细胞呼吸逐渐减弱，有利于减少有机 物的消耗物的消耗高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳审题关键审题关键低温、抗寒能力、坐标轴的含义、曲线的趋势。低温、抗寒能力、坐标轴的含义、曲线的趋势。命题来源命题来源细胞内水分含量与代谢的关系的应用。细胞内水分含量与代谢的关系的应用。思路分析思路分析影响细胞呼吸的外界因素主要是温度：影响细胞呼吸的外界因素主要是温度：自由水自由水/结合水结合水答案答案A高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳单击此处进入 限时规范训练