PEP六年级英语下册_说教材.ppt

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1、人教版小学六年级下册人教版小学六年级下册教学目标教学目标知识目标：培养学生的知识目标：培养学生的语感语感,打下良好的打下良好的语音、语调、语音、语调、书写基础，书写基础，初步具备使用英语进行简单初步具备使用英语进行简单日常交流日常交流的的能力；能力； 能力目标：帮助学生养成良好的能力目标：帮助学生养成良好的学习习惯学习习惯，形成，形成有效的有效的学习策略学习策略，发展，发展自主学习自主学习的能力和的能力和合作精神合作精神；同时培养学生的同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造观察、记忆、思维、想象和创造能能力；力； 情感态度目标：激发和培养学生学习英语的情感态度目标：激发和培养学生学习英语的

2、兴趣兴趣，使学生树立使学生树立自信心自信心；适当介绍中西方文化，培养学；适当介绍中西方文化，培养学生生爱国主义精神爱国主义精神，增强，增强世界意识世界意识，为学生进一步学，为学生进一步学习习奠定奠定良好的良好的基础基础。强调强调语言语言运用运用注重注重能力能力培养培养突出突出兴趣兴趣激发激发重视重视双向双向交流交流教材特点教材特点Unit 1How tall are you?Unit2 Whats the matterUnit3 Last weekendUnit4 My holidayRecycle1Recycle2教材编排教材编排: 主要呈现的是每部分的重点单词和句型。这部分在教学过程中我们

3、可以通过各种游戏如“hide and seek”、“run to touch”等来进行，从而使原本枯燥的内容变得生动有趣，从而提高学生的学习兴趣。 这一部分教材设计的是与lets learn相关的听力练习，内容简短精悍，可以起到巩固新学单词与句型的作用。 这一部分与三、四、五年级相比，内容有了较大的改动，浓缩了原有的情景对话，更加突出了目标句型；另外，这一部分还增加了可以替换的内容，教师可以通过创设真实的语言环境让学生在自然地交流当中逐步掌握主句型，从而为read and write部分的重点句子的书写打好基础。. 这一部分的教学要求学生能够读懂对话或短文，并完成检测学生理解程度的填充句子练习

4、；并能掌握四会句子和单词。 对这一部分的学习，我们可以通过小组或同桌合作的形式完成，也可以让学生带着问题进行盲听，这也对学生的听力能力提出了更高的要求，对不同层次的学生做出不同的要求。Part C的最后一部分为的最后一部分为story time，对这一部分不同能力的学生，教师对这一部分不同能力的学生，教师可给予不同的要求。如：对基础和可给予不同的要求。如：对基础和理解力水平都比较好的学生，不但理解力水平都比较好的学生，不但要求他们理解故事，还应鼓励他们要求他们理解故事，还应鼓励他们能讲述、表演故事；而对于接受能能讲述、表演故事；而对于接受能力较弱的学生则只要求他们理解即力较弱的学生则只要求他们

5、理解即可可.Knowledge tree能力目标用形容词的级谈论比较自己、朋友以及其他的人或事物词汇younger, taller Stronger, older shorter, thinner funnier, kinder,stricter, smarter句型How tall/ heavy /old are you?的问答。发音掌握字母组合ai,ay,ie,oi,oy的发音。Unit1How How tall are tall are you?you?能力目标词汇matter,ill,feel.hurt,stay,medicine have a headache,have a toot

6、hache,have a sore throattake some medicine句型How do you feel?Whats the mater?句型的问答。发音掌握字母组合ow ,oa, ou的发音。Unit2WhatWhats the s the matter?matter?用英语表达心情并能简单陈述原因；同时了解常见病的基本特征以及进行简单治疗的英语表达法能力目标用一般过去时描述询问过去时间里做的事词汇watched TV, washed clothes,went to a park, read a book,visited grandparents 句型What did you

7、do last weekend?Did you read books?的问答。发音掌握字母组合io,ere,ear,air,oorr的发音。Unit3Last Last weekendweekend能力目标用一般过去时做调查词汇took pictures, sang and danced,ate good food,bought presents,saw elephents句型Where did you go on your holiday?How did you go 句型回答。Unit4My My holidayholidayRecycle1 and Recycle2Recycle1 an

8、d Recycle2 这两部对前四单元及前七册内容的复习与总结。 对于这两个单元我通常是让学生自编小话剧，通过小组的合作来加深对重点内容的记忆，同时也可培养学生的合作意识，让他们体会成功的喜悦。教材重、难点教材重、难点教材重点：1、掌握形容词比较级形容词比较级的构成；会用形容词的比较级谈论谈论自己、朋友以及其他的人或事物。2 掌握如何用英语表达心情表达心情并能简单陈述原因；同时了解常见病的基本特征常见病的基本特征以及进行简简单治疗单治疗的英语表达法。3、掌握一般过去时态一般过去时态。教材难点：1、规则动词与不规则动词的过去式 我的教学建议我的教学建议课堂组织形式灵活多样,着重于激发学生的学习兴趣,加强小组合作学习,培养学生自主学习的意识和能力加强听力的训练,听力训练有助于增强学生的语感,提高学生对信息输入的反映速度,从而增强学生日常交流的能力教学评价要科学合理,主要看学生在教学活动中所表现出的兴趣,态度和合作能力,评价应以促进学生个体发展为前提,以形成性评价为主一、本册教学目标 （布衣教师-）能力目标：能够就长度，重量，高度，看病，感情，周末和假期旅游活动等话题展开简短对话并完成相应任务。 （布衣教师-）知识目标：能够听、说、读、写六十一个短语和单词，七组句型和四个单句;复习整个小学阶段的学习内容。 原文地址:http:/