数花生ppt课件.ppt

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1、北师大数学一年级下册北师大数学一年级下册数数 花花 生生不一定吧，不一定吧，数一数才数一数才知道。知道。十九十九再数一个是整十数再数一个是整十数十十“十十”字前面的数也按十以内数字前面的数也按十以内数二二三三再数一个是整百数再数一个是整百数一一“十十”字前面是九，数满九十九后再往字前面是九，数满九十九后再往下数，就变为更高的计算单位下数，就变为更高的计算单位“百百”。九九九九十十百百归纳总结归纳总结 数数时，当数到数数时，当数到“几十九几十九”时，时，下一个数下一个数就是就是比比“几十几十”多多1 1个十的个十的整十数整十数；当数到当数到九十九九十九时，时，下一个数下一个数就就是比九十多是比九

2、十多1 1个十的数，也就是个十的数，也就是1010个个十，这个数是十，这个数是一百一百。除了一个一个地数，还可以除了一个一个地数，还可以用不同的方法数用不同的方法数100100以内的数以内的数。两个两个地数两个两个地数五个五个地数五个五个地数十个十个地数十个十个地数归纳总结归纳总结数数100100以内的数的方法，以内的数的方法，可以一个一个地数；两个两个可以一个一个地数；两个两个地数；五个五个地数；十个十地数；五个五个地数；十个十个地数个地数1.1.一个一个地数，数出三十六个花生。一个一个地数，数出三十六个花生。五个五个地数，数出八十个花生。五个五个地数，数出八十个花生。有利于学习和创新的组织

3、管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.九十、八十、七十、九十、八十、七十、六十、五十、四十、三十、二十、十六十、五十、四十、三十、二十、十2.二十二、三十二、四十二、二十二、三十二、四十二、五十二、六十二、七十二、八十二、九十二五十二、六十二、七十二、八十二、九十二有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。( 二十四二十四 )( 二十五二十五 ) ( 二十六二十六 ) ( 二十七二十七 ) ( 二十八二十八 )

4、( 五十七五十七 )( 五十八五十八 ) ( 五十九五十九 ) ( 六十六十 )( 六十一六十一 )( 七十八七十八 )( 七十九七十九 ) ( 八十八十 )( 八十一八十一 )( 八十二八十二)( 九十九十 )(九十一九十一)( 九十二九十二 ) ( 九十三九十三 )(九十四九十四)( 九十六九十六 ) (九十七九十七)( 九十八九十八 ) ( 九十九九十九 )(一百一百)有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。( 43 )( 33 )有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。( 35个 )( 35个 )你学会了什么？你学会了什么？