二年级上册数学思维导图ppt课件.ppt

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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级二年级数学知识数学知识思维导图思维导图有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学知识树二年级数学知识树数与代数数与代数空间与图形空间与图形统计与概率统计与概率实践与综实践与综合应用合应用数的数的运算运算探索探索规律规律数的数的认识认识常见常见的量的量图 形图 形的 认的 认识识测量测量图 形图 形与与变换变换图形与图形与位置位置我长我长高了

2、高了看一看看一看摆一摆摆一摆剪剪一一剪剪有有多多重重100以内以内的加减法的加减法笔算、估笔算、估算算万以内的加法万以内的加法和减法口算、和减法口算、笔算、估算笔算、估算表内表内乘法乘法表内表内除法除法万 以万 以内 数内 数的 认的 认识识厘米厘米和米和米克和克和千克千克认识认识线段线段用厘米用厘米尺、米尺、米尺测量尺测量对称对称轴对称轴对称镜面镜面对称对称从不同从不同位置观位置观察物体察物体简单的简单的组合思组合思想和逻想和逻辑推理辑推理方法方法图形图形和数和数的排的排列列认识角认识角统计知识统计知识统计活统计活动初步动初步有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场

3、为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第一单元第一单元统一长度单位统一长度单位例例1 统一长度单位统一长度单位例例3认识米和认识米和用米量。用米量。例例4认识线段和认识线段和量画线段量画线段例例2认识厘米和认识厘米和用厘米量用厘米量初步建立厘米、初步建立厘米、米的长度观念。米的长度观念。知道米知道米100厘米厘米学会用刻度尺量学会用刻度尺量物体的长度。物体的长度。培养学生估量培养学生估量物体长度的意识物体长度的意识估量长度，建立长度概念线段特点线段特点量线段量线段画线段画线段有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价

4、值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 第二单元第二单元100以内的加法以内的加法和减法（二）和减法（二）两位数两位数加两位数加两位数两位两位数减两位数数减两位数例4加减法估算连加连减连加连减加减混合加减混合例3进位加法例1例2 不进位加例2例3例4退位减例1不退位减例1连加例2 连减例3加减混合整理与复习整理与复习实践活动：我长高了实践活动：我长高了有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第三单元第三单元角的初步认识角的初步认识例例1 认识角认识角例例3认识直角。认识直

5、角。例例4画直角画直角例例2画角画角先画一个顶点先画一个顶点从顶点出发向从顶点出发向不同方向画不同方向画两条射线两条射线什么是直角什么是直角注意直角符号注意直角符号什么是角？一个顶点两条边判断直角方法判断直角方法和画直角方法和画直角方法有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 第四单元第四单元表内乘法（一）表内乘法（一）乘法的初步认识乘法的初步认识2-6的乘法口诀的乘法口诀例3感知用乘法比较简便例2 2的乘法口诀例15的乘法口诀例4 4的乘法口诀例5 乘加乘减例3 3的乘法口诀整理与复习整理与

6、复习例2乘法算是名称例1乘法意义例6 乘法应用题例7 6的乘法口诀有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 第五单元第五单元 观察物体观察物体例例1观察物体观察物体例例2 轴对称轴对称会减轴对称图形认识轴对称图形例例3 镜面对称镜面对称从不同位置观察物体形状不同要全面观察会画对称轴会在方格纸上画对称图形镜面对称（动作相同，左右相反，上下相同）湖面对称有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 第

7、六单元第六单元表内乘法（二）表内乘法（二）7的乘法口诀的乘法口诀例例5 8的乘法口诀的乘法口诀例3建立一个数的几倍是多少的计算思路例4解决问题例例6 9的乘法口诀的乘法口诀例2初步理解一个数的几倍是多少例1经历口诀编制过程整理与复习整理与复习编制9的口诀乘法口诀表编制8的乘法口诀实践活动：看一看摆一摆实践活动：看一看摆一摆有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第七单元第七单元统计与概率统计与概率数据统计活动初步数据统计活动初步统计图统计图统计表统计表统计知识统计知识体验数据的收集、体验数据的

8、收集、整理、描述和分析整理、描述和分析的过程。初步了解的过程。初步了解统计的意义。统计的意义。学习简单的数学习简单的数据收集和整理据收集和整理的方法。进一的方法。进一步了解统计的步了解统计的意义。意义。认识以一当二的认识以一当二的条形统计图。条形统计图。单式统计表单式统计表有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第八单元第八单元数学广角数学广角培养学生初步的观察、培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。全面地思考问题的意识。例1，摆数字卡片有序做一做，握手无顺序猜一猜猜一猜例3 再例2的基础上加点难度（可以转化成例2 ）例2简单的推理